Em busca da identidade

Depois de trabalhar o respeito à diversidade, escola de Diadema envolveu a comunidade na escolha de um nome condizente com a nova realidade O nome das instituições não é apenas uma alcunha, um título ou uma designação. Ele é impregnado de significado e, por isso, faz parte da imagem do local. Mas o que fazer quando ele pouco representa a identidade

Falta de preparo das escolas para a educação a distância aumenta desigualdades

seus dispositivos para se comunicar com os professores – com o WhatsApp como a principal ferramenta usada. Ao menos 85% deles disseram ter baixado o aplicativo e 61%, que o usavam para tarefas escolares. "Quando a gente olha para esses dados, por um lado há um ponto de vista positivo, muitos alunos, professores e escolas estavam fazendo o uso de sistemas e plataformas

Só 14% das escolas públicas acessavam ambiente virtual de aprendizagem antes do COVID-19

de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br). Realizada entre os meses de agosto e dezembro de 2019, TIC Educação investiga o acesso, o uso e a apropriação das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nas escolas públicas e particulares brasileiras de ensino fundamental e médio, com destaque para o uso pessoal desses recursos pela comunidade escolar

Desafio das aulas virtuais força adaptação de professores e alunos

da Universidade de Brasília (UnB), divulgaram um artigo com reflexões sobre a estratégia da educação no DF. Confira um trecho: "Apesar de as pessoas utilizarem as tecnologias no seu dia a dia, por quê isso não tem transcorrido facilmente na educação? O conhecimento derivado do uso das tecnologias na educação classificou a existência de duas gerações no mundo escolar. São

Como alunos migrantes estudam em meio à pandemia?

A educação enfrenta um desafio contínuo quando se fala na incorporação das diversidades étnicas, culturais e linguísticas dos seus estudantes. De acordo com dados do último Censo Escolar da Educação Básica (2019), produzido pelo Inep, o Brasil possui, hoje, 47,8 milhões de estudantes matriculados na educação infantil, ensino fundamental e ensino médio

Pesquisadores veem erros sobre história da África em apostilas de MG

eurocêntrica" com que o material destinado a alunos do 7º ano do Ensino Fundamental discorre sobre o tema "O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias", ao longo das semanas de estudo. "As comunidades africanas, asiáticas e americanas foram mencionadas apenas nas três primeiras semanas, considerando-se a relação entre colônia

Educação e covid-19: cenário para o avanço da privatização?

A crise instaurada pela pandemia da covid-19 e o fechamento das escolas resultaram numa corrida para encontrar soluções envolvendo todos os grupos que atuam na educação. Nessa disputa, representantes da filantropia estão à frente ao promover soluções tecnológicas, a despeito das comunidades locais e dos educadores que deveriam ser os grandes protagonistas

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

consideram que, até o desenvolvimento de um tratamento adequado, como vacinas e medicamentos apropriados e devidamente testados, é muito provável que, mesmo quando retomadas, muitas medidas de precaução deverão ser instituídas. O fechamento de escolas pode perdurar por meses ainda, trazendo desafios sem precedentes para as comunidades escolares. O risco de abandono

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

etapa da educação básica. Documentário "Nunca me sonharam" – Agende sua exibição gratuita Vídeos – Banco de Soluções – Como a comunidade pode ajudar na vida escolar – Como tornar a escola mais atrativa para os estudantes – Redução da evasão escolar e recuperação dos alunos evadidos – Equidade educacional através de monitorias – Estudantes podem contribuir

Plano de ensino não presencial para rede pública do DF prevê aulas pela TV e entrega de material impresso enquanto durar pandemia

das comunidades escolares, especialmente as Uniebs". Uma portaria deve ser publicada, nos próximos dias, para definir os critérios de atuação no ensino não presencial. No entanto, segundo o governo, os profissionais que estão nos grupos de risco irão atuar "estritamente em atividades remotas". Atividades em casa As teleaulas, transmitidas pelas quatro emissoras

MEC permite incluir atividades a distância no calendário do ano letivo

nas comunidades, desde que estejam integradas ao projeto pedagógico da instituição, para garantir que o atendimento dos direitos de aprendizagem dos estudantes. Nos estados e municípios onde existam conselhos de educação escolar indígenas e quilombolas, estes devem ser consultados e suas deliberações consideradas nos processos de normatização das atividades.

Escola em casa? Por que devemos parar de romantizar o homeschooling

numa sociabilidade maior, em que ela vai conviver com gente diferente, que pensa diferente, com valores diferentes. A escola é o espaço onde a criança terá contato com ideias distintas das de seu círculo familiar", avalia o sociólogo José Ruy Lozano, conselheiro do Core (Comunidade Reinventando a Educação). A modalidade desperta discussões inclusive nos países onde

Educação escolar quilombola: relatos de experiência docente

Neste artigo, apresenta-se a experiência de formação de professores que atuam em uma escola quilombola em Nordestina, interior da Bahia. Relata-se o processo formativo de professores(as), destacando modos de fazer curriculares em suas relações e tensões com as comunidades quilombolas do entorno. O artigo propõe que as dificuldades no tratamento de questões

UNDIME–SP discute sobre experiências e boas práticas educacionais na pandemia

com os alunos foram suspensas; desenvolvimento de atividades remotas e on-line; relacionamento Escola e Família; diálogo com os professores e comunidade escolar; cooperação, entre outros assuntos.

Internet não chega a 34% dos alunos da rede pública que fizeram Enem

Nacional pelo Direito à Educação. Segundo ele, mesmo com as cotas haverá prejuízo para quem mais precisa. Em nota, o MEC afirma que mantém diálogo com secretários de Educação e com as "comunidades escolar e acadêmica com o intuito de estabelecer medidas conjuntas para apoiar as redes na manutenção de aulas durante a pandemia".

Artigo: Quem você pensa que vive nas favelas?

violência no Brasil. Nesses territórios estigmatizados, os fuzis disparam sem trégua e sem considerar carteiras de trabalho, histórico escolar ou afetos de quem jaz no chão como se não fosse alguém. Com a pandemia, a Covid-19 também arrombando portas sem pedir licença, o risco tornou-se duplo. Esquivando-se dos tiros e do vírus há nomes e sobrenomes que o Estado

Atraso de aprendizagem: os benefícios de uma tutoria pública

proeminentes da comunidade de pesquisa em educação estão pressionando por uma melhora efetiva no ensino. Susan Dynarski, da Universidade de Michigan, escreveu no New York Times em 7 de maio, defendendo um investimento de vários bilhões de dólares em aulas de reforço, tanto para compensar a perda de aprendizado pela paralisação, quanto para dar emprego a estudantes

Folha na Sala - O novo normal: França, Portugal e Coreia mostram como será a escola no pós-quarentena

Este episódio do podcast pensa não apenas quando, mas também como serão as voltas às aulas. Alguns países reiniciam o processo de retomada após superarem o pico da covid-19, no entanto, parece que as novas medidas de distanciamento social e higiene podem alterar a rotina nas escolas por tempo indeterminado. Neste episódio, integrantes da comunidade escolar

Ensino remoto: dicas práticas sobre ferramentas na web

de qualquer planejamento, ressalta-se é preciso diagnosticar as condições de acesso dos seus estudantes e adequar os recursos à realidade da comunidade escolar atendida.

O ensino remoto e as lições à vista

de Estratégias de Aprendizagem Remota. O instrumento é um questionário de acesso livre que auxilia gestores públicos a escolher as estratégias mais apropriadas à sua rede. A ferramenta leva em consideração a realidade local, a infraestrutura, a conectividade, os conhecimentos técnicos dos atores e a mobilização da comunidade escolar. Após o preenchimento, o gestor