Como o conselho de classe pode ajudar na aprendizagem

também no diálogo entre criança e escola". Reprovação como última alternativa Depois que as notas forem levantadas e todos os participantes no processo de ensino-aprendizagem ouvidos, é preciso ainda discutir a questão da reprovação. "Isso não é um recurso pedagógico, é um castigo. Só a reprovação não faz a criança aprender mais no ano seguinte", defende Joice

O ambiente escolar como agente indireto da aprendizagem

e a disposição de móveis em sala de aula ainda reproduzem um modelo em que o conteúdo é passado de professor para aluno, com carteiras enfileiradas e todos voltados para a frente. Tradicionalmente, as escolas foram projetadas para obedecer a uma lógica que prioriza o ensino (sem necessária relação com a aprendizagem) e faz do professor o centro do processo. "Atualmente

O modelo de escola cívico-militar funciona? Leia o debate

o quanto o envolvimento dos pais e/ou responsáveis faz toda a diferença na aprendizagem de nossos estudantes. Mas, para além do ensino de excelência das escolas cívico-militares, em Goiás, todas as escolas da rede estadual merecem reconhecimento por ter como um de seus pilares a formação para os valores humanos, morais e éticos, tão necessários na sociedade

Claudia Costin: Para vencer a crise de aprendizagem no Brasil

alinhar três outros elementos para que a crise de aprendizagem que vivemos seja enfrentada. O primeiro é a formação do professor. Não há nenhum elemento mais importante no processo de ensino que a qualidade dos docentes. Para resolver isso, precisamos investir na atratividade da carreira e melhorar a formação que eles recebem no ensino superior, conectando

Educação 360 debate a educação contemporânea

e facilitando o processo ensino-aprendizagem. — Abrimos espaço para metodologias ativas como gamificação e cultura maker, implementando uma educação focada nas habilidades do século XXI — explicou. A hora e a vez da Internet das Coisas O jornalista e professor Caio Tulio Costa e o consultor e mestre em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação Marcus Garcia enfatizaram

Educação como motor de uma nova história

em favor da construção e evolução do desenvolvimento sustentável destinado à geração de prosperidade e de bem-estar de forma crescentemente inclusiva, em ambiente de igualdade, fraternidade e liberdade, nos marcos da diversidade humana. A despeito dos gigantescos desafios e das incontáveis limitações impostas ao processo civilizatório brasileiro, situação ainda

O que os pais precisam saber sobre educação bilíngue

. A mudança para uma escola bilíngue no meio do ciclo acadêmico Para receber os alunos do Ensino Fundamental ou Médio que trocaram de escola, a instituição cria um plano estratégico para integrar o aluno à nova metodologia e trabalha com a personalização do ensino para atender os diferentes níveis de aprendizagem. No Pueri Domus há ainda os alunos tutores que dão

Estudos do meio: o aprendizado que não se encerra na escola

Entre as diversas metodologias e práticas pedagógicas, o estudo do meio revela-se uma experiência positiva que atravessa diversos conteúdos de forma efetiva. Para que seja uma ferramenta eficaz de aprendizagem, precisa, em primeiro lugar, dialogar com conteúdos e conhecimentos das áreas que se propõem ao trabalho. Não se trata, portanto, de uma atividade de recreação

Gestão Doria quer transferir a municípios mais de 600 mil alunos da rede estadual

é concluir a municipalização dessa etapa do ensino, processo que ganhou força no país nos anos 1990. A Secretaria da Educação da gestão Doria defende que a reorganização permitiria uma gestão mais racional dos recursos humanos e maior foco do estado nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. Já as prefeituras manifestam incerteza quanto

MEC cancela prêmio que daria R$ 278 mil a professores da rede pública

de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). O concurso tem como objetivo reconhecer o trabalho de professores de escolas públicas da educação básica que contribuem para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem em sala de aula. Além da etapa estadual, que teria os resultados divulgados hoje, o prêmio contaria ainda com uma etapa regional e outra nacional

BNCC na prática: Como garantir o direito de Conhecer

Foto: Getty Images Considerados um marco histórico para a Educação Infantil, os direitos de aprendizagem estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vêm norteando experiências de crianças de 0 a 5 anos nas redes de ensino do país. Eles asseguram as condições para que os pequenos aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo

Claudia Costin: Um país mal educado e construção de pontes

Em 2018, foi publicado um excelente livro de Daniel Barros, estudioso de políticas públicas, com o título "País Mal Educado: Por Que se Aprende Tão Pouco nas Escolas Brasileiras?", abordando os desafios da educação brasileira e algumas boas práticas que vêm nos colocando no caminho correto. O tema é abordado na perspectiva do ensino formal e mostra

Governo Doria promete ampliar número de escolas em tempo integral

horária é de nove horas e meia - na rede regular, é de cinco. Segundo Caetano Siqueira, coordenador pedagógico da Secretaria de Estado da Educação, a modalidade é vantajosa. "O ensino integral melhora a aprendizagem, a chance de o aluno entrar no ensino superior e aumenta a renda deles quando entram depois no mercado de trabalho." O progresso da rede estadual

#Alguém me explica: como solicitar verbas para reformas e investimentos na infraestrutura da escola?

os programas e processos de solicitação de verbas da sua rede, sugerimos entrar em contato com a secretaria de Educação do seu município ou estado. Os processos podem variar de rede para rede. 1) Quais são os mecanismos disponíveis para solicitar verba para reformas e investimento em infraestrutura? Existem dois caminhos principais. Um é ligado à rede municipal

Claudia Costin: Cidades e educação

na educação infantil e no ensino fundamental, etapas de responsabilidade da maior parte dos municípios. Discutiu-se também o insuficiente progresso em aprendizagem, sem autoindulgência por um lado ou negativismo por outro. Sim, a cada dois anos, desde 2005, o 5º ano tem mostrado progressos importantes nas avaliações nacionais, mas o 9º, embora nas três últimas também

Governo lança cartilha da Política Nacional da Alfabetização

é que as escolas passem a alfabetizar as crianças no primeiro ano do ensino fundamental, ou seja, geralmente aos 6 anos de idade. "Estamos trazendo uma abordagem científica para a educação no Brasil, com base em evidências científicas", discursou o ministro da Educação, Abraham Weintraub, durante a cerimônia de lançamento do Caderno da Política Nacional de Alfabetização

Inep apresenta novo Catálogo de Escolas e novidades do Saeb em fórum da Undime

durante o 17º Fórum Nacional dos Dirigentes Municipais da Educação, realizado na Bahia e promovido pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), sob a temática "Qualidade da Educação: financiamento, gestão e aprendizagem". O Catálogo de Escolas é dirigido a pesquisadores, gestores de redes de ensino, estabelecimentos escolares públicos

Novo Mais Educação X Educação integral: entenda o que está sendo discutido

do anúncio, o MEC não especificou qual é o planejamento para o futuro das políticas de Educação integral. Por ora, apenas três pontos da nova política foram divulgados: As redes de Ensino Fundamental 2 deverão ter uma carga horária de cinco horas diárias; Haverá uma parceria entre escolas e universidades. As universidades cederiam espaços ociosos (que poderiam

Os papéis da escola e do professor na formação de cidadãos globais

envolvidas, pois, somente dessa forma, todos se sentirão responsáveis pelo andamento e pelo sucesso do processo ensino-aprendizagem; – educação afetiva-emocional –ajudar a reconhecer e educar emoções e sentimentos para propiciar relações interpessoais, não só dentro, mas também fora da escola, mais empáticas e baseadas no respeito mútuo; – comunicabilidade – dar

Como nossa escola está se preparando para o Saeb 2019

de fornecer informações qualitativas e quantitativas sobre o desempenho dos estudantes. Análise de resultados e replanejamento Esses dados são usados para que possamos diagnosticar, analisar, refletir, intervir e acompanhar o processo de ensino e aprendizagem em face dos objetivos esperados, competências e habilidades, presentes nos testes, auxiliando em nossas ações