Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

RIO — Adolescentes de 16 e 17 anos das camadas A e B estudam 64% mais horas do que os da classe E, mostra estudo da FGV Social, com dados do IBGE. Os dados são de agosto, e os responsáveis pelo trabalho são os economistas Marcelo Neri e Manuel Camillo Osorio. De acordo com a pesquisa, os mais ricos passam 3h20min diárias, em média, em aulas à distância

Na pandemia, tempo de estudo de adolescentes das classes mais altas é 64% maior do que dos pobres

RIO — Adolescentes de 16 e 17 anos das camadas A e B estudam 64% mais horas do que os da classe E, mostra estudo da FGV Social, com dados do IBGE. Os dados são de agosto, e os responsáveis pelo trabalho são os economistas Marcelo Neri e Manuel Camillo Osorio. Enade: Às vésperas da pandemia, 40% dos cursos de enfermagem e 13% dos de medicina

Pandemia de covid-19 fez ensino e papel do professor mudarem

e ciências da natureza na educação inclusiva, no Centro de Ensino Especial, também no Gama, onde leciona para alunos que tenham transtorno de espectro autista ou deficiência intelectual ou múltipla, desde os 8 anos de idade até a vida adulta. A professora usa o quintal e a cozinha de casa como cenários das aulas, grava vídeos em movimento nas ruas para ensinar noções

O aprendizado com a pandemia e a ciência no pós-Covid-19

, a Covid-19 nos ensinou os valores da empatia. O simples reconhecimento de que isolamento social e uso de máscara pode proteger vidas alheias já serve como exemplo da força que o cooperativismo encontra na sociedade. Cientistas perceberam que trabalhos em parceria alcançam maior impacto. Estreitar relações com parceiros, derrubando fronteiras ou desigualdades

Fernando Luiz Abrucio: Para além da volta as aulas: um planejamento de longo prazo para o pós-pandemia

, que será mais intensa no final do segundo ciclo do ensino fundamental e no ensino médio. Além disso, as desigualdades no acesso à Internet, na disponibilidade de dispositivos móveis e computadores, na qualidade dos recursos online oferecidos pelas redes e na existência de espaços de estudo podem aprofundar ainda mais as desigualdades educacionais entre alunos

Juventude negra e educação: repercussões na saúde mental

O vídeo é uma realização do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades – CEERT e apresenta a live “Juventude Negra e Educação: Repercussões na Saúde Mental”. Participam da discussão: Gilglécia dos Santos Mendes (graduanda em medicina); Sidney de Paula Oliveira (Doutorando em Ciências); Winnie Nascimento dos Santos (Coordenadora do Núcleo

Redesenho de programas reduziria pobreza em até 24% sem gasto novo, estimam pesquisadores

Pesquisadores apresentam proposta de redesenho da rede de proteção social que permitiria, sem orçamento adicional, maior redução da pobreza e da desigualdade e ampliação da cobertura para grupos historicamente desprotegidos, como os trabalhadores informais. * A convite do CDPP (Centro de Debates de Políticas Públicas), elaboramos uma proposta

Vidas Negras Importam: Um diálogo sobre Educação e Juventude [CEERT 30 anos]

O vídeo o apresenta o webinário “Vidas Negras Importam: Um diálogo sobre Educação e Juventude”, realizado pelo Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades em parceria com o Sesc Pompeia. O encontro propõe aprofundar um debate urgente: a preservação da vida da juventude negra frente às tecnologias de extermínio impostas, no momento

24 cursos gratuitos de Nova Escola para fazer sem sair de casa

de lidar em aulas. Ao final deste curso, espera-se que os professores: - Compreendam a forma de lidar com tópicos sensíveis em aula - Promovam discussões envolvendo ciência, crença, covid-19, racismo, desigualdade, entre outros assunto. Saiba mais sobre o curso 16. Trabalho com jogos: aproveitando o interesse dos alunos Trabalhar com jogos (analógicos e digitais

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

entre os jovens mais ricos. A consultoria global McKinsey, por sua vez, identificou que, considerados os vieses da doença, um aluno médio pode ficar até sete meses atrasado em relação ao currículo normal. Essa defasagem atinge 10,3 meses entre negros e 9,2 meses entre latinos. O mesmo trabalho aponta que somente 60% dos estudantes mais pobres estão acessando orientações

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

com a aprendizagem e proficiência escolar. Como exemplo, ele cita o estudo de James Heckman, vencedor do Nobel de Economia em 2000. A pesquisa acompanhou alunos da pré-escola e expôs a relação do aprendizado de tais habilidade socioemocionais com a desigualdade na vida adulta. A importância de desenvolver tais habilidades é comentada também por Cecilia Motta, presidente

Coronavírus: Alunos da rede pública planejam reprovar de propósito para 'aprender de verdade' em 2021

para a escola e depois para o estágio em marketing, hoje, "por conta da quarentena", diz, a estudante dorme tarde e acorda tarde. "Já acordo praticamente indo trabalhar. Sinto que estou em função de trabalho. Estou em home office há cinco meses", afirma. Sobra pouco tempo para os estudos - e, de qualquer forma, ela diz ter dificuldades com o ensino remoto. "É meio

1,5 milhão de crianças sem creches e 11 milhões de analfabetos: os desafios urgentes para o Brasil 'passar de ano' na educação

até 50%. Esse acesso também é bastante desigual entre as crianças mais vulneráveis e as que vivem em famílias com boas condições financeiras: "A diferença no acesso (a creches) entre as crianças 20% mais ricas e as 20% mais pobres é de 25 pontos percentuais", explica à BBC News Brasil Anna Helena Altenfelder, diretora-executiva do Centro de Estudos e Pesquisas

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

para o Brasil, onde poderia trabalhar junto com movimentos sociais. Leia também: ‘Quero que o aluno aprenda biologia, mas também nossa história quilombola’’ Seu primeiro trabalho foi com a população de rua no centro de São Paulo, como voluntária. No projeto, conheceu a luta do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e decidiu "entrar na briga". A partir daí

Sem tempo para recuperar: os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio

das atividades. Entre os motivos apareceram fatores como cuidar do irmão mais novo, ajudar em casa e até o esquecimento de entrar na plataforma. É comum a preocupação dos educadores em relação ao abandono dos estudantes pós-pandemia. Lucenir conta que não recebe notícias de dois alunos há dois meses. "Quando as aulas retornarem teremos um grande trabalho de buscá-los

Jovens em conflito com a lei querem trabalhar e estudar, revela pesquisa

São Paulo – Um relatório inédito do Centro de Estudos de Segurança e Cidadania (CESeC) da Universidade Cândido Mendes (Ucam), que ouviu 100 adolescentes internos de três unidades do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (Degase), no Rio de Janeiro, mostra que a realidade de quem cumpre medidas por envolvimento com o tráfico de drogas é bem distante

O malabarismo de ser mãe e professora na quarentena

(UnB) na linha de relações de gênero e raça. "A desigualdade de gênero é agravada porque as mulheres estão em casa. E a casa é um lugar de sobrecarga de um trabalho não remunerado", afirma. Para a cientista social, mesmo as mulheres que conseguem dividir as tarefas em casa, ainda sofrem uma sobrecarga que é invisibilizada. Isso porque, na maior parte dos casos

'Não podemos fazer política de combate à pobreza com os olhos da riqueza', diz socióloga

não se sustenta e também a define como armadilha. Ela afirma que estudos com base em resultados do Bolsa Família demonstram que beneficiários do Bolsa Família, comparados a pessoas do mesmo perfil não atendidas, têm mais acesso ao mercado de trabalho formal. "Do ponto de vista das pesquisas quantitativas sabemos que beneficiários do Bolsa Família não deixam

Dez milhões de jovens estão fora da escola. Trabalho é principal fator de evasão

. Um terço alegou falta de interesse. Essa foi a principal razão para 24,1% das mulheres. Elas citaram ainda trabalho, gravidez (23,8% em ambas as situações) e afazeres domésticos (11,5%). A passagem do ensino fundamental para o médio acentua o abandono escolar, aponta o IBGE. Aos 15 anos, o percentual quase dobra em relação à faixa anterior (14), de 8,1% para 14,1

Racismo e violência contra criança e adolescente são desafios ao país

Publicado há 30 anos, o Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe avanços na abordagem dos direitos essenciais do público para o qual foi criado em diversas áreas, como saúde, educação e também no combate ao trabalho infantil. No entanto, a situação no país está longe de ser a ideal em alguns aspectos como o racismo, a violência doméstica e o abuso sexual