Dois brasileiros estão entre os finalistas do prêmio Global Teacher

, segundo levantamento, desenvolveram suas habilidades de trabalho colaborativo e interdisciplinar e aprofundaram sua compreensão de eletrônica e física. Os resultados das provas mostram que os alunos que participam dos projetos elevam suas notas, em média, de 4,2 para 5,2, enquanto pelo menos 28 alunos permaneceram na escola quando estavam em risco de abandono

Nova Escola: O que é uma boa aula para o ministro da Educação?

pedagógicos do ensino médio? Qual a melhor maneira de incorporar habilidades socioemocionais aos currículos? Por enquanto, o que temos é um enorme vazio protegido por frases genéricas e slogans oriundos da campanha presidencial de Jair Bolsonaro. É difícil fazer críticas, inclusive as construtivas, a um ministério cujo programa é desconhecido. Porém, os sinais

Como a escola integral ajuda a passar no vestibular?

convencional. Dessa forma, o aluno conta com uma formação completa. Envolvendo excelência no ensino e aperfeiçoamento das habilidades sociais e culturais, esse tipo de projeto ajuda o aluno a aprender conteúdos de uma forma bem mais dinâmica e enriquecedora, ultrapassando os limites da sala de aula. Nesse cenário, além de poder vivenciar o que foi aprendido na teoria

Projetos da Educação Infantil e Ensino Fundamental I trabalham valores ligados à cidadania

Alunos desenvolveram habilidades e competências para identificar e resolver problemas Estimular a reflexão e incentivar os alunos a buscar soluções para problemas que afetam seu cotidiano na escola foram os princípios norteadores dos projetos desenvolvidos com turmas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. Aplicado desde o início de 2018 aos demais

Formação de professores

pedagógicas das competências e habilidades previstas no currículo. E, no engajamento, deverão participar da elaboração do projeto pedagógico das escolas em que atuam. E isso exigirá cursos de formação e aperfeiçoamento com currículos menos extensos e menos teóricos e com mais diálogo e abordagem didática. O documento também propõe mudanças no tempo de formação inicial

Depressão pré-vestibular e Enem

um estudante com depressão Para a psicóloga Elisa Bichels, a escola tem um papel fundamental na prevenção. “As escolas precisam incluir para 'ontem' nos seus currículos matérias sobre empatia e habilidades para a vida, como treinamento de habilidades de tolerância à frustração, regulação emocional e também atividades lúdicas, como música, games e arte”, comenta Elisa

A implementação da BNCC deve avançar

. Este é um ponto fundamental para entender sua natureza: trata-se de um documento técnico que descreve conteúdos e habilidades a serem desenvolvidas pelos estudantes nas áreas de conhecimento, ano a ano. A construção da BNCC para a educação infantil e o ensino fundamental se deu por meio de um processo legítimo e democrático que envolveu governos de diferentes partidos

Nova Escola: Sem boas escolas públicas, o Brasil acredita em qualquer coisa

, inútil. Os repetentes, como os chamávamos, continuavam sem aprender com os professores, mas passavam a ensinar outras habilidades às crianças. A minha vida certamente teria sido melhor sem essa violência na infância —assim como a vida de muitas crianças e adolescentes do Brasil de hoje seria melhor se elas tivessem condições mais dignas para aprender. Embora

Obras didáticas e literárias para 2019 terão versões em braile e em formato digital

Médio – O MEC realizou em 17 de dezembro uma audiência pública para apresentar a proposta para o novo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) para o ensino médio. A proposta para o PNLD 2021 – Ensino Médio está ancorada nas competências e habilidades elencadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 14 de dezembro de 2018, bem

Educação em direitos humanos em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

, intitulado A Corrente do Amor®, seguindo as competências e habilidades desenvolvidas na BNCC, no que diz respeito ao ensino desses direitos.

Suporte tecnológico para o auxílio do professor na avaliação segundo à BNCC

A educação brasileira tem passado por profundas reformulações com a criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A implantação da BNCC afeta diretamente o trabalho do professor, pois ela é responsável por nortear quais habilidades devem ser desenvolvidas pelos alunos e a avaliação caracteriza-se como um dos principais instrumentos utilizados

Análise de Imprensa - Janeiro 2019

para assinantes do jornal), trouxe uma reflexão com aspectos positivos e negativos dos processos:  “É positiva a escolha de nomes técnicos e com experiência em gestão educacional, mas isso obviamente não é garantia de sucesso. O cargo de secretário de educação exige também habilidade política para lidar com pressões normais, como as de sindicatos, e outras nada

Habilidades de liderazgo instruccional de directores y sus equipos de gestión de escuelas de la región del Biobío, Chile: fortalezas y desafíos

Esta pesquisa descreve as habilidades de liderança com uma abordagem instrucional de diretores, equipe de gestão e professores de estabelecimentos de ensino na região de Biobío, Chile. A análise dos dados mostrou que não há diferenças significativas na avaliação dos respondentes na implementação das três dimensões estabelecidas no instrumento PIMRS

Documento Curricular de Tocantins - Ensino Fundamental - Ciências da Natureza e Matemática

, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem. Este caderno está estruturado por competências e habilidades para a área de conhecimento de Ciências da Natureza e Matemática.

Documento Curricular de Tocantins - Ensino Fundamental - Linguagens: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte e Educação Física

, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem. Este caderno está estruturado por competências e habilidades para a área de conhecimento de Linguagens e seus componentes curriculares: Língua

Documento Curricular de Tocantins - Ensino Fundamental - Ciências Humanas e Ensino Religioso

, e apresenta as competências que devem ser desenvolvidas e norteadas nas aprendizagens em todas as áreas do conhecimento e seus respectivos Componentes Curriculares, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem. Este caderno está estruturado por competências e habilidades para a área de conhecimento de Ciências Humanas e Ensino Religioso.

Quem são os 'nem-nem'

- que os pesquisadores chamaram de “millennials” - em nove países da América Latina e do Caribe. A ideia era ir além dos tradicionais levantamentos do gênero, que se limitavam a observar a renda e o nível educacional dos investigados, e procurar conhecer variáveis como a informação dos jovens a respeito do mercado de trabalho, além de suas habilidades cognitivas

Um novo ensino médio

anunciou que, a partir de 2021, o segundo dia de prova deverá ser destinado a avaliar conhecimentos específicos da parte flexível do currículo. O texto aprovado pelo CNE incorporou melhorias em relação ao que foi proposto pelo MEC em abril. Por exemplo, a descrição das habilidades nas áreas de conhecimento ficou mais clara. O documento também prevê futuras revisões

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: Trocar imagem Cadastrar "É um desafio saber como evoluir na forma de apresentar os conteúdos aos alunos para que eles desenvolvam as habilidades do século XXI. Não predominam mais as competências manuais, mas as atividades cognitivas, o pensamento com criatividade e com habilidades sociais, de cooperar, de se conectar", avalou Schleicher. Para o representante

Educação 360 discute o rumo da educação com a BNCC

para que eles desenvolvam as habilidades do século 21. Não predominam mais as competências manuais, mas as atividades cognitivas, o pensamento com criatividade e com habilidades sociais, de cooperar, de se conectar – avalia Schleicher. Para o representante da OCDE, a educação deve se preocupar com novas habilidades, que levem em consideração o fato de as pessoas estarem vivendo