Quem tem medo do SNE?

políticas e sociais, como a repentina mudança na composição do Fórum Nacional de Educação (FNE)e a renúncia à participação por instituições com larga tradição na Educação brasileira. Os sinais indicam que o quarto PNE pode vir a ter o mesmo destino que seus antecessores: um conjunto de medidas a favor do direito à Educação que o poder público despreza e a sociedade

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

as políticas nacionais brasileiras voltadas para a educação básica? ELIZABETH FORDHAM Acho que quando se olha para o Brasil em comparação com outros países de nível similar em renda e desenvolvimento, ele se destaca, frequentemente, como uma história de sucesso. É um país que ampliou o número de estudantes que se beneficiam do sistema educacional e os resultados

Entrevista com Ex-Ministros da Educação - Hugo Napoleão

Hugo Napoleão foi Ministro da Educação durante o governo de José Sarney e relata nesta entrevista os desafios durante sua gestão no Ministério. A entrevista faz parte da websérie Entrevistas com ex-Ministros da Educação, realizada pelo Instituto Unibanco.

CNTE lança as bases para a Conferência Nacional Popular de Educação 2018

suas contribuições à elaboração da política nacional para o setor e em relação à indicação de ações que promovam avanços nas políticas públicas e desconsidera a atribuição do FNE de monitorar o PNE. A outra reação à portaria do MEC foi a saída coletiva, no começo de junho, dos representantes que não foram excluídos pelo governo de Michel Temer, e a criação do Fórum Nacional

Um projeto para o país

, precisa despertar para seu verdadeiro papel neste momento. Segundo Buarque, enquanto parte dela recusa-se à participação política, outra participa defendendo velhas ideias. De fato, enquanto muitos jovens brasileiros, hoje, destacam-se em ações inovadoras, desenvolvendo projetos pessoais ou coletivos particulares, outros se apegam a posições políticas reacionárias

43% dos estudantes de ensino médio participam de movimentos sociais

Carolina Fernandes, coordenadora de relações institucionais do movimento. “Mais que os 43%, esse número é um sinal que o estudante reivindica participação no movimento estudantil dentro da escola, que precisa se reorganizar para abrir esses espaços de diálogo. A escola tem que ser começo de tudo, entender as demandas e se colocar à disposição para que o aluno

Encontro debate educação na região do semiárido brasileiro

uma proposta de educação contextualizada para a região. Entre as experiências exitosas apresentadas durante o evento estão um projeto de cisterna nas escolas e outro de acesso a água própria para consumo humano e sua reutilização nas escolas do semiárido. Ao final do encontro, foi apresentada uma carta compromisso, com propostas de implementação de novas políticas

Baixa educação, alta criminalidade

salariais, sem reajuste real há mais de três anos, atuando em escolas onde faltam os itens mais básicos como giz, papel, impressoras, livros e computadores. Mais grave ainda é sabermos que a verba da merenda é desviada, com a denúncia da participação de agentes públicos, entre os quais deputados, secretários e outros servidores, sem que haja a devida apuração

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

adicional na reflexão sobre a proposta de reestruturação do Ensino Médio do ponto de vista das exigências colocadas para as redes estaduais. Uma das mesas de debate será sobre “Currículos flexíveis para o Ensino Médio em perspectiva internacional: desafios e aprendizados”, com a presença de Claudia Costin, do Centro de Inovação em Políticas Educacionais (CEIP) – FGV

Ceará é destaque em eventos científicos

, além de mostras e olimpíadas. A política de Educação Científica da Secretaria é desenvolvida por meio do fomento à pesquisa no âmbito escolar e promove a participação de estudantes e professores em eventos de natureza científica. "A Lei nº 15.434/2013 e do Decreto nº 31.425/2014 regulamentam as condições para que estudantes e professores possam receber

Ricardo Henriques: Precisamos sonhar nossos jovens

e, claro, as três esferas de governo. Esse é o caminho para construirmos políticas educacionais transformadoras e reparadoras de fragilidades resultantes da descontinuidade e da falta de visão estratégica de longo prazo. Desenhar políticas públicas capazes de garantir direitos e melhorar as condições de vida depende da capacidade de sonhar os cidadãos e o futuro

Plano Nacional de Educação: desafios e perspectivas para a inclusão escolar

estritamente ao Benefício de Prestação Continuada (BPC) pode ser um exemplo. Em que pese o acerto na utilização desse mecanismo, vide artigo “Educação, trabalho e inclusão: a importância das políticas públicas intersetoriais”, é necessário inovar para buscar quem está fora da escola. Dentro desse espírito, é importante que o MEC reorganize suas ações e programas

Procurador de Justiça do Mato Grosso do Sul envergonhou Estado Democrático de Direito

… É por essas e outras. A violação da audiência pública Considero importante contextualizar a audiência pública. Em maio de 2014 a Presidenta Dilma promulgou o Decreto 8.243 que criou a Política Nacional de Participação Social. Na época, os setores racistas, homofóbicos, elitistas, machistas e toda sorte de conservadores apelidaram o Decreto de “bolivariano” e disseram

Atlas da Violência: 'Situação brasileira é de genocídio da população negra'

entre a queda na morte de brancos e aumento nos assassinatos de negros, deixa clara que a situação brasileira é de um genocídio da população negra”, afirma Júlio Cezar de Andrade, diretor do Conselho Regional de Serviço Social de São Paulo (Cress-SP). Negros, especialmente jovens, também são os principais alvos da violência policial, incluindo a desigualdade na política

Ministro Mendonça Filho quer 'liberdade' para Estados definirem a reforma que farão

houve uma parceria entre a União e as universidades federais na definição das políticas de formação de professores, excluindo a participação direta dos entes que mais contratam professores das redes, que são os Estados e municípios. Mas o que seria esse fortalecimento? Os Estados integrarem um processo de formação. Ter mais espaço para a didática, ensinar os professores

Brasil não tem política para reduzir desigualdade na educação, diz especialista

O Brasil não tem uma política voltada para a redução de desigualdades na educação, na avaliação da presidente executiva do movimento Todos pela Educação, Priscila Fonseca da Cruz, e isso impacta não somente dados educacionais, mas o desenvolvimento do país. “A gente conseguiu avançar porque teve política única de inclusão no sistema. Mas parou por aí. Não

Ideias: Educação

entre os níveis educacionais, cognitivos e comportamentais, das populações e o desenvolvimento dos países. E, neste contexto, a educação já não é um meio de atingi-lo, mas um elemento dele constitutivo. Este entendimento levou à adoção da educação como um dos fatores na construção do conhecido IDH - Índice de Desenvolvimento Humano, que tem orientado as políticas públicas

Ceará é o segundo estado com menor evasão escolar

na Educação Infantil e no Ensino Fundamental graças a políticas públicas implementadas na década de 1990 e no início dos anos 2000 que ajudaram a ampliar o acesso à escola. "O Ceará foi um dos primeiros estados brasileiros que tornou obrigatória a educação aos seis anos de idade, isso antes mesmo que fosse obrigatória no País. Nos anos 2000, foi feita a Agenda da Zero

Como a Educação Integral relaciona-se com os Objetivos de Desenvolvimento da ONU?

das instâncias democráticas de participação e de direitos humanos. “Nós não vamos inventar a roda, queremos chegar aos ODS a partir do que já temos na nossa legislação, que é o PNE”, diz Maria Rehder, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, organização responsável pela coordenação da Semana de Ação Mundial (SAM) no Brasil. “É importante ressaltar que na origem

Medidas provisórias e as suas economias

, os chefes dos três poderes. A senadora Ângela Portela (PDT-RR) não desiste, insiste. E com razão. Ela defende maior participação popular na política, trata como reivindicação da sociedade, que quer participar mais das decisões do país. O argumento é bastante pertinente. Ângela Portela ressaltou da tribuna que “para apresentar projetos de iniciativa popular são