Recomendações para a disponibilização e a coleta de dados sobre as ações das redes de ensino relacionadas às atividades educacionais durante a pandemia da Covid-19

A crise da Covid-19 trouxe uma série de inesperados desafios às instituições e sujeitos com responsabilidade na garantia do direito à educação no Brasil. Decisões importantes e de grande impacto na vida de estudantes, pais e responsáveis, professores e comunidade em geral tiveram que ser tomadas em um contexto de incerteza e de descoordenação. Nota Técnica

Inclusão escolar e atendimento educacional especializado: compreendendo a percepção da comunidade escolar sobre o papel do professor de apoio

Nesta pesquisa, discutiu-se o atendimento educacional especializado para estudantes e os processos adotados pela rede estadual de ensino de Minas Gerais para a alocação do Professor de Apoio nas escolas regulares. Buscou-se compreender a percepção da comunidade escolar sobre o PA nos processos de inclusão e ensino-aprendizagem dos estudantes. Diante

A formação inicial do(a) professor(a) de música para a Educação Básica: um estudo na rede municipal de Itabirito/MG

Nesta pesquisa, investigou-se a formação do professor de música para a escola de Educação Básica na Rede Municipal de Ensino de Itabirito, Minas Gerais, onde a música é disciplina curricular desde 2014. Os resultados demonstram que os professores possuem conhecimentos no âmbito da docência, no campo pedagógico, e que a atuação no contexto escolar vem

A Lei 10.639/03 e a prática docente de História na Educação Básica

Esta pesquisa tem por objetivo avaliar as práticas de professores da disciplina de História atuantes em quatro escolas da rede estadual de São Paulo relativas a História e Cultura Africana e Afro-brasileira. Os resultados mostram que há avanços no trabalho escolar de História após a promulgação da lei 10.639/03. No entanto, nota-se que o trabalho docente

Educação Integral e suas histórias: com a voz os professores da Rede Pública de Ensino

Nesta pesquisa, buscou-se analisar as percepções de professores das instituições da rede municipal de Uberaba sobre suas experiências com o Programa de Educação em Tempo Integral. Os resultados mostram uma transição no conceito de Educação Integral, com diferentes concepções nas respostas dos docentes. De suas experiências, destacam-se: motivação

BNCC atrasada, Future-se sem prazo e os embates do ministro: o ano da educação em 10 pontos

do Enem 2019, o atual ministro Abraham Weintraub comemorou o fato de nenhuma parte da prova ter sido alvo de questionamentos e também destacou a menor abstenção da história do exame. Foi o terceiro ano consecutivo de queda na abstenção. Após a demissão de Vélez, Bolsonaro anunciou para o cargo o economista Abraham Weintraub, professor da Universidade Federal

Educação de Jovens e Adultos tem, em 2019, o menor investimento da década

com mais de 25 anos. — Os alunos da EJA são os primeiros a serem excluídos do mercado de trabalho. Ou seja, o governo não está investindo na população mais precária do país — diz Rita de Cassia Pacheco, professora da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e especialista em EJA. O MEC afirmou que quer usar parte dos recursos destinados para a EJA na reforma

Os professores que ganharam prêmios de educação em 2019

, um dos maiores desafios levantados em nossa série sobre formação de professores. A troca de saberes entre alunos da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina) e comunidades rurais e indígenas é a marca do projeto Imagine, desenvolvido pelo professor André de Avila Ramos, de Licenciatura em Ciências Biológicas. Tudo foi pensado para que os futuros educadores

Professores interessados em cursar licenciaturas já podem se cadastrar

A Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) recebe a partir de hoje até 31 de janeiro de 2020 os dados de professores em exercício na rede pública que queiram cursar licenciatura na área em que atuam. O objetivo é identificar aqueles que têm real interesse em se especializar, além de mapear, em todo o Brasil, os professores

Professores interessados em cursar licenciaturas já podem se cadastrar

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) recebe, a partir de hoje (26), até 31 de janeiro de 2020, os dados de professores em exercício na rede pública que queiram cursar licenciatura na área em que atuam. O objetivo é identificar aqueles que têm real interesse em se especializar, além de mapear, em todo o Brasil, os professores

Quer uma bolsa no Prouni 2020? Saiba quem pode concorrer e o que fazer

a universidades. Para participar do Prouni é necessário realizar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), obter uma boa pontuação, passar pelo processo seletivo e comprovar renda. Entenda como funciona o Prouni e o que fazer para concorrer a uma bolsa de estudos pelo programa. Quem pode participar? Estudantes do ensino médio, da rede pública e da rede particular

Metade dos docentes e um terço dos alunos dizem ter sofrido violência em escolas de SP

, inclusive, é filiada ao Partido dos Trabalhadores", afirmou a secretaria, em comunicado. Além disso, a pasta afirma que o universo ouvido, de mil estudantes nas escolas estaduais, "corresponde a ínfimos 0,028% dos 3,5 milhões de alunos da rede" e "induz respostas que só dão margem ao que a Apeoesp deseja legitimar". Sobre os professores, diz que hoje há cerca de 190

Pesquisa científica aproxima estudante do ensino médio da universidade pública

topográfico na escola, mas é muito diferente, tinha poucos equipamentos, então no ensino médio foi mais teórico", diz Victor. Para o Fernando Cássio, professor da Universidade Federal do ABC (UFABC), que já orientou trabalhos de iniciação científica no ensino médio e é membro da Rede Escola Pública e Universidade (REPU), a pré-iniciação científica ajuda a quebrar

Universidades criam centros de inteligência artificial

de Nobel da computação, pelo trabalho com redes neurais. "O Canadá tem pelo menos quatro hubs nessa área, em coworkings. São 650 startups com soluções de IA", afirma Novaes. Outra iniciativa na área é o Centro de Inovação em Inteligência Artificial, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), projeto que nasceu há cerca de um ano a partir de um grupo de professores

Permanência de Weintraub faz mal ao Brasil, diz deputado de Comissão de Educação

Freire. Secretários, parlamentares, reitores, universidades, professores, ele conseguiu unanimidade na educação, o que não é fácil. Só as inúmeras trocas do primeiro escalão, por si só, já inviabilizam a gestão, e esse desapreço total à cooperação e ao diálogo, que é a base da educação. Por isso eu digo que ele não tem condição técnica, não entende como funciona

'Percebi que podia mais', diz formanda do programa Educação de Jovens e Adultos da Fundação Roberto Marinho

uma inédita metodologia, mobilizando acadêmicos dos cursos de licenciatura e pedagogia das principais universidades do país para o desenvolvimento de um currículo e materiais pedagógicos que o concretizassem, acompanhados de um conjunto de ações (como formação continuada de professores e gestores, práticas de sala de aula, acompanhamento pedagógico e avaliação). Desde

O Pisa e o futuro da educação

ideologicamente enviesados. E, em terceiro lugar, tentou atribuir a responsabilidade pelo baixo nível do ensino brasileiro ao educador Paulo Freire, falecido em 1997. "O Ministério dele (Abraham Weintraub) tem quase 300 mil servidores. As universidades têm autonomia. O Ministério eu jamais aceitaria ir para lá (sic). Ele (Weintraub) tem habilidade, competência

Brasil forma muito professor para poucas vagas, diz economista-chefe do Instituto Ayrton Senna

, mandamos para as universidades a mensagem: formem professores, mas ninguém avisou: parem de formar. Nos próximos cinco anos, serão mais 1,5 milhão. Não estamos preparados para essa queda da demanda. Temos que prestar atenção nisso, não é impacto pequeno no sistema de formação superior. Pode haver uma frustração grande desses formados que não vão conseguir emprego

Brasil forma muito professor para poucas vagas, diz Ricardo Paes de Barros

, mandamos para as universidades a mensagem: formem professores. Mas ninguém avisou: parem de formar. Nos próximos cinco anos, serão mais 1,5 milhão. Não estamos preparados para essa queda da demanda. Temos que prestar atenção nisso, não é impacto pequeno no sistema de formação superior. Pode haver uma frustração grande desses formados que não vão conseguir emprego

Brasil corre risco de ter exército de professores sem emprego nos próximos anos

pelo especialista indica que o país formou 1,148 milhão de docentes para o ensino básico entre 2013 e 2017. O número equivale à metade dos 2,226 milhões professores em atividade no Brasil atualmente, dos quais 1,751 milhão atuam na rede pública, segundo estimativa de Barros. Além disso, de acordo com projeções do pesquisador, outro 1,5 milhão de docentes sairá dos cursos