Daniela Machado - O que queremos com a educação digital?

ferramentas e dispositivos digitais, aprender noções de programação e robótica e desbravar a internet — não apenas como preparação para o mercado de trabalho mas também para que possam usufruir, agora, de todos os caminhos abertos pela tecnologia. Perderemos o bonde da história se não for incluída nesta conversa a urgência de promover habilidades para fazer uso

Ensino a distância deve ganhar espaço na USP, mas não será imposta, diz candidato a reitor

estabelecido em lei, por exemplo. Um dos principais pontos do programa da chapa de Hernandes e Machado, chamada Somos USP, é atingir 1 milhão de pessoas de todo o país com cursos de difusão. Para isso, apoia-se no uso intensivo de tecnologia de ensino a distância (EAD). Assim como seu adversário, que propõe uma Pró-Reitoria específica para lidar com a diversidade

Oportunidades e demandas para ensino técnico e profissional com o novo ensino médio

de acompanhar o surgimento das novas tecnologias, possa ajudar a acelerar o processo de formação, em uma comparação com o que foi exposto por Qinxiang no caso da China. A ideia é que exista um sentido para a aprendizagem do aluno em permanecer na empresa enquanto aprendiz e, em uma reformulação da lei, poder ficar o outro período aprendendo na escola. Papel do gestor

Novo ensino médio: escolas e alunos se preparam para novas regras em 2022

, de maneira parecida com a que ocorre no Enem: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas. Todas as disciplinas atuais serão mantidas no currículo, mas somente língua portuguesa e matemática constarão como obrigatórias nos três anos de ensino médio. Na última terça-feira

Contagem regressiva para o Enem 2021

delas com a realidade prática do aluno. "Esse é o diferencial do SESI, estar sempre pensando nessa integração entre realidade e teoria, estabelecendo uma premissa de formação social, cultural e holística. É isso, por exemplo, que vemos em diversas atividades que realizamos com os estudantes, como as semanas de integração, cultura, arte, tecnologia, no curso de Redação

Professores de SP não receberam formação para novo Ensino Médio

com a inclusão de três novas disciplinas: Projeto de Vida, Eletivas, e Tecnologia e Inovação. De acordo com os dados obtidos por meio da Lei de Acesso à Informação (LAI) e disponíveis na pesquisa "Inova Educação – leitura crítica sobre a proposta de reforma educacional dirigida à juventude paulista", realizada pela organização, dos docentes que assumiram aulas

Depois de tanto ensino remoto, quanto do virtual deve continuar?

Durante a quarentena na pandemia, com mais ou menos eficácia, foi a tecnologia que permitiu o aprendizado. Mas, depois de tanto ensino remoto, que espaço a tecnologia deve ter na educação e que peso as famílias devem dar para isso na escolha de uma escola? Ideias como o veto aos celulares – comum antes de o coronavírus abalar todo o ecossistema educacional

De apoio psicológico a aspectos do prédio, novos fatores afetam a escolha de escola

, localização e custo – somam-se questões advindas da pandemia. Entre os itens que deverão estar nas análises de mães e pais estão: o modo com que tecnologias envolvem o aprendizado dos estudantes; as condições estruturais para lidar com novas necessidades sanitárias; a atenção ao psicológico para lidar com os impactos da pandemia; e a formação e valorização

‘A Base Nacional Comum Curricular tem relação com um ensino mais aberto’

, como lidam com as questões de orientação para adolescência. Um ponto importante nesta volta ao presencial tem sido a inserção de tecnologia. O que a família deve observar para o equilíbrio no uso desses recursos? Os recursos digitais são componentes do cotidiano das pessoas e devem estar presentes na escola com intencionalidade pedagógica. É importante saber sobre

Como o ensino híbrido pode apoiar o protagonismo dos estudantes?

e fora da sala de aula. "Para que haja uma jornada personalizada, é preciso que estudantes e professores estejam aptos a utilizar, de forma pedagógica, as tecnologias digitais", explica o professor Alberto Cunha, do CLIC (Centro de Línguas, Linguagens, Inovação e Criatividade da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte). E esse caminho se cruza com o ensino

Tudo que você precisa saber sobre o Enem 2021

acontece em dois dias e são realizadas em dois domingos consecutivos. No primeiro dia de prova, as disciplinas são de Ciências Humanas e Suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias e Redação. Já no segundo dia, é a vez de Matemática, Códigos e Suas Tecnologias, e Ciências da Natureza e Suas Tecnologias. Cada disciplina possui 45 questões. Quanto tempo

Mais desigualdade: como seria se a aula nunca mais voltasse ao presencial

e, claro, dependendo do tipo de escola em que estavam matriculados. Neste cenário, acaba sendo natural que um aluno com conexão rápida em casa e matriculado em uma instituição de ensino bem estruturada e mais familiarizada com tecnologias digitais tenha um melhor acesso ao conteúdo programático do que crianças e jovens advindos de camadas sociais mais pobres

MEC lança formação de professores para implementação do Novo Ensino Médio no Brasil

RIO - O Ministério da Educação (MEC) lança, nesta terça-feira, uma formação específica para professores do ensino médio de escolas públicas e privadas. São cinco formações gratuitas, disponíveis no Avamec, referentes a cada uma das áreas do conhecimento que estarão nas matrizes curriculares no ano que vem: Linguagens e suas tecnologias; Matemática

Clubes temáticos de interesse dos alunos

, clubes de diálogo, tecnologias, meio ambiente, entre outros, aumentando assim o senso de pertencimento dos estudantes à escola.

O desempenho inovador do Brasil: estagnação e perspectivas negativas

de maneira adequada de modo a construir um ambiente institucional favorável ao desenvolvimento econômico, industrial e/ou de alta tecnologia[1]. Logo, o foco se direciona a busca de explicações e alternativas para enfrentar esse dilema em que muitos países, inclusive o Brasil, se encontram. Para tanto, o primeiro passo é compreender os diagnósticos acerca

João Batista Araújo e Oliveira - Perda de aprendizagem ou atraso escolar?

é gigantesco: currículos simplificados, com "foco no essencial"; horário ampliado; contraturno, com aulas de reforço; dois professores por sala; estagiários. E, claro, a fantástica tecnologia, especialmente o 5G. Tudo isso começa a ser tentado e o será com maior ênfase em 2022, sem a menor chance de dar certo. O equívoco central é o não entendimento

Jornada Reeducation traz cases nacionais e internacionais em educação pública pós-pandemia

de São Paulo, e divulgada em abril deste ano, a defasagem no aprendizado cresceu após o confinamento social. Ao mesmo tempo, a tecnologia educacional deu um salto para acompanhar a implementação das metodologias modernas, para que as aulas pudessem continuar. Gestores, professores e alunos precisaram se adaptar, primeiro às aulas online, e agora ao retorno

Novo Ensino Médio foca nas aptidões dos estudantes

de espelho para os demais estudantes", relata. A primeira turma no Estado cursou quatro áreas do conhecimento, sendo elas Matemática e suas tecnologias; Linguagens e suas tecnologias; Ciências da Natureza e suas tecnologias; e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Além disso, foi realizado um itinerário técnico profissional em eletrotécnica em parceria com o SENAI

Estrutura que leva aulas a 3,5 mil comunidades rurais do AM deve ser usada para ensino superior, diz deputado

um debate sobre o dia a dia da população que vive na região, conscientizando as pessoas em relação ao voto e incentivando a exigirem seus direitos junto aos governantes. O deputado informou que propôs o projeto "Universidade Rural", que deve utilizar a mesma estrutura do estado que atualmente oferece ensino médio por meio de tecnologia, para que os moradores

Movimento estudantil promove ato em frente à sede da Capes, após atraso de dez dias no pagamento de mais de 60 mil bolsas

para suplementação do Ministério de Ciência e Tecnologia, foi redirecionado para outros ministérios, a pedido do ministro da economia, Paulo Guedes, enfraquecendo a ciência e a educação. A ementa do PL explica que 68%, dos mais de R$ 4 bilhões, serão destinados à ampliação do financiamento de projetos do setor produtivo na Região Nordeste e Centro-Oeste. Outros 22,8% serão