Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

vínculo e comunicação, essencial para o processo de ensino-aprendizagem. Sem diálogo, seja estabelecido pela fala ou não, não sabemos se o estudante compreende e nem entendemos suas respostas e necessidades". Na opinião dela, a partir disso, as possibilidades são inúmeras e os colegas da turma só têm a acrescentar no percurso formativo individual e coletivo

A cada hora ao menos 4 crianças são estupradas no Brasil

, professora de direito da PUC/SP, disse à RFI que o abuso contra crianças é um "não-problema"no Brasil, pois em sua grande maioria o algoz está dentro de casa, e o crime é tido como uma situação doméstica e não como um drama coletivo. O caso da menina de Santa Catarina que foi estuprada por um parente adolescente e engravidou aos dez anos trouxe à tona mais uma vez

'Hoje quem defende direitos humanos no Brasil é atacado', diz advogada que defende criança de 10 anos estuprada

1 de 1 A advogada Daniela Félix, que defende criança estuprada que teve aborto legal negado — Foto: Reprodução A advogada Daniela Félix, que defende criança estuprada que teve aborto legal negado — Foto: Reprodução Advogada especialista em direitos da mulher, Daniela Félix tem sido a porta-voz do debate que se instalou em todo o país após uma criança de 10

"É preciso acreditar na escola pública, democrática e inclusiva"

do Ano em 2019, com o projeto #aprenderecompartilhar Escola Inovadora. Por meio da gestão democrática, os professores passaram a reavaliar suas práticas pedagógicas e valorizar o trabalho coletivo na EMEF Profª Adolfina J. M. Diefenthäler, em Novo Hamburgo (RS). "Nunca parei de falar comigo mesma", diz a coordenadora pedagógica. "Até hoje não passa uma palavra

Comunidade escolar na prevenção e resposta às violências contra crianças e adolescentes

. Também são propostas ações de prevenção articuladas à Base Nacional Comum Curricular, de uma perspectiva intersetorial, para a construção de um trabalho coletivo de prevenção e resposta às violências.

Brasil não cumpre 80% das metas estabelecidas pela ONU para direitos humanos

ao estado brasileiro", explica Andressa Pellanda, coordenadora da Campanha Nacional pelo Direito à Educação e integrante do Coletivo RPU Brasil. Ela afirma que questões estruturais explicam o resultado. Na lista está a fragilidade das instituições democráticas, que incluem até mesmo riscos à realização das eleições, incentivados pelo discurso do governo de Jair

Helena Singer - Cotas, Enem e o Brasil que queremos

e sua qualificação para o trabalho. É evidente que tão ambicioso objetivo não se resume a questões que possam ser simplificadas em testes de múltipla escolha. Pessoas plenamente desenvolvidas, cidadãs ativas e qualificadas para o trabalho são aquelas capazes de se sensibilizar em relação ao mundo, colaborar em equipes ou coletivos, criar soluções para os desafios do presente

Protagonismo do estudante ganha força quando refletido no currículo

Quando se pensa em protagonismo juvenil, logo vem à cabeça a imagem dos grêmios estudantis. O primeiro deles no Brasil, fundado em 1902 na cidade de São Paulo, era voltado à promoção de esporte, cultura e lazer. Apenas em 1985 o direito à criação de entidades autônomas e representativas dos estudantes entrou na legislação brasileira. A Lei do Grêmio Livre

Projetos de violência e vida nas escolas

ocorreu em São Paulo um dia antes. Um " surto coletivo " acometeu mais de 20 alunos em uma escola no Recife. As situações de violência e descontrole emocional empilham-se. Parece que a ideia de luta, que antes era coletiva e metafórica, agora é individualizada e imediata. Paralelamente, a banalização – e até mesmo a exaltação – de atos de violência espraiam

Sala de aula censurada

nos últimos anos. O temor da perseguição, de sofrer violência física, ou de perder o emprego podem levar o professor à autocensura e essa "é a consequência mais grave da censura", afirma Penna. "Não se trata de responsabilizar os professores, é um problema político, coletivo, que demanda uma resposta de toda a sociedade. O grande prejudicado é o aluno, que não

O planejamento pós-pandemia: desafios e caminhos

de vista a garantia dos direitos das crianças. Caminhos para planejar a valorização do que as crianças já sabem e suas curiosidades Os docentes precisam mais que nunca de apoio neste momento ímpar de volta às aulas: é preciso repensar como lidar com o currículo, com a variação de experiências dos pequenos durante a pandemia e com o consequente desenvolvimento

Um panorama da ampliação das desigualdades no Brasil e seus impactos para a educação

Na EMEF Brigadeiro Faria Lima, em São Paulo (SP), a volta presencial dos estudantes à escola é marcada pela luta por garantir direitos. Os processos de busca ativa escolar e a parceria com outros equipamentos públicos do território foram fortalecidos para assegurar que as crianças, adolescentes e suas famílias tenham condições de permanecer vinculados

Licença ambiental: consulta a povos tradicionais gera embate em Minas

e deliberação de cada comunidade e não garante a autonomia sobre o território. "Tudo foi feito sem participação popular", diz a advogada Larissa Vieira, integrante do Coletivo Margarida Alves. Para ela, há uma contradição em regulamentar o direito de consulta sem ter sido realizada nenhuma consulta, o que já estaria em desacordo com o tratado internacional

Conheça 6 iniciativas de jovens para solucionar problemas ambientais no Pará

No Pará, jovens de diferentes idades têm atuado para provocar mudanças sociais e resolver de forma colaborativa para resolver problemas das comunidades onde vivem. Seis projetos paraenses mostram a importância dos jovens na solução de questões ambientais e sociais. Conheça os projetos Coletivo Jovem Tapajônico Abrir os livros escolares e não se ver. Estudar

'Army do bem': Fãs de BTS levam milhares para site do TSE por voto

maior. Segundo a diretora, "a partir da percepção desse poder de mobilização que o fandom tem, vários fãs resolveram que não queriam que esse impacto fosse algo passageiro, mas que conseguisse tornar isso algo perene". Foi assim que surgiu a organização Army Help The Planet. Uma das idealizadoras da iniciativa, Mariana é advogada e mestre em Direito

A educação, nas eleições e no eleitor

de um político em grupo de WhatsApp, pensemos no que ele tem feito ou proposto para a educação. Eis um tema de aprendizado coletivo. Apoiar um candidato sem saber o que ele propõe para a educação é rigorosamente uma temeridade. É contribuir para fortalecer a ideia de que a educação não é requisito necessário para tudo o que queremos com a política: condições de vida

Como trabalhar o letramento na Educação Infantil?

e valores que as crianças de 0 a 5 anos devem desenvolver, além de propor seis direitos de aprendizagem (conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se) considerados fundamentais. São esses dois eixos e esses seis direitos que orientam os cinco campos de experiências presentes no currículo (O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços

Diversidade: como o papel da mulher é abordado em sala de aula?

de contextos históricos – Jovem em Perspectiva – CoQuest (Cotidiano em Questão) – Coletivos HumanaMente e Aliteração – Encontro Cultural (apresentação dos projetos no Ciclo 4 e síntese das aprendizagens anuais) Para Carolina Sperandio, duas atividades recentes abordaram o assunto com excelência e merecem destaque: Field Work e Current Affairs. Confira a composição

Falta de atendimento escolar a crianças com deficiências preocupa famílias em Brasília

— Leila (@leilavon) April 19, 2022 Eduarda tem autismo nível 1, considerado leve e, segundo a mãe, se comunica bem e tem autonomia em algumas atividades, mas dificuldade nas interações sociais. "É justamente isso que eu busco na escola, que ela tenha um desenvolvimento coletivo, convivência com outras crianças, sobretudo depois de dois anos de reclusão

Com apenas 18% dos jovens do campo no ensino médio, governo volta a articular aulas à distância no PA; MPF e 160 entidades são contra

Paraense de Educação do Campo, o ensino médio atende apenas 18% dos jovens entre 15 a 17 anos nos territórios do campo, incluindo indígenas, extrativistas e quilombolas, de acordo com os dados mais recentes, divulgados em 2020. Segundo o MPF, a reunião é para tentar uma conciliação com o governo do Pará para que "direitos das comunidades tradicionais e do campo não