Violências de gênero mediante percepções de estudantes do Ensino Médio de uma escola pública em Paranaíba/MS

comportamentos hostis em relação a essas expressões da sexualidade e da identidade de gênero.

O valente não é violento: planos de aula: plano de aula 3 – estereótipos de gênero e esportes

A ONU, em parceria com a iniciativa O Valente não é Violento, publicou um currículo de gênero que pode ser implantado nas escolas de Ensino Médio. O projeto foi financiado pela União Europeia e revisado pela UNESCO. A ideia é atingir alunos com discussões e materiais que os façam refletir sobre as relações que criam entre si e como elas são influenciadas

O valente não é violento: planos de aula: plano de aula 2 –vViolências e suas interfaces

A ONU, em parceria com a iniciativa O Valente não é Violento, publicou um currículo de gênero que pode ser implantado nas escolas de ensino médio. O projeto foi financiado pelo União Europeia e revisado pela UNESCO. A ideia é atingir alunos com discussões e materiais que os façam refletir sobre as relações que criam entre si e como elas são influenciadas

O valente não é violento: planos de aula: plano de aula 5 - estereótipos de gênero, carreiras e profissões: diferenças e desigualdades

A ONU, em parceria com a iniciativa O Valente não é Violento, publicou um currículo de gênero que pode ser implantado nas escolas de Ensino Médio. O projeto foi financiado pelo União Europeia e revisado pela UNESCO. A ideia é atingir alunos com discussões e materiais que os façam refletir sobre as relações e como elas são influenciadas pelo gênero

O valente não é violento: Planos de aula: Plano de aula 6 – Vulnerabilidades e prevenção

A ONU, em parceria com a iniciativa O Valente não é Violento, publicou um currículo de gênero que pode ser implantado nas escolas de Ensino Médio. O projeto foi financiado pela União Europeia e revisado pela UNESCO. A ideia é atingir alunos com discussões e materiais que os façam refletir sobre as relações e como elas são influenciadas pelo gênero

Cadernos Pagu

Cadernos Pagu tem como objetivo contribuir para a ampliação e fortalecimento do campo interdisciplinar de estudos de gênero no Brasil e para o intercâmbio do conhecimento produzido em âmbito internacional. Publica artigos inéditos com contribuições científicas originais, que colaborem para a inovação teórica, metodológica e/ou agreguem conhecimento empírico

Os desafios da educação: gestão – nosso maior desafio?, com Viviane Mosé

Neste vídeo a filósofa e educadora Viviane Mosé discute "os desafios da educação brasileira” e aborda temas como Ensino Médio, Diversidade, participação da comunidade, gestão, gênero, etc.

Corpo, gênero e sexualidades - problematizando estereótipos

O artigo tem como objetivo revisitar as abordagens de corpo, gênero e sexualidade, problematizando estereótipos na formação de professores a partir da perspectiva dos estudos pós-críticos, ao mostrar a resistência à sua inclusão no campo da educação e ao desconstruí-los a partir de novas significações.

Feminização e “natureza” do trabalho docente - Breve reflexão em dois tempos

O texto problematiza a ideia de uma concepção fixa de natureza do trabalho docente. Para tanto, primeiramente discorre sobre alguns estudos que influenciaram as análises sobre trabalho docente no Brasil, para em seguida discutir qual seria a natureza de um trabalho que foi associado à condição feminina, processo qualificado de feminização da docência. Finalm...

Gênero e diversidade sexual na escola - A CNTE apóia os movimentos sociais

Posicionamento da Confederação Nacional dos Trabalhadores sobre os debates na temática de Sexualidade e Gênero no Plano Nacional de Educação.

Diversidade na escola: gênero e sexualidade

Pretendendo contribuir e participar do debate sobre gênero e sexualidade, com atenção especial aos profissionais e estudantes das escolas públicas de educação básica, o comitê editorial da revista Retratos da Escola entrevistou Constantina Xavier Filha ,Maria de Fátima Bezerra e Isis Tavares Neves.

Gênero, sexo, sexualidades - categorias do debate contemporâneo

Neste artigo, apresentamos o debate contemporâneo sobre as categorias “gênero”, “sexo” e “sexualidades”, com uma explanação dos vínculos da discussão acadêmica com o movimento feminista e a apresentação das noções de sexo, mulher e mulheres, mostrando como surgem os debates da categoria gênero. E, finalmente, procuramos explicar as categorias

Homofobia e educação sexual na escola - Percepções de homossexuais no Ensino Médio

O artigo analisa os dados obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas que problematizam a homofobia na escola e os indícios heteronormativos em aulas de educação sexual. Observa-se a trajetória escolar de jovens gays submetidos à injúria ou a omissão pedagógica de estudantes e educadores/as, em um espaço social - a escola - que deveria promover o rec...

Educação em Revista - Volume 31; Número 2

empíricas ou teóricas, revisões críticas, resenhas, dossiês temáticos e outros gêneros textuais a critério dos editores.

Infância e gênero - Memorial de pesquisas

O artigo traz para o debate as pesquisas em educação, entre 2008 e 2012, que envolveram profissionais da educação infantil em cidades de Mato Grosso do Sul, sobre temáticas de gênero e diversidade sexual, que tinham o objetivo de contribuir com a formação inicial e continuada de graduandas/os de licenciatura em pedagogia.

Retratos da Escola - Volume 09; Número 16

de discussão é o da diversidade sexual e de gênero na escola.

Prevalência de dor musculoesquelética em adolescentes e sua associação com o uso de dispositivos eletrônicos

Por meio de pesquisa com estudantes sobre uso de dispositivos eletrônicos, dor musculoesquelética, atividade física e dados sociodemográficos, descobriu-se que a prevalência de dor musculoesquelética foi de 72,1%, sendo maior no gênero feminino. Não houve associação entre dor musculoesquelética e o uso de dispositivos eletrônicos. Porém, identificou

O valente não é violento: Planos de aula: Plano de aula 1 – Sexo, gênero e poder

A ONU, em parceria com a iniciativa O Valente não é Violento, publicou um currículo de gênero que pode ser implantado nas escolas de Ensino Médio. O projeto foi financiado pelo União Europeia e revisado pela UNESCO. A ideia é atingir alunos com discussões e materiais que os façam refletir sobre as relações que criam entre si e como elas são influenciadas

Fragmentações e permanências - gênero e diversidade na escola

O artigo discute as relações de gênero e diversidade sexual na escola, através de pesquisa com professoras do ensino fundamental na faixa etária entre 38 e 62 anos, de uma escola da rede pública estadual de Aracaju (SE), cujos resultados preliminares evidenciam o preconceito, a discriminação, o sofrimento, a angústia e a humilhação às identidades

Gênero e sexualidade nas práticas educativas

Este artigo discute as diversas e divergentes produções de práticas e saberes em torno da construção dos gêneros e das sexualidades, sabendo que não há consenso tampouco tranquilidade neste debate, mas que um olhar atento pode impedir que inúmeras formas de opressão e discriminação se mantenham na sociedade e nas escolas.