Aulas presenciais trazem riscos: como proteger alunos, professores e familiares

estão preocupados com a vida das crianças, adolescentes, de suas famílias e dos profissionais da educação e não estão ouvindo a comunidade educacional", critica. "A prova disso é que votaram a favor do teto ao auxílio emergencial, que colocou na extrema pobreza 9,1 milhões de pessoas. A preocupação não é com as crianças, como dizem. Se fosse, estariam ouvindo

8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia

. Mas as iniciativas do tipo se beneficiam, em grande parte, da conexão prévia entre professores, alunos e famílias, acrescenta Dussel. "(A pandemia) ressaltou a importância do vínculo anterior entre escolas e comunidades", diz a pesquisadora. "Nas escolas que não tinham esse vínculo, as coisas (atividades remotas colaborativas) não funcionaram tão bem." "(A pandemia

Inep alerta para golpe alegando atualizar o censo escolar

Nesta quarta-feira, o Sistema Educacenso foi aberto para retificações e inclusões de dados; e os gestores poderão realizar modificações e inclusões até o dia 07 de Maio. Com isso, golpistas estariam entrando em contato com pessoas da comunidade escolar pedindo confirmação de dados sob alegação de atualizar informações referentes a censo escolar. O alerta

Estudo mapeia desafios para inserir jovens da periferia no mercado

outros jovens - um vizinho, um amigo da escola, um primo - para fazer um processo de letramento digital. E como as empresas são parte da solução, a Accenture fará uma pesquisa para levantar e estudar cinco organizações com bons casos de inclusão produtiva do jovem-potência. "A ideia é fomentar essa comunidade de práticas entre as empresas e mostrar o valor

Desigualdade social na pandemia

de insuficiente. Isto obriga-nos a aumentar a solidariedade, devido a essa onda que estamos vivendo ainda maior da covid. A favelização é um dos grandes problemas da desigualdade social, são comunidades que têm uma vida precária e não dispõem de um mínimo de infraestrutura, além de não terem posse do terreno em que moram. Estas são resultados da desigualdade social

Escolas serão um celeiro de novas variantes do coronavírus

igual para mais de 5 mil escolas, sem consulta à comunidade/conselho de pais e mestres. Enquanto o Colégio Bandeirantes faz parceria com o Hospital Sírio Libânes para a criação de um protocolo seguro, o governo cria um mesmo protocolo para mais de 5 mil escolas. Mas e as aulas virtuais? Até meados do ano passado metade dos alunos não tinha acessado a plataforma

O que significa considerar a educação um serviço essencial no contexto da pandemia

presenciais de forma segura. Para tanto, define que primeiro é necessário um esforço para baixar a curva de contágio e diminuir o número de internações e óbitos, e ter informações sobre a situação epidemiológica de cada escola, bairro e cidade. Depois, em diálogo com a comunidade escolar, planejar o currículo, a avaliação diagnóstica e o acolhimento de todos e todas

Patentes e tradição: Com a corrida pelas patentes psicodélicas, povos indígenas lutam para proteger saberes tradicionais

da substância, que devem chegar ao mercado através de patentes farmacêuticas, acende o alerta de que, mais uma vez, o conhecimento tradicional não terá o devido reconhecimento. O comportamento se repetiu ao longo da história. Muitos produtos comerciais já foram desenvolvidos a partir do conhecimento indígena sem que comunidades levassem algo por isso, do histórico

A polêmica sobre a lei que torna escolas 'essenciais' para abrirem mesmo no auge da pandemia

' No entanto, essa reabertura "a qualquer custo", no momento em que o Brasil vivencia os números mais altos de mortes por covid-19 e colapso nos sistemas de saúde, também é vista como um risco para a comunidade escolar e para a sociedade como um todo. Na ausência de critérios específicos para as "situações excepcionais" de fechamento das escolas, "pese a boa intenção

Educação antirracista: escola resiste há 30 anos com referência da cultura afro-brasileira como parte essencial do currículo

, que tinham acabado de fundar a Associação de Moradores do Uruguai, perceberem que muitas crianças da região estavam fora da escola. "Elas perceberam que muitas crianças estavam fora da escola, não tinham educação infantil. A gente não tinha carteira, não tinha máquinas, não tinha nada. As crianças sentavam no chão e a comunidade ajudava com papel para as crianças escreverem

Governo usa "familia" para combater o que chama de "ideologia de gênero"

Ela ainda destacou que, no governo, "temos uma diretora das comunidades LGBT". E ponderou: "mas para defender, proteger a pessoa humana. Proteger, não promover artificialmente uma realidade que é um ataque ao ser humano. Ajudamos para que não se dê violência contra essas pessoas, mas não promovemos como uma realidade natural". O "Programa Famílias Fortes

Exclusão escolar e trabalho infantil na pandemia: como enfrentá-los?

, escolas, professores e toda a comunidade se faz necessária para mitigar as crescentes vulnerabilidades e violências a que estão submetidas crianças e adolescentes. Só no ano de 2019, de acordo com o estudo Enfrentamento da cultura do fracasso escolar organizado pelo UNICEF (Fundo das Nações Unidas pela Infância), mais de 620 mil estudantes deixaram a escola

Volta às aulas: Essencial é garantir o direito à vida

ao atendimento das necessidades inadiáveis da comunidade. Em outras palavras, é por isso que, em caso de paralisação de ônibus numa cidade, uma parte mínima da frota precisa continuar rodando. Ou que, em caso de greve de médicos ou enfermeiros, atendimentos de urgência e emergência têm que continuar sendo feitos. É uma questão de lei, mas também de bom senso. Embora não

Porvir/LIV - Esperança nas escolas em tempos de incerteza

sobre como a escola pode promover esse sentimento entre toda a comunidade escolar, envolvendo gestores, professores, famílias e alunos, sem deixar de lado o pensamento crítico – ou melhor: estimulando-o. Tatiana Klix, diretora do Porvir, fará a mediação da conversa, que terá ainda a participação de Renata Ishida, do LIV. Renato Noguera Doutor em Filosofia

Deputados da bancada da educação querem que edital do 5G inclua internet em escolas

atualmente. Além disso, a conectividade nas escolas tem grandes efeitos no desenvolvimento da comunidade local. "Conectar escolas à internet tem um impacto maior e portanto não deveria ser visto como um esforço relacionado somente à educação", diz um relatório recente da ONU. "Internet é um direito que deve ser garantido como direito à educação", diz Tábata. Fazem

VII Congresso Nacional de Educação

fossem reinventados para responder às demandas que a sociedade colocou para professores e professoras, alunos, alunas e suas famílias, bem como para a comunidade acadêmica. Esse processo desvelou, igualmente, uma realidade de desigualdades profundas, que marcam as trajetórias escolares de um sem-número de brasileiros e brasileiras. Quais serão as conexões que a escola vai

Ministro admite que índice de analfabetismo é ‘assombroso' e volta a criticar governos anteriores

pífios que envergonham o Brasil tanto internamente quanto na comunidade exterior– afirmou Ribeiro, sem citar nomes. O ministro destacou que é "preciso primeiro aprender a ler, para depois ler para aprender", caso contrário fica impossível para o jovem progredir na vida acadêmica. — Quando considerado o assombroso índice de analfabetismo funcional, é perceptível

Ministro volta a criticar governos anteriores e admite que índices de analfabetismo são ‘assombrosos'

pífios que envergonham o Brasil tanto internamente quanto na comunidade exterior– afirmou Ribeiro. O ministro destacou que é "preciso primeiro aprender a ler, para depois ler para aprender", caso contrário fica impossível para o jovem progredir na vida acadêmica. — Quando considerado o assombroso índice de analfabetismo funcional, é perceptível que não há

Iniciativas facilitam inclusão de crianças com deficiência em escolas

o preconceito Para atacar a questão da formação de educadores comprometidos com a inclusão de pessoas com deficiência, vários empreendedores sociais realizam atividades de formação, capacitação e conscientização de educadores e da comunidade escolar sobre a necessidade de se criar uma educação empática e mais inclusiva. Muitas vezes o empurrão inicial para a iniciativa

Nota técnica aponta impossibilidade de reabertura das escolas e traz recomendações para o trabalho remoto

em comunidades com risco elevado. Apresentamos abaixo os sete indicadores recomendados pela Fiocruz para a abertura segura do atendimento presencial nas escolas. Adiantamos que o Brasil não tem feito sequer o mínimo para aferir e implementar cada um deles, como testagem, rastreamento, distribuição de equipamentos de proteção individual (EPIs) eficazes e reorganização