MEC extingue diretoria de escolas cívico-militares, mas futuro da política bolsonarista é incerto

tem mais essa área, que era vinculada à Secretaria de Educação Básica desde o governo passado. Questionada sobre o que ocorreria com as unidades já apoiadas, a gestão do ministro Camilo Santana (PT) não deixou claro o que fará. Declarou apenas que há em curso um "processo de reestruturação, montagem de equipe e avaliação de programas e ações". Durante o trabalho do gabinete

USP prorroga prazo para candidato usar nota Enem para se inscrever

concluído o ensino médio em 2022 e ter feito a prova do exame. O processo de seleção substitui, na USP, o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do governo federal. Segundo a universidade, o modelo foi escolhido para que os ingressantes possam seguir o calendário de matrícula do vestibular da USP, a Fuvest. A distribuição das vagas será feita por classificação

USP prorroga inscrições para candidato usar nota do Enem para ingressar na universidade

vêm perdendo inscritos? Para participar do sistema Enem USP é necessário ter concluído o ensino médio em 2022 e ter feito a prova do exame. O processo de seleção substitui, na USP, o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), do governo federal. Segundo a universidade, o modelo foi escolhido para que os ingressantes possam seguir o calendário de matrícula

Alfabetização como um direito humano fundamental na agenda da reconstrução do Brasil: para não esquecer Magda Soares

Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e pela Fundação Conrado Wessel. O título escolhido para a entrevista não poderia ser mais emblemático: "O poder da linguagem". Perguntada sobre sua relação de amizade com Paulo Freire e a convergência entre suas concepções sobre o ensino e a aprendizagem da língua escrita, Magda sinalizou que considerava

Cursos gratuitos capacitam jovens de baixa renda em São Paulo

e aplicar os conceitos básicos do Ensino Fundamental de Matemática. Desenvolve a capacidade de aplicar os conceitos básicos da Matemática em situações práticas do seu cotidiano, assim como oferece suporte para o desenvolvimento escolar, na solução de testes de Matemática em processos seletivos profissionais, na compreensão de manuais e treinamentos

Renato Feder quer SP com metade dos alunos no ensino profissionalizante

O novo secretário de Educação de São Paulo, Renato Feder, assume a maior rede pública de ensino do país com planos de mudar as principais políticas em vigor na área. Ele quer ter metade das matrículas do ensino médio no modelo profissionalizante até o fim de sua gestão e planeja mudar o sistema de bonificação por resultados. Escolhido por Tarcísio

A universidade em xeque

Fala alto o fato de que há menos gente disposta a participar de processos seletivos para ingresso no ensino superior. Como noticiou o Estadão, não foi apenas o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) que registrou queda de inscritos em relação à última década: os vestibulares da Universidade de São Paulo (USP), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp

Desafios para o novo MEC

institucionais capazes de assegurar a ampliação do acesso e o estímulo à diversidade do ensino superior para, assim, garantir aos milhões de brasileiros oportunidades educacionais adequadas à realização pessoal e à inserção no mercado de trabalho. Um outro dado preocupante para a nova gestão do MEC diz respeito às licenciaturas. Um estudo do Instituto Semesp prevê

Novo ministro da Educação prevê foco em alfabetização e verba para universidade

Com um discurso que ao mesmo tempo enalteceu o educador Paulo Freire e um ensino "meritocrático", o ministro da Educação, Camilo Santana (PT), tomou posse nesta segunda-feira, 2, em Brasília. O ex-governador do Ceará afirmou que a alfabetização de todas as crianças do País será sua prioridade nos primeiros cem dias, citando como exemplo as experiências

Novo ministro da Educação prevê foco em alfabetização, verba para universidade e exalta Paulo Freire

Com um discurso que ao mesmo tempo enalteceu o educador Paulo Freire e um ensino "meritocrático", o ministro da Educação, Camilo Santana (PT), tomou posse nesta segunda-feira, 2, em Brasília. O ex-governador do Ceará afirmou que a alfabetização de todas as crianças do País será sua prioridade nos primeiros cem dias, citando como exemplo as experiências

Ranking mostra que Roraima é Estado onde situação socioeconômica mais piorou em 10 anos

com retrocesso, sendo a perda mais recorrente no desenvolvimento social, que reúne indicadores de renda, pobreza e desigualdade de renda. "A gente tem um processo de recuperação econômica das perdas verificadas nesse período que demanda uma articulação, tanto dos agentes do setor público, diferentes tipos de governo, como também da sociedade civil e setor privado

Propagação de suástica e ideias nazistas em escolas acende alerta

Em Aracruz, um adolescente com uma suástica no braço invadiu duas escolas, matou quatro pessoas e feriu outras 13 a tiros. O episódio da cidade capixaba soma-se à lista de recentes registros de apologia de nazismo em instituições de ensino do país, acendendo um alerta sobre a propagação de símbolos e ideias hitleristas no ambiente escolar. Nos últimos meses

Desastre educacional

, a pandemia foi um período desafiador no mundo inteiro. "No Brasil e na América do Sul talvez um pouco mais, porque o início da pandemia coincidiu com o início do ano letivo. Isso fez com que a gente tivesse um desafio ao processo de ensino e de aprendizagem muito grande que foi aumentado ou agravado pela péssima gestão da pandemia. O retorno foi dificultado

A reforma da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil: 2016 a 2021

Este artigo analisa os impactos do atual processo de contrarreformas educacionais brasileiras na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e investiga se a contrarreforma do Ensino Médio tem produzido outras transformações, inclusive na EPT. Os resultados mostram que está em desenvolvimento, desde 2016, uma reforma da EPT brasileira com o objetivo

Educação em Tempo Integral no Ensino Médio: a experiência de Minas Gerais

Este artigo analisa a implementação do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral em Minas Gerais (Lei nº 13.415/2017). Analisa a documentação sobre o tempo integral elaborada pela Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais (2017 a 2020) e os dados empíricos produzidos nas entrevistas com os sujeitos envolvidos no processo

Inovação em avaliação para medir e dar suporte a competências complexas

metodologias e abordam questões relevantes tanto para a elaboração das avaliações quanto para os tomadores de decisão nesse processo. Um resumo da obra pode ser conferido no presente Sumário Executivo Estendido.

Indicadores da Qualidade e Relações Raciais nas Escolas de Imperatriz - MA

Publicação apresenta os resultados da implementação da metodologia Indicadores da Qualidade na Educação – Relações Raciais na Escola em escolas do Ensino Médio Regular (Indiques-ERRE), na Unidade Regional de Imperatriz, no Maranhão. Desenvolvida a partir de 2019 por meio de parceria tripartite entre Ação Educativa, Secretaria de Estado da Educação

Financeirização do Ensino Superior no Brasil: inserção e atuação da Cogna Educação na Região Norte

articulados, com atuação predominante na educação à distância. Conclui-se que o processo de financeirização carrega consequências negativas para o ensino superior, contribuindo para a manutenção e aprofundamento das desigualdades regionais.

A educação nas mãos do mercado financeiro: estudos sobre atuação de fundos de investimentos na oferta educativa

Este Dossiê está vinculado à pesquisa intitulada “O ensino privado-mercantil no Brasil: caracterização e análise das estratégias de inserção do capital financeirizado para a oferta educacional". As análises realizadas neste Dossiê contribuem com a necessária compreensão da financeirização da educação e esses estudos ampliam quantitativa e qualitativamente

Processos educacionais não presenciais: perspectivas das formas de ensinar e de aprender na atualidade

O artigo tem por objetivo debater diferentes propostas metodológicas que podem ser empregadas no processo de ensino-aprendizagem não presencial, suas principais características e qualidades potenciais, buscando contribuir para um melhor entendimento da viabilidade de implantação, uso e adequação dessas estratégias pedagógicas a variados contextos