PALAVRA-CHAVE BUSCADA
2831 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Integração à universidade na percepção de estudantes com deficiência
- 24/02/2015
- CEDOC
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O trabalho aborda a integração de estudantes com deficiências auditiva, visual e física ao Ensino Superior. As pesquisas mostram que a qualidade da integração está associada ao sucesso acadêmico e à permanência dos estudantes na universidade. Neste estudo, pretendeu-se identificar as percepções sobre o processo de integração à universidade de um grupo de est...
Desafios e perspectivas da implementação das políticas públicas para acessibilidade e educação inclusiva no Ensino Superior
- 22/02/2015
- CEDOC
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O trabalho aborda a relação entre importância dada à educação inclusiva e o crescimento do número de alunos com deficiência matriculados no Ensino Superior. Teve como objetivo identificar as ações e políticas institucionais para a promoção da acessibilidade no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), a fim de elaborar planejamentos e ações para a melhoria d...
A acessibilidade de deficientes visuais aos conceitos básicos de química do Ensino Médio
- 20/02/2015
- CEDOC
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O trabalho pretende investigar estratégias e produzir materiais didáticos que possibilitem a acessibilidade dos conhecimentos químicos a alunos com deficiência visual. As estratégias de aprendizagens que sugerimos e os materiais didáticos que criamos se baseiam na construção de conhecimentos, seja por meio de comparação, pelo contato tátil, pelo lúdico, por ...
Políticas Públicas, Ações Afirmativas e a Efetivação dos Direitos Humanos
- 02/2015
- CEDOC
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O presente trabalho de pesquisa faz uma análise da inclusão social no Brasil e a efetivação dos direitos humanos por meio de políticas públicas e objetiva-se debater a necessidade de implantação de tais políticas afirmativas, que emergem com propósitos inclusivos, levando em consideração que uma sociedade sem desigualdades traz benefícios coletivos.
A prática pedagógica dos gestores escolares: a implementação da Escola de Gestores UFMG no polo Montes Claros, MG
- 2015
- CEDOC
- Texto
A pesquisa tem por objetivo analisar as implicações da formação continuada em serviço de gestores escolares no Curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Escola Nacional de Gestores da Educação Básica - Polo Montes Claros - na rotina administrativa e na prática pedagógica dos gestores; identificar e analisar as possíveis dificuldades encontradas ...
A educação da pessoa com deficiência em comunidades remanescentes de quilombos no estado de São Paulo
- 2015
- CEDOC
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Esta tese tem como objetivo a descrição e análise da educação de pessoas com deficiência que vivem em comunidades remanescentes de quilombos do estado de São Paulo. Os resultados apontam que é recente a preocupação com a educação dos membros das comunidades remanescentes de quilombos, e que há um silenciamento no que se refere às pessoas com deficiências da...
Gênero e a inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular: um olhar nas matrículas
- 2015
- CEDOC
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Analisam-se as questões de gênero quanto às matrículas de alunos com deficiência no ensino regular. Utilizaram-se dados dos censos escolares de 2007 a 2012, fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP). Verificou-se a existência de discrepâncias no número de matrículas de estudantes do sexo masculino e do sexo feminino, em...
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) e a garantia de um sistema educacional inclusivo: possibilidade ou utopia
- 2015
- CEDOC
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Discutem-se as novas demandas do Plano Nacional de Educação ao atendimento educacional especializado de alunos da educação especial. Fez-se a análise documental com foco na meta 4 do PNE e nas publicações do MEC quanto à implementação desse plano. São necessários mecanismos que reforcem o direito de acesso à escola a esses alunos. Implantar uma política para...
Orientações para implementação da política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva
- 2015
- CEDOC
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voltadas à inclusão escolar das pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação.
Modelagem matemática e recursos computacionais: uma proposta para a teoria de grafos no Ensino Médio
- 2015
- CEDOC
- Texto
Este trabalho tem como questão principal a modelagem matemática, em específico a inclusão desse assunto no Ensino Médio, apresentando problemas para serem resolvidos utilizando modelagem matemática, recursos computacionais e heurísticas. O foco principal são as resoluções de problemas do tipo caminho mínimo e caixeiro viajante, que permitem utilizar
A experiência vivida na escola na ausência do sentido da visão
- 2015
- CEDOC
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O presente estudo busca compreender os significados atribuídos ao corpo pela pessoa com deficiência visual nas experiências educativas vividas na rede estadual de educação. Apreende os conceitos basilares de percepção, corpo e método fundamentados pelo pensamento fenomenológico e, em seguida, traz a realidade do município de Piracicaba.
Declaração de Incheon. Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos
- 2015
- CEDOC
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A Declaração de Incheon "Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos" é um dos resultados do Fórum Mundial de Educação realizado em 2015, na cidade de Incheon, Coreia do Sul. O encontro foi composto por ministros, chefes e membros de delegações de Estados, chefes de agências e oficiais de or...
Educação física inclusiva: diferentes olhares sobre a inclusão social por meio da educação física e do esporte - v. II
- 2015
- CEDOC
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A edição do segundo volume da obra "Educação Física Inclusiva" aborda temas como a "formação profissional no campo do pardesporto, a capoeira como estratégia de inclusão em aulas de educação física, o uso de tecnologias adaptadas na esgrima em cadeiras de rodas", a fim de que tais temas levantem questões relevantes ao contexto das políticas e ações
Os desafios de se pensar filosoficamente o ensino de filosofia no Ensino Médio
- 11/2014
- CEDOC
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A pesquisa apresenta uma reflexão sobre os desafios de se pensar filosoficamente o ensino de filosofia no Ensino Médio, após sua inclusão neste nível de ensino em 2008. Partindo de como o ensino é visto pelos professores e alunos de escolas públicas estaduais - com a realização de entrevistas e questionários - aborda-se os aspectos por meio
A qualidade da educação está profundamente ligada à inclusão - Luis Bonilla Molina
- 21/10/2014
- CEDOC
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, gestão democrática e inclusão.
Educação para todos: a construção de cultura, políticas e práticas inclusivas a partir de um estudo de caso sobre uma estudante com deficiência na escola comum
- 14/10/2014
- CEDOC
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Tomando a educação inclusiva como tema central, o presente estudo apresenta fatos e marcos legais que permitem mapear o surgimento da educação inclusiva, assumindo como pano de fundo a história do movimento social e político das pessoas com deficiência para enfatizar consensos e apontar dissensos nos diferentes momentos e contextos.
Acessibilidade na Educação Superior: novos desafios para as universidades
- 10/2014
- CEDOC
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a favor da inclusão. Posterior a isso, investigou‐se uma instituição de ensino, analisando que recursos a mesma vem buscando e como os alunos que apresentam necessidades educativas especiais estão se sentido frente a essas mudanças.
Aceitação de tecnologia por estudantes surdos na perspectiva da educação inclusiva
- 04/09/2014
- CEDOC
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Diante da diminuição do número de estudantes surdos ou com deficiência auditiva (S/DA) matriculados no Ensino Fundamental para o Ensino Médio e do Ensino Médio para o Ensino Superior, o objetivo deste trabalho é propor um modelo de aceitação de tecnologias levando em consideração fatores que envolvam aspectos do contexto da educação inclusiva, como as potenc...
Inclusão e docência: a percepção dos professores sobre o medo e o preconceito no cotidiano escolar
- 09/2014
- CEDOC
- Texto
A pesquisa aborda como as relações entre o medo e o preconceito são expressas no cotidiano escolar a partir da percepção das professoras que atuam em escolas regulares com alunos em situação de inclusão e de que maneira essas relações interferem na sua ação profissional.
Ações de gestão que contribuem para a permanência dos alunos no Ensino Médio; um caso de Juiz de Fora
- 09/2014
- CEDOC
- Texto
Esta dissertação tem como objetivos descrever e analisar exemplos de ações da gestão escolar que visaram à permanência dos alunos egressos do ciclo 2010/2011 no Ensino Médio, após sua saída da instituição. Também propõe ações institucionalizadas de acompanhamento dos alunos egressos de uma instituição de Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Juiz...