Organização, autoconfiança, trabalho em equipe: o que são competências socioemocionais?

em um exemplo, de nada adiantaria um professor se esforçar isoladamente para trabalhar a importância do trabalho em grupo com sua turma, se os próprios docentes e gestores da escola não trabalharem com esse mesmo espírito no planejamento das aulas, na formação continuada e na condução do dia a dia escolar. Se não houver uma postura institucional em relação

Falta de profissionais capacitados dificulta a gestão escolar no Brasil

para liderar uma comunidade tão variada composta por alunos, professores, funcionários e pais. E quando não faltam recursos, como no caso das instituições de ensino privado, faltam treinamento e mecanismos de avaliação dos gestores que ajudem a apontar na direção certa. Especialistas concordam que o desempenho de uma escola não depende apenas da atuação do diretor

Profissionais da educação se reúnem em SP para discutir Base Nacional Comum Curricular

Professores, gestores e profissionais de educação lotaram, nesta sexta-feira (25), o auditório do Memorial da América Latina, em São Paulo, para discutir a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante seis horas, os participantes apresentaram propostas sobre os mais variados temas, como a inclusão na Base do ensino de Educação Financeira, Tecnologia

A centralidade política da educação

e avaliar melhoras na qualidade da educação, assim como associar fracassos ou sucessos educacionais aos gestores efetivamente responsáveis. Isso se dá em parte pela falta de parâmetros comparativos – muitos pais dos atuais estudantes brasileiros tiveram pouco acesso à escola – e também porque muitas políticas educacionais que podem de fato melhorar a aprendizagem

Claudia Costin: Debatendo educação em todos os espaços, um caminho para o Brasil

. A urgência da aprovação da Base Nacional Comum Curricular, prevista na legislação e debatida na administração de vários ministros, é certamente um dos acordos possíveis, mesmo que seu conteúdo comporte pontos de divergência. Outro fato que vem ganhando força e unindo especialistas e gestores vinculados a diferentes visões no espectro político é a disseminação

Seduce e Instituto Ayrton Senna fecham parceria para trabalhar aspecto socioemocional nas escolas

, como o progresso de aprendizagem do aluno, a infraestrutura das escolas e a distribuição de professores. A partir desse diagnóstico dos principais desafios educacionais enfrentados pela rede, será feita uma ponte entre cientistas de diversas áreas, professores e gestores para que, juntos, possam ser construídas políticas e práticas capazes de superar esses desafios

Gestores falam em exaustão orçamentária de municípios

Miguel Martins. O gestor fala sobre uma queda de receita da ordem de 25% desde a descontinuidade do Programa Mais Educação em 2016, que fazia repasse a escolas estaduais e municipais para induzir a oferta da educação integral com ampliação da jornada escolar. “Fomos obrigados a replanejar muitas ações e descontinuar outras complementares como oficinas culturais

Crise de água no estado de São Paulo atinge escolas da rede pública

Como é feita a seleção de professores nos colégios particulares de educação infantil Gestores de instituições da rede privada detalham processo de contratação Juliana Fontoura , / 2 Assim como acontece nos colégios maiores, que oferecem todas as etapas da educação básica, as escolas de educação infantil também têm buscado realizar processos

Jovens podem cair em 'limbo irreversível' no Brasil, diz economista

de segunda linha. A um ponto que, quando está se falando em gestores de política social, parece uma coisa fácil. Para a economia precisa de técnica, mas para política social só precisa da motivação, do engajamento. Mas é preciso técnica, de ciência, muito estudo, evidência empírica. Valor: O debate atual parece opor os grupos "da economia" e "do social

O fantasma da evasão

foi em 2015, é resultado da percepção, a partir dos Encontros de Educação, realizados na Casa Educação para gestores de escolas privadas desde 2014, de que há avidez por informação. Assim, neste ano foram criadas também as Jornadas Regionais, para atender o interior paulista. Em 2017, já aconteceram em Campinas e São José dos Campos, devendo ainda ser realizadas

Educação de Jovens e Adultos: avanços e desafios

de qualidade para jovens e adultos afeta mais as mulheres (que representam 63% dos adultos com baixas habilidades de alfabetização) do que os homens, sendo também mais alta a taxa de meninas fora da escola. No Brasil, especificamente, os dados também são alarmantes. Quase metade da população maior de 15 anos (40%) possui baixa escolaridade e não completou a Educação

Livro discute políticas e desigualdades no Ensino Médio brasileiro

. Leia + “Nunca Me Sonharam” mostra as realidades dos jovens do Ensino Médio no Brasil Voltado para gestores escolares e secretarias de Educação, o livro analisa as políticas públicas para o Ensino Médio do Ceará, Pernambuco, Goiás e São Paulo, quatro estados brasileiros que se destacaram na evolução do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb

Brasil patina em plano de metas para a educação e gestão Temer culpa Dilma

na escola. No total, são 20 metas, com 254 estratégias associadas e 14 artigos que dizem o que país deveria fazer na área. Os compromissos têm prazo escalonado até 2024. Trinta deles tinham como data-limite os anos de 2015, 2016 e 2017, mas, desses, apenas seis foram cumpridos, de acordo com estudo do Observatório do PNE, que reúne organizações da área

Ferramenta pode ajudar a reduzir evasão escolar

O Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) apresenta hoje (9) aos gestores municipais cearenses a plataforma Busca Ativa Escolar, que pretende ajudar as secretarias de educação do Estado a identificarem crianças e adolescentes que abandonaram os estudos e criarem ações que incentivem o retorno à escola. Recém-lançada pela entidade, a ferramenta

Como políticas de tempo integral impactam alunos e escolas

. “É muito importante saber como essa relação ocorre, porque não é intenção dos gestores criar uma escola para que só entre um tipo de aluno. Não existe um maquiavelismo, mas sim processos sociais que conduzem a isso”, diz o coordenador de pesquisas do Cenpec, Antônio Augusto Gomes Batista. Para analisar o que estava por trás desse fenômeno, os pesquisadores separaram apenas

Educação 360: ferramentas digitais podem ajudar a conhecer as redes de ensino

desconhecidas. Também foi a partir desses instrumentos que os gestores conseguiram perceber quais as demandas de formação de cada professor. - O formulário inclui questões como que equipamentos são usados, que uso é feito deles e o que deseja-se aprender. Com isso, mapeamos, no estado inteiro, o que cada escola e cada professor estão fazendo. Antes eu tinha um dado

Educação 360: como preparar as escolas para o uso da tecnologia

a tecnologia mais como um vilão do que como um apoio. A mesa de Amorim ainda era composta pelo diretor de Tecnologia da secretaria estadual de Educação do Paraná, Eziquiel Menta. O gestor explicou que há três modelos para conectar as escolas: contratação das operadoras como serviço, a criação de uma infraestrutura própria estatal de internet voltada para as escolas

Congresso Nacional de Educadores Pearson

pedagógicas e discutir temas relevantes para o cotidiano de escolas, gestores e professores.

Tecnologias digitais e inovação: avanços, desafios e oportunidades após três anos do PNE

e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) são uma realidade nas escolas, ainda que exista grande espaço para melhorias. Smartphones, tablets e computadores fazem parte do cotidiano dos estudantes, e podemos observar uma importância cada vez mais significativa desses aparelhos. Olhando para essa realidade, as tecnologias digitais na Educação são trazidas pelo PNE

Escolas estaduais de SP terão mural com nota do Idesp e plano de melhoria

significa que haja só êxitos no painel". Com a previsão do chamado Método de Melhoria de Resultados, o programa intitulado Gestão em Foco, prevê ao todo todo oito etapas. O conhecimento e identificação do problema já foram realizados para as escolas participantes por equipes regionais, formadas por supervisores de ensino e gestores. Na sequência, há um esforço