Prêmio Espírito Público anuncia servidores de destaque na pandemia

O Prêmio Espírito Público, que valoriza profissionais dedicados à promoção de serviços públicos de qualidade no país, anuncia os vencedores de sua edição 2021. Os ganhadores serão reconhecidos nesta quarta-feira (15), em cerimônia virtual no YouTube, a partir das 18h. Criado em 2018, por iniciativa de Fundação Lemann, Instituto Humanize e República.org

Haroldo Rocha e Ricardo Henriques - Desafios das carreiras docentes

do Movimento Profissão Docente, do Instituto Unibanco e da Fundação Lemann. Essa parceria permitiu a elaboração do documento Temas Estratégicos para as Carreiras do Magistério, com coordenação técnica das especialistas Cibele Franzese (FGV/EAESP) e Renata Vilhena (Fundação Dom Cabral) e participação de técnicos das Secretarias de Educação e de Administração de 13

O que é ser diretor escolar no Brasil?

e coordenação pedagógica e tenho muito o que aprender. Não é só o professor que tem de ter uma formação continuada: o diretor também precisa dela." Ana Elen e Darkson fazem parte da rede Conectando Saberes, da Fundação Lemann, que reúne mais de 900 educadores de todo o país. Suas experiências no Distrito Federal e no Piauí reforçam uma das principais indicações

Dimensões do diálogo: como minimizar os impactos da pandemia de COVID-19 na aprendizagem escolar?

Neste documento, produzido pelo FGV CEIPE, em parceria com a Undime, Fundação Lemann e Instituto Natura, busca-se incentivar trocas entre lideranças educacionais, com objetivo de minimizar os danos causados pela pandemia da COVID-19 à aprendizagem escolar de alunos de todo o país. Discute-se temas sensíveis no contexto educacional pandêmico

Conectando Boas Práticas reconhece iniciativas de professores, coordenadores e diretores

para que pudessem transformar sua atuação da noite para o dia. Entendendo a importância dos profissionais da educação para superar o contexto desafiador imposto pela pandemia de Covid-19, a rede Conectando Saberes, apoiada pela Fundação Lemann, promove a segunda edição do Conectando Boas Práticas (CBP), com o objetivo de reunir iniciativas pedagógicas que tiveram um impacto

Famílias negras têm 63% mais medo de filho desistir da escola que brancas

Famílias de alunos negros têm 63% mais risco de ter medo da evasão escolar de seus filhos do que pais de estudantes brancos, aponta uma análise feita pelo Plano CDE, empresa especializada em pesquisas. A análise foi feita usando as quatro edições da pesquisa "Educação não presencial na perspectiva das famílias", a pedido do Itaú Social, da Fundação Lemann

Internet em escolas e 4G em cidade que não tem: as regras após leilão do 5G

Castilhos, gerente de conectividade da Fundação Lemann, organização não governamental com foco na educação pública brasileira, o dinheiro arrecadado com o leilão dessa faixa precisa ter objetivos claros. Castilhos chama atenção ainda para o fato de que o Gape não terá representantes da sociedade civil, o que ela considera preocupante. Para ela, não faria sentido

Análise de dados educacionais | Ciclo de especialização técnico - aula ao vivo 3

O curso Análise de dados educacionais: aplicando evidências na gestão pública foi realizado pela Escola de Dados, com apoio da Fundação Lemann e e do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede). Nesta aula, os técnicos dão continuidade à apresentação de recursos tecnológicos educacionais para o ciclo de especialização técnica do curso.

Análise de dados educacionais | Ciclo de especialização em gestão - Aula ao vivo 3

O curso Análise de dados educacionais: aplicando evidências na gestão pública foi realizado pela Escola de Dados, com apoio da Fundação Lemann e e do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional. Neste vídeo, o ciclo de gestão objetivou subsidiar a utilização de dados para apoiar o planejamento do trabalho dos gestores e demais atores escolares

Análise de Imprensa - Outubro de 2021

pessoa. No artigo “O discurso e a prática na Educação; leia análise”, na Folha de S.Paulo (15/10), Daniel de Bonis, dirigente da Fundação Lemann, tratou do compromisso do professor vocacionado e dos desafios para o desenvolvimento profissional da categoria. Em “Dia dos professores: veja ranking com média salarial oferecida em cada estado”, o G1 (15/10

Análise de dados educacionais | Ciclo de especialização técnico - aula ao vivo 2

O curso Análise de dados educacionais: aplicando evidências na gestão pública foi realizado pela Escola de Dados, com apoio da Fundação Lemann e e do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede). Nesta aula, os técnicos dão continuidade à apresentação de recursos tecnológicos educacionais para o ciclo de especialização técnica do curso.

Análise de dados educacionais | Ciclo de especialização em gestão - aula ao vivo 2

O curso Análise de dados educacionais: aplicando evidências na gestão pública foi realizado pela Escola de Dados, com apoio da Fundação Lemann e e do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional. Neste vídeo, o ciclo de gestão objetiva conduzir processos de diagnóstico, formulação, monitoramento e avaliação de políticas educacionais tendo

Mais desigualdade: como seria se a aula nunca mais voltasse ao presencial

, a questão social. 1. Índice de aprendizado continuaria caindo Considerando a percepção de pais e responsáveis, 40% dos estudantes da educação básica não estão evoluindo. O dado vem de uma série de pesquisas Datafolha encomendadas pela Fundação Lemann, o Itaú Social e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). Os levantamentos ouviram, durante vários momentos

Reabertura de escolas volta a motivar alunos, diz pesquisa

Mais animados, otimistas e interessados pelo estudo. Esses são os efeitos que a reabertura das escolas e a retomada das salas presenciais causaram nos estudantes, de acordo com uma pesquisa encomendada pela Fundação Lemann, o Itaú Social e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) ao Datafolha. Desde o início da pandemia, as entidades vêm monitorando

Análise de dados educacionais | Ciclo de especialização técnico - aula ao vivo 1

O curso Análise de dados educacionais: aplicando evidências na gestão pública foi realizado pela Escola de Dados, com apoio da Fundação Lemann e e do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede). Nesta aula, os técnicos dão início à apresentação de recursos tecnológicos educacionais para o ciclo de especialização técnica do curso.

Alunos negros e pobres são os mais afetados com escolas que ainda não reabriram

faixas de maior nível socioeconômico, a retomada das aulas presenciais alcançou 73% dos alunos. Mas era de apenas 41% para aqueles que estão nas três menores faixas de renda. A diferença expõe mais uma face da desigualdade educacional do país, que prejudica alunos negros e pobres. A pesquisa foi feita pelo Datafolha a pedido do Itaú Social, da Fundação Lemann

Mesmo com perdas na pandemia, só 36% dos alunos de escolas públicas recebem aulas de reforço, diz Datafolha

RIO - Pesquisa do Datafolha, divulgada na noite desta quinta-feira, mostra que apenas somente 36% dos responsáveis ouvidos afirmam que seus filhos, alunos de escolas públicas, recebem aulas de reforço mesmo com toda a perda de aprendizagem causada pelo fechamento das escolas na pandemia. O estudo foi encomendado por Itaú Social, Fundação Lemann e BID (Banco

Análise de dados educacionais | Ciclo de especialização em gestão - Aula ao vivo 1

O curso Análise de dados educacionais: aplicando evidências na gestão pública foi realizado pela Escola de Dados, com apoio da Fundação Lemann e e do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional. Neste vídeo, o objetivo é conduzir processos de diagnóstico, formulação, monitoramento e avaliação de políticas educacionais tendo como base dados

Famílias valorizam mais os professores depois da pandemia

Redação, Pesquisa com pais e responsáveis dos estudantes da rede pública, encomendada por Itaú Social, Fundação Lemann e BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento), mostra que a percepção do trabalho dos professores mudou. O levantamento mostra que as famílias passaram a valorizar mais a profissão, tanto que 89% também acreditam que, para dar aulas

O discurso e a prática na Educação; leia análise

do que em outros países –, mas também simbólicas. Professores não deveriam ser vistos nem como "coitadinhos", nem como supostos "doutrinadores ideológicos", e sim como profissionais – e como tais, merecedores do nosso respeito, reconhecimento e valorização. No discurso e, principalmente, na prática. *DIRETOR DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DA FUNDAÇÃO LEMANN