Eleições 2018: por uma política educacional que enfrente as desigualdades

do Ensino Médio. Essa discussão não pode estar dissociada da reforma aprovada em 2017 pelo governo federal. A proposta de flexibilização curricular no Ensino Médio talvez seja um caminho para responder às demandas formativas das juventudes, mas é preciso atenção para que a diversidade nas formas de oferta dessa etapa não se traduza em mais desigualdades. São

Cresce o número de adolescentes que não estudam e nem trabalham

O número de adolescentes de 15 a 17 anos que não estudam e nem trabalham cresceu 26% na cidade de São Paulo entre 2016 e 2017, segundo a mais recente Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) Contínua do IBGE. Essa geração é a chamada de “nem-nem”. Em 2017, o instituto registrou 39 000 adolescentes que não estavam inseridos no mercado de trabalho e ...

Estados criam leis para exigir comprovante de vacinação na escola

Marcelo Nascimento, da APCT (Associação Paulista de Conselheiros e Ex-Conselheiros Tutelares). Em casos mais graves, porém, a situação é informada à vara de infância e juventude. Além dos estados, projetos sobre o tema também têm ganhado apoio de municípios. Na capital paulista, a previsão é que creches e pré-escolas municipais passem, a partir deste semestre

5 dos 13 dos presidenciáveis trazem ao menos uma proposta para inovar na educação

em prática. Para gestão democrática e participação dos estudantes, são encontradas propostas nos planos dos presidenciáveis Fernando Haddad (PT), que propõe a retomada do diálogo com a sociedade para acompanhar a gestão das escolas e a participação da juventude na elaboração de políticas públicas, e Guilherme Boulos (PSOL), que sugere a reformulação do Conselho

Colégios se antecipam à Base Nacional Comum do ensino médio

Luciana Fevorini, diretora da instituição. De vocação humanista, o colégio já trabalha seis formações temáticas que poderão integrar os futuros itinerários: história e cinema; astronomia; juventude e identidade, São Paulo: centro e periferia; filosofia e religião; e arte contemporânea. Todas nascem de discussão curricular ou interesses dos alunos

Candidatos ao governo do Rio criticam reforma do ensino médio durante debate

que possa garantir qualidade da educação. Valorização dos profissionais de educação, com condições de trabalho, melhorias salariais e articulação entre educação e cultura para fazer com que a escola volte a ter significado para nossa juventude e que a gente garanta esse direito. Educação é direito para jovens, adultos, adolescentes no Estado do Rio de Janeiro. Já

Lucélio Cartaxo promete implantar escolas bilíngues na rede estadual da Paraíba

Gomes - Quais são as suas propostas para a juventude? Lucélio Cartaxo - Primeiro, nós temos em nosso governo o programa chamado Primeiro negócio, exatamente fazer com que os jovens possam ter acesso ao seu emprego. Temos um programa aqui, que é exatamente Banco Cidadão, é um programa de microcrédito existe na cidade de João Pessoa, onde o microcrédito do Banco

Projeto oferece aulas gratuitas em Botafogo para quem nunca estudou e alunos com dúvidas escolares

como cuidadora. Agora, de olho no futuro, ela quer tentar uma vaga para cursar moda na faculdade. Aluna na juventude e na velhice, Luzia entende que a atenção que os estudantes ganham dos professores diminuiu com o passar dos anos: — Fiz o ensino médio pelo EJA, mas foi bem ruim. O professor na escola normal não dá muita atenção. Aqui, ele dá toda a atenção que a gente

Professor premiado destaca o poder transformador da educação

. Qual é o maior desafio do professor? Conciliar o conteúdo com o que os alunos querem. A escola parou no tempo. Existe uma dificuldade de aplicar o que me ensinaram para essa juventude tão ligada à tecnologia. Como eles podem gostar de estar na escola? Entram às 7h30 e têm horário para tudo. Queria que eles vissem a escola de outra forma, como uma segunda casa. Escola

'Precisamos de uma rebelião para fazer mudanças profundas na sociedade', afirma candidato do PSTU ao governo do RS

a pegar trabalhos ultra precários para poder ajudar com o sustento da família. A juventude e as crianças têm que estar na escola e ter uma formação integral de tempo, mas também uma coisa inter e transdisciplinar em que as pessoas possam aprender tudo o que a humanidade já construiu em termos de conhecimento e que seja de seu interesse. Eu acho que as pessoas não

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

de formação de professores para educação no campo, indígena e quilombola. COMENTADORA Ana Paula Corti, docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), lecionando no Ensino Médio e no Ensino Superior. Doutora em Educação, tem experiência nas temáticas relacionadas à Ensino Médio, políticas educacionais e juventude. PONTOS FORTES

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

à Ensino Médio, políticas educacionais e juventude. PONTOS FORTES O Programa expressa uma noção de educação como direito humano, em contraponto à ideia de educação como serviço a ser comercializado no mercado. Toca em questões estruturais importantes, como investir 10% do PIB em educação, implantar o Custo Aluno Qualidade e institucionalizar o FUNDEB. PONTOS

O que o Ideb revela sobre a política educacional do País

para as juventudes Em 30 de agosto, o Ministério da Educação (MEC) divulgou os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e hoje, 3 de setembro, os do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ambos referentes a 2017. O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação obtidos no Censo Escolar e das médias de desempenho no Sistema de Avaliação

Relações étnico-raciais e educação nas comunidades quilombolas

Neste artigo, busca-se conhecer as vivências juvenis de homens e mulheres em duas comunidades quilombolas localizadas no interior de Pernambuco, Castainho e Estivas. A discussão dos resultados teve como foco questões da educação nessas comunidades, especialmente os fatores que dificultam a continuidade da escolarização: as jovens por necessidade de trabalha...

Violências escolares: que aprendemos para a formação de professores?

A pesquisa busca identificar como adolescentes de uma escola com anos finais do Ensino Fundamental da periferia de Brasília, Brasil percebem as ações dos seus professores. Os resultados apontam para o uso de metodologias pouco compatíveis com as aspirações adolescentes de autonomia e protagonismo, com excesso de exposição oral e cópias. As relações impessoa...

Experimentação e aprendizagem na trajetória afetiva e sexual de jovens de uma favela do Rio de Janeiro, Brasil, com experiência de aborto clandestino

O artigo aborda o tema da iniciação e trajetória afetivo-sexual na adolescência de jovens moradoras de uma favela do Rio de Janeiro, com foco nas narrativas de dez jovens no contexto da gravidez e a experiência de aborto induzido. Discutem-se a importância do fortalecimento de políticas públicas, questões sobre gênero e direitos sexuais e reprodutivos na ad...

Uma abordagem sobre o suicídio de adolescentes e jovens no Brasil

O artigo analisa o suicídio entre jovens no Brasil a partir das abordagens clássicas de Durkheim, na perspectiva das redes de integração social. O modelo de análise de políticas é construído com os dados relevantes ao objeto (taxas de mortalidade por suicídio) e observação de grupos alvo de políticas públicas inclusivas e abrangentes. Os resultados apontam ...

O clima escolar na perspectiva dos alunos de escolas públicas

O artigo busca conhecer a percepção dos estudantes sobre o clima escolar, investigar se há diferenças entre as escolas pesquisadas e identificar quais dimensões do clima são percebidas como positivas, negativas ou neutras, por meio de um questionário para avaliar o clima escolar em 566 estudantes do 7º ao 9º ano de quatro escolas públicas. As dimensões aval...

SIEI 2018: enxergar as juventudes para transformar a escola brasileira

No seio do brejo paraibano, um garoto descobriu espécies raras de orquídeas que não existem em nenhuma outra parte do mundo, mas ninguém tinha notado até então. Com apoio da escola, ele passou a plantá-las pela cidade, fazendo com que fossem apreciadas. Esta simples e potente ação é apenas um dos exemplos da força das várias juventudes que, por vezes

Pesquisa mostra que juventude deseja participar de decisões na escola

. “Foi identificado que os jovens querem ampliar seus processos de participação dentro da escola, em grêmios ou coletivos, e participar na criação dessa educação que seja uma educação de fato significativa para eles e para o seu desenvolvimento.” Foi inspirador? O post Pesquisa mostra que juventude deseja participar de decisões na escola apareceu primeiro em PORVIR.