Realidade das escolas públicas impede execução do Novo Ensino Médio

, Sociologia e Geografia. Já quem optou pelo itinerário formativo "Cultura em Movimento" não terá aulas de Biologia, Química, Física no último ano do ensino médio. Diante da intensa propaganda dos governos Temer e Bolsonaro, que atribuiu ao NEM um caráter inovador e flexível, com amplas possibilidades de escolha, os verdadeiros atingidos pela reforma - os estudantes

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

professor de sociologia da Escola Estadual Romualdo José da Costa, em Ribeirão das Neves (MG), Marcos Antonio Silva concorda com Rosângela no que diz respeito às lacunas na formação acadêmica. "Sou formado pela Universidade Federal de Minas Gerais, que traz no currículo algumas disciplinas sobre questão racial no Brasil, por exemplo. Mas sempre de forma

A presidente que quer mudar a governança do FNDE

. Filha de um professor e de uma bancária, Fernanda nasceu em Crato, entre quatro irmãos, e frequentou, em Fortaleza, escolas que têm por tradição disputar colocações nos cursos superiores de excelência. Queria fazer sociologia na USP, mas sua escola a inscreveu no vestibular da Academia da Força Aérea, de Pirassununga (SP), equivalente, na Aeronáutica

MEC abre diálogo para debater o 'Novo Ensino Médio'

. Entre outros problemas, também há uma certa prioridade para o ensino voltado apenas ao trabalho, para os mais pobres, que deixarão de cursar matérias com conteúdo crítico, como sociologia e filosofia. Problema que não atingirá os mais ricos. "Essa nova grade terá um foco apenas no mercado de trabalho. Sem aprofundamento em ciências humanas e sem cuidado com a formação

Ministro diz que criará grupo de trabalho para 'corrigir' novo ensino médio

que a reforma reduz o espaço de disciplinas como Filosofia e Sociologia na grade curricular dos alunos. Reportagem do UOL apresentou relatos de professores sobre as mudanças. Uma professora de história, por exemplo, preferiu abandonar as aulas do ensino médio e trabalhar com turmas do ensino fundamental. Apesar do governo Lula (PT) não sinalizar que vai revogar o modelo

‘Sem salvação’: mais de 300 entidades pedem fim da reforma do Ensino Médio

(cuja escolha na prática não estaria disponível à maioria dos estudantes); a adoção de disciplinas optativas vagas, como "Projeto de Vida", em lugar de Filosofia, Sociologia e Artes (com professores sem qualificação, muitas vezes na modalidade online e com propostas curriculares a cargo de fundações e institutos empresariais); aumento da carga horária de 800

Ministro da Educação não considera revogar o Novo Ensino Médio

e estudantes apontam fragilidades na reforma e avaliam que ela vai na contramão da qualidade esperada para a etapa, com a diminuição da carga horária de disciplinas básicas, como Filosofia e Sociologia, a não garantia de itinerários formativos conforme a vontade dos estudantes e o fato de professores trabalharem em disciplinas sem a formação adequada.

Não há como remendar

. "Essa segregação dentro de uma mesma rede de ensino fará com que a desigualdade aumente." Nesse rearranjo, disciplinas que promovem o senso crítico do aluno, como história, filosofia e sociologia, deixam de ser obrigatórias, o que tem estimulado as escolas a fazerem uma grande redução na carga horária desses conteúdos. Se na rede pública de ensino é perceptível a diferença

Formação de professores para projeto de vida deve ter como objetivo a educação integral

." No Ceará, Kátia Alves de Sá, professora formada em sociologia que desde 2019 leciona projeto de vida na Escola Estadual de Ensino Profissional Lysia Pimentel Gomes Sampaio Sales, em Sobral, afirma que teve de buscar conhecimentos na área de psicologia e competências socioemocionais para lidar com as demandas emocionais dos alunos. Comesse autocuidado, Kátia defende

Governo Lula descarta revogar reforma do ensino médio, mas quer rever falhas

a desigualdade; alguns conteúdos com pouca coerência curricular, enquanto disciplinas como filosofia e sociologia perderam espaço; inadequação de infraestrutura, além de falta de professores e inadequação de formação aos conteúdos lecionados. O MEC sob o governo Jair Bolsonaro (PL) foi ausente do processo de implementação, sem ações de coordenação ou apoio técnico

Governo cria GT para discutir combate a discursos de ódio e extremismo

na população. Professor de Sociologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pesquisador do Centro de Estudos do Antissemitismo da Universidade Hebraica de Jerusalém, Michel Gherman elogiou a composição do grupo e classificou a iniciativa como necessária, no "momento importante e delicado da história recente do Brasil". "Junto com uma equipe

SISU: Medicina e Ciência da Computação são os cursos mais concorridos na UFMA e IFMA

AGRÁRIAS CODÓ 473,36 50º GESTÃO DE TURISMO ALCÂNTARA 464,88 Fonte: Portal Nacional da Educação deslize para ver o conteúdo Já na UFMA, Medicina domina o ranking dos cursos mais procurados e as notas de corte mais altas vêm dos Campus de Pinheiro, Imperatriz e São Luís. Já o curso menos concorrido é o de Sociologia, no Campus de Bacabal. Veja abaixo os 10 cursos

Não é sensato descartar todo esforço da criação do Novo Ensino Médio, defendem secretários de educação

reclamam que enquanto disciplinas como História, Sociologia e Educação Física perdem espaço, matérias fora do comum ou com nomes nada explicativos como "O que rola por aí", "RPG", "Brigadeiro caseiro", "Mundo Pets SA" e "Arte de morar" começam a fazer parte da realidade de estudantes do ensino médio nas redes públicas do país. Ao Globo, o ministro da Educação

Novo Ensino Médio: ajustar ou revogar? Entenda em 7 pontos o debate que envolve alunos e MEC

da capital paulista, conta que tem nove horas de aulas por dia e uma das suas disciplinas mistura conhecimentos de ciências humanas e exatas. Era parte do itinerário formativo "#quemdividemultiplica". "Escolhi porque eu gosto bastante de exatas. Mas também fala de sociologia, filosofia que são importantes para o cidadão", explicou. "Escolhi porque eu gosto bastante

Secretário da Educação de SP diz que estuda reduzir opções de formação específica do ensino médio

de aulas por dia e, na tarde desta terça-feira, uma delas misturava conhecimentos de ciências humanas e exatas. Era parte do itinerário formativo "#quemdividemultiplica". "Eu escolhi porque eu gosto bastante de exatas. Mas também fala de sociologia, filosofia que são importantes para o cidadão", explicou ele à reportagem. A Sofia Barbosa, de 18 anos, está cursando

População ainda desconhece mudanças trazidas pelo novo ensino médio

, para o pesquisador, a substituição de disciplinas que são importantes "para enfrentar a complexidade do mundo do conhecimento", como filosofia, história e sociologia, por outros arranjos de ensino relacionados ao mercado de curto prazo e a modismos. "Um professor me reclamava que retiraram a carga horária de sociologia para colocar a formação de influencer e outros nomes

O ‘Novo’ Ensino Médio é muito pior que o anterior

para um precarizado e plataformizado "mercado de trabalho" contemporâneo, cristalizando desigualdades de oportunidades entre ricos e pobres. No estado de São Paulo, onde aulas de Química e Sociologia foram suplantadas por disciplinas eletivas como "Brigadeiro gourmet" e "Mundo pet" em algumas escolas estaduais, um dos elaboradores das apostilas oferecidas aos professores

Enem já vai mudar em 2024, diz novo presidente do Inep; entenda como será

de disciplinas obrigatórias, os chamados itinerários formativos (conteúdos optativos, parte de uma carga horária flexível dessa etapa de ensino). - O Enem tem 180 questões, divididas em quatro áreas (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas), além da Redação. - Em Ciências Humanas, entram questões de História, Geografia, Sociologia e Filosofia. Já

Confira 7 tendências da Educação em 2023

existia antes da pandemia, mas agora se abriu uma lacuna maior." Helena Singer, doutora em Sociologia e líder da Estratégia de Juventude para a América Latina na Ashoka, avalia que os anos de pandemia, como sempre acontece com a experiência humana, produziram, além de perdas e desafios, também muitas aprendizagens. "Todos nós, adultos e crianças, aprendemos

Após reforma, professora de história troca ensino médio por fundamental

gradativamente a partir da 1ª série. "Geografia, história, sociologia, filosofia e química deixam de existir e são substituídas por itinerários e eletivas que trabalhem os conteúdos de maneira ampla." O ponto crítico, segundo a docente, é que dificilmente as escolas conseguem colocar em uma mesma sala professores de áreas diferentes para enriquecer o debate. Um único