Projeto de escola estadual incentiva interação entre alunos e comunidade em Montes Claros

o coordenador do 'Projeto Intervenção com Criação', o professor Adriano Renard Lelis da Silva, cada turma escolheu os temas que os próprios alunos gostariam de desenvolver ao longo desse segundo semestre. "Meu papel foi o de agir como facilitador, orientando os alunos. Até com uma visão mais holística do papel deles na comunidade, na escola e esta relação do meio

Como a meta de dar oportunidades iguais a ricos e pobres ajudou a Finlândia a se tornar referência em educação

. "As pessoas na Finlândia têm um profundo senso de responsabilidade compartilhada e importam-se não apenas com as próprias vidas, mas também com o bem-estar dos outros", observa Sahlberg no livro Finnish Lessons. "Os cuidados com o bem-estar da criança começam antes mesmo de ela nascer e se estendem até a idade adulta. As creches públicas são um direito garantido

Escolas ajustam currículos à nova Base Nacional Comum Curricular

eles. Ou seja, esta competência não deve exigir que somente se faça uso de plataformas, mas sim que também se discuta o mundo digital. Trabalho e projeto de vida O que se espera é que o aluno pense o mundo do trabalho e dos sonhos de maneira autônoma e responsável. “É o que dá sentido à nossa existência”, diz a especialista. E sugere que a competência seja trabalhada

'Sempre penso onde errei quando vejo ex-aluno com arma na mão', diz professor

PUBLICIDADE RIO - O professor Felipe (nome fictício) sempre pensa onde errou quando vê um ex-aluno armado. Infelizmente, a cena é rotina na vida do docente que trabalha na Escola municipal Ministro Lafayette de Andrada, Cidade Alta, comunidade de Cordovil, Zona Norte do Rio. Essa é a unidade com a menor nota (2,7, numa escala de 0 a 10) da rede municipal

Os desafios da EJA para incluir quem a escola abandonou

deles, porque se sentem fracassados e incapazes. A escola não pode perder de vista todos esses sentimentos e a bagagem de vida que estes alunos trazem, porque tudo isso interfere na aprendizagem”, afirma Eva Chow, coordenadora de projetos do Centro Paula Souza. Sonia Couto pontua ainda que é preciso fazê-los entender que foi a escola que fracassou, não eles Sonia Couto

Rondônia tem mais de 70 mil estudantes com distorção idade-série, segundo Unicef

Um estudo recente do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), revelou que a Região Norte possui o indicador mais elevado de distorção idade-série no Brasil. Em Rondônia, 23,5% dos estudantes estão atrasados nos estudos. É um universo de mais de 70 mil alunos no estado que, por algum motivo, se encontram atrasados na vida escolar. Micael Menezes

Professor premiado destaca o poder transformador da educação

essa profissão. Tem a questão salarial, e as escolas são sucateadas. Mas isso é o lado ruim. Tem que se falar do lado bom, que encanta, como o poder da educação. Um professor empenhado pode transformar uma cidade. Você recomenda a docência? Sim. Com os projetos, eles viram que o professor pode ser valorizado. Conto o quanto isso mudou minha vida. Muitos não querem porque

Projeto oferece aulas gratuitas em Botafogo para quem nunca estudou e alunos com dúvidas escolares

Projeto oferece aulas gratuitas em Botafogo para quem nunca estudou e alunos com dúvidas escolares Solidariedade faz com que praça vire grande sala de aula Projeto dá aulas gratuitas em Botafogo para quem nunca estudou e alunos com dúvidas escolares - Gabriel de Paiva / Agência O Globo RIO — A vontade de compartilhar conhecimento com quem precisa

O que falta para a escola brasileira praticar a educação inclusiva

se relacionam com o projeto de país em disputa com as eleições que se avizinham, dando ênfase para as questões identitárias brasileiras, direitos humanos e políticas públicas de educação. Na prática, no entanto, não são poucos os obstáculos que persistem para que esta concepção se traduza em realidade. Crianças e adolescentes brasileiros com deficiência enfrentam

Entre a propaganda e a realidade da Reforma do Ensino Médio

dos jovens com este modelo já verificada por vários estudos e manifestada pelos próprios jovens que se mobilizaram por mudanças na etapa entre 2015 e 2016. O fato, é que um novo governo precisa ouvir estes jovens e ser capaz de atender aos seus projetos de vida, além de criar meios efetivos para que os novos currículos atendam às expectativas e demandas dos tempos

A quem interessa o fracasso da educação brasileira?

Por Madalena Guasco Peixoto A notícia foi alardeada em toda a imprensa: nenhum estado conseguiu atingir a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) para o ensino médio. A projeção de nota para essa fase da vida escolar era 4,7, mas a média nacional ficou em 3,8, avançando apenas 0,1 em relação a 2016. Nos últimos anos do ensino fundamental

'Precisamos de uma rebelião para fazer mudanças profundas na sociedade', afirma candidato do PSTU ao governo do RS

entre os seres humanos e a natureza. E que o meio ambiente seja preservado e que seja recuperada uma parte que está sendo destruída pela, entre aspas, necessidade de lucro, a sede do lucro do capital que não conhece limites, está nem aí para a natureza, o que importa é lucrar, é acumular capital. Em uma entrevista, o senhor falou que pretende criar um "projeto

No Rio, escolas públicas buscam parcerias para melhorar ensino médio

aqui, é a única escola que mudou minha vida de fato, eu nunca teria isso em outra escola. O Projeto de Vida abre novos horizontes, mostra o caminho, te faz refletir e a metodologia te faz achar o caminho correto para seguir. Ajudou bastante com minha família, agora eu sei compreender melhor os outros”. Rio de Janeiro - O Colégio Estadual Chico Anysio

Vamos falar sobre saúde mental na escola?

Foto Getty Images Bullying, cutting, publicações constrangedoras sobre colegas em redes sociais, clima negativo entre funcionários e alunos. Que escola nunca enfrentou um destes problemas? Segundo dados do relatório “Um rosto familiar: A violência na vida de crianças e adolescentes”, da Unicef, cerca de 130 milhões (um pouco mais de um em cada três

A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

“Criamos uma metodologia que contempla o que chamamos de aprendizagem para a vida. Não faz sentido transmitir conhecimentos para os alunos esquecerem logo em seguida. Queremos que eles usem tudo aquilo em seu dia a dia”, explica Rosa Maria Stalivieri, diretora da instituição. Assim, por meio de projetos transdisciplinares e multiseriados, técnicas típicas da roça

A professora transexual que trocou indenização de R$ 20 mil pela chance de dar aula a seus agressores

, a derrubou no chão e a agrediu violentamente. "Fiquei sem reação. Humilhada, só me perguntava por que aquilo acontecera comigo. Estudei, trabalhei, tentei ser o melhor que pude, mas o fato de ser uma mulher transexual me fez construir toda a minha vida em cima do medo, desde criança", desabafa. Ao acionar a Justiça, Natalha pediu R$ 20 mil reais de indenização

O “Programa Mulheres Mil” no Espírito Santo: uma política pública educacional de equidade de gênero?

do programa, considerando a adequação da sua metodologia aos projetos de vida das mulheres, bem como à realidade do mercado de trabalho local.

Educação com qualidade: possibilidades em uma discussão política

. Com base nessa questão a escola deve abranger: I- O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II- Em estudos realizados pela UNESCO, através da Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI, concluídos em setembro de 1996, com a recomendação de que a educação ao longo da vida

A professora transexual que trocou indenização de R$ 20 mil pela chance de dar aula a seus agressores

. Estudei, trabalhei, tentei ser o melhor que pude, mas o fato de ser uma mulher transexual me fez construir toda a minha vida em cima do medo, desde criança", desabafa. Ao acionar a Justiça, Natalha pediu R$ 20 mil reais de indenização por danos morais. Durante a conciliação judicial, porém, a professora decidiu abrir mão da quantia, pedindo em troca a chance

SIEI 2018: enxergar as juventudes para transformar a escola brasileira

e suas repercussões em sua vida escolar: o caso das ocupações de escolas em São Paulo”, entrevistando estudantes que cursavam o Ensino Médio em 2015. Os achados do estudo dialogam com as falas dos jovens palestrantes, indicando uma relação muito negativa entre alunos e direção escolar, além de grande insatisfação com as possibilidades de descoberta e exploração que a escola