Escolas públicas empoderam alunos com projetos de equidade racial e de gênero

com a educação antirracismo”, defendeu a professora Patrícia Santana. Além desse projeto, a escola também desenvolveu ações para falar sobre quilombo, valorização da cultura indígena e música negra. “Começamos também uma série ininterrupta de mostras culturai”, disse Patrícia. A diferença é o tempero da vida Aquidauana (MS) Crédito: Divulgação / CEERT Depois de ter

As escolas, a garantia dos direitos humanos e o combate às fake news

e jovens levarem para dentro das escolas as suas realidades e modo de ser. “Hoje, o que temos visto é uma dificuldade desse diálogo, com escolas enfrentando problemas para debater temas como gênero, homofobia e política, fundamentais para a vida e formação desses jovens”. Na prática Há um ano, o NEV-USP iniciou o projeto Observatório de Direitos Humanos em Escolas

81,2% das escolas da região de Campinas não são acessíveis a pessoas com deficiência

quem as usam. Não adianta guias rebaixadas que estão em frente a uma calçada estreita e cheia de árvores. Não adianta uma escola com acessibilidade se não tiver uma AVE (assistente de vida escolar) treinada em primeiros socorros”, exemplificou. "Não existe mudança do olhar da escola para um perfil de inclusão [...] É muito simples fazer uma acessibilidade em qualquer

Referências na escola são importantes para trazer mais mulheres paras as exatas

desconectada da vida real, ela diz que o projeto também pretende fortalecer a autoconfiança das meninas e apresentar a elas referências de outras mulheres que atuam na área. “Quando falamos para os alunos pensarem em um físico, todo mundo pensa no [Albert] Einstein, [Stephen] Hawking ou [Isaac] Newton. Ninguém pensa em uma mulher física.” Estereótipos de gênero

“Eu achava que todos são iguais, mas entendi que a diferença não é um problema”

isso aos seus alunos. Em 2005, o nome do projeto mudou para “A diferença é o tempero da vida”, e segue assim até hoje na E.E. Cândido Mariano. Agora, as palavras “respeito” e “equidade” são pontos centrais da escola. E Nilda foi alçar voos maiores para o projeto, na Gerência de Educação da rede. Foi quando sentiu a resistência de seus colegas em aprender a trabalhar valores

Premiado espetáculo que aborda o bullying é oferecido ao público e integra currículo flexível do Colégio Rio Branco

inscrição no site da instituição para a retirada dos ingressos. Projeto do autor e diretor Pedro Garrafa, o espetáculo foi concebido especialmente para servir de ferramenta para a discussão sobre o problema, que acontece entre as crianças e adolsecentes dentro das instituições de ensino, espaços coletivos e na própria família. Amparado por uma intensa pesquisa sobre

Educação Especial ao longo de toda vida?

Recentemente foi sancionada a lei nº 13.632/18 acrescentando ao caput do artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) que a Educação de Jovens e Adultos (EJA) “constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo de toda vida”. Aparentemente tal alteração é inofensiva. No entanto, o inquietante foi conjugar essa adição com a alteração

'Ensino médio tem pouco conteúdo que capacite jovens', diz ex-ministro Janine

Ministro da Educação durante o segundo governo Dilma Rousseff, em 2015, o professor Renato Janine Ribeiro não vê o ensino médio atual com bons olhos. Em entrevista ao G1, ele faz uma avaliação forte: "pouco conteúdo que realmente capacite os jovens para o mundo". No quesito experiência de vida – que as ciências humanas são capazes de ensinar, segundo

Ministros da Educação da comunidade de países de língua portuguesa discutem cooperação mútua

abstratos”, declarou o ministro Mendonça Filho, presidente pro tempore da CPLP no Brasil. “Nossas delegações nos trouxeram recomendações práticas de projetos que terão efeitos concretos no dia-a-dia de nossas populações. O nosso papel hoje aqui é de fundamental importância para darmos início a esses projetos e a essas recomendações.” Mendonça Filho aproveitou

Professora de arte britânica vence o ‘Nobel da Educação’ de 2018

britânico de Fórmula 1 Lewis Hamilton, do presidente da Argentina Mauricio Macri e também da primeira-ministra britânica Theresa May. Pelo segundo ano consecutivo, o Brasil emplacou um finalista. Diego Mahfouz Faria Lima, diretor do colégio Darcy Ribeiro, de São José do Rio Preto (SP), foi reconhecido por seu projeto de educação democrática. Andria ensina

Alunos querem que a escola reflita a vida real, diz brasileira jurada de prêmio da Unesco

A brasileira Lucia Dellagnelo ajudou a escolher dois entre 143 projetos de tecnologia na educação que foram vencedores da mais recente edição do Prêmio Unesco, organismo da ONU para educação e cultura. As iniciativas, praticadas na Índia e no Marrocos, receberão prêmio de US$ 25 mil. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade de Harvard, Dellagnelo

Especialistas defendem formação de professores para a cultura da paz

a cultura da paz como um conjunto de valores, atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados no respeito à vida, no fim da violência e na promoção e prática da não-violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação. Conforme o coordenador do Núcleo de Estudos e Formação de Professores em Educação para a Paz e Convivências da Universidade

Evasão é desafio para a Base Nacional Curricular

a certeza de que o jovem concludente do Ensino Médio está com aquele nível de competência básica. Cada projeto vai ser enriquecido e aperfeiçoado de acordo com as realidades, com os contextos. A Base é o mínimo", acredita Izolda Cela. Entre 2013 e 2017, em nível nacional, o número de matrículas no Ensino Médio caiu 9,4%, passando de 8.314.048 registros realizados

Ele quer mudar a educação pública no Brasil

Projeto de aluno da USP que contrariou a própria família para estudar mostra a estudantes de escolas públicas que ensino superior é realidade possível. Mais de 3 mil alunos são beneficiados.Vinícius de Andrade estuda na Universidade de São Paulo (USP) em Ribeirão Preto, mas chegar ao ensino superior foi um passo corajoso para ele. Primeiro porque ia

Conselho quer nova regra para espaços não formais de educação infantil

em educação infantil se preocupam com a formação de profissionais que atuam em instituições não formais. "Há uma desconsideração do conhecimento acumulado no século 20. Elas podem apresentar projetos diferenciados, mas precisam dos professores, de pessoas que entendam de educação", diz a professora titular de Educação Infantil da Universidade Federal do Rio Grande

Segurança pública e educação

para modificar a concepção de que só reprovando se pode “controlar as turmas” e que sem reprovação não há como educar, não houve mudança alguma nos rituais escolares. Na falta de transformação e investimento no interior da escola, com a lenta agonia do projeto das UPPs e a volta do domínio territorial pelos traficantes com a saída de Luiz Mariano Beltrame da Secretaria

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

os desafios, compreendendo as diferenças, atuando significativamente na construção de um planeta melhor e, não menos importante, na elaboração de seu próprio projeto de vida”, ressalta a coordenadora. Para a FTD Educação, valores devem estar no DNA Na opinião do diretor Comercial e de Marketing da FTD Educação, Ricardo Tavares, apesar de ser uma tendência e um ponto

Quase 60% dos alunos do ensino fundamental de Curitiba afirmam já ter sofrido bullying, diz pesquisa da UFPR

, na vida, o que aprenderam no projeto. "É importante a gente criar um contexto onde essa pessoa pode pedir 'pare' e que sabe que vai ser respeitada", afirma Josafá da Cunha, coordenador do projeto. A ideia é extinguir cenas de ofensas em sala de aula, como as sofridas por João Victor Rangel, de 9 anos. "Eles diziam que eu sou gordo, que eu sou feio

Professores de SP fazem paralisação de 24 horas e ameaçam entrar em greve

Paulo tem 80 mil profissionais atuando na sua rede de ensino. "Não temos o receio de dizer que nosso movimento é político. Não existe movimento mais nobre do que defender a vida e a dignidade dos trabalhadores", disse o Cláudio Fonseca, presidente do Sinpeem (Sindicato dos Profissionais em Educação do Ensino Municipal de São Paulo) e também vereador de São Paulo

Currículo do ensino médio será amplo para dar protagonismo a aluno, diz ministro

de área de conhecimento estarão presentes na base curricular, como biologia, história, geografia. Ela será ampla, mas dedicaremos mais focos àquelas áreas em que o jovem projeta uma conexão com o seu projeto de vida profissional”, disse Mendonça Filho à Agência Brasil, após evento para entrega da Ordem Nacional do Mérito Educativo. Para ele, a BNCC alinha o Brasil