Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

em 2018. No contexto histórico, de 2008 a 2018, o número de homicídios de pessoas negras no país aumentou 11,5%, já entre pessoas não negras caiu 12,9%. "Precisamos discutir o genocídio dessa população, analisar as estatísticas e trazer o tema para dentro do PPP (projeto político-pedagógico)", explica.

As políticas públicas e a educação

tempo, de acordo com o nível de ensino destacado, pode-se avaliar as competências e habilidades, adquiridas e desenvolvidas durante este mesmo tempo ou outro, de acordo com os objetivos previamente estabelecidos num determinado projeto pedagógico, mas pode-se avaliar também a estrutura da Educação Nacional, em nível de estado e de governo, bem como o nível

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

levantada é que, de modo geral, esses docentes não ensinam exclusivamente inglês. Eles também trabalham com turmas de outras línguas e/ou de outras matérias, em diferentes escolas e etapas de ensino e de redes, o que, no entendimento dos pesquisadores, "compromete a possibilidade de maior engajamento e dedicação a projetos político-pedagógicos nas escolas". Gênero

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

característica é que, de modo geral, esses docentes não ensinam exclusivamente inglês. Eles também trabalham com turmas de outras línguas e/ou de outras matérias, em diferentes escolas e etapas de ensino e de redes, o que, no entendimento dos pesquisadores, "compromete a possibilidade de maior engajamento e dedicação a projetos político-pedagógicos nas escolas". Gênero

Pesquisa traça perfil de professores de Inglês no Brasil e desafios da carreira

a possibilidade de maior engajamento e dedicação a projetos político-pedagógicos nas escolas. Do total de turmas de língua inglesa em todas as redes, 29,42% estão com docentes com titulação adequada, isto é, que tenham cursado licenciatura única (Letras: Inglês) ou dupla (Letras: Português-Inglês) ou que tenham cursado bacharelado nessas duas áreas e tenham complementação

Paulo Freire era um defensor da tecnologia nas escolas, diz Mario Sergio Cortella

e 91, e ainda em tempos anteriores, do uso de tecnologia no cotidiano como um suporte no trabalho pedagógico. Ele trouxe para a secretaria de São Paulo a necessidade de projetos ligados ao mundo dos computadores, no começo da década de 90, no qual até os computadores pessoais eram recentes. Hoje uma das coisas que a educação pública se beneficiaria

‘Paulo Freire não queria ser imitado, mas reinventado’

, outra coisa que Freire sempre defendeu, a denúncia com o anúncio. Há também muitas experiências derivadas do conceito de ‘escola cidadã’, que Freire entendia como aquela comprometida com a democracia, com o compartilhamento de saberes, transparência, participação, e com um projeto político pedagógico que refletisse a história da comunidade e com avaliações

Paulo Freire, 100 anos: como o legado do educador brasileiro é visto no exterior

News Brasil, entretanto, a raiz da controvérsia em torno da pedagogia de Paulo Freire não é sua aplicação em si - mas o uso político-partidário que foi feito dela, historicamente e, mais do que nunca, nos dias atuais. "Li a maior parte dos livros dele. Minha tese de doutorado foi amplamente baseada em seus ensinamentos. Tenho aplicado seu método de várias

Educação como ato político: os cem anos de Paulo Freire

é possível - Luana Tolentino Preço: R$ 32,40* Comprar A autora demonstra que novos paradigmas são viáveis e necessários ao colocar no eixo de seus projetos pedagógicos crianças e adolescentes pertencentes a grupos sociais que ficam invisíveis em currículos e programas educacionais. Nesse sentido, as páginas entrelaçam histórias de escritoras negras, em diversas

Secretários pedem recursos, internet e valorização da educação

que considerem o Custo Aluno-Qualidade (CAQ) como a referência para a garantia de padrão mínimo de qualidade do ensino. Consta ainda a implementação das propostas curriculares de estados e municípios construídas à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para educação infantil e ensino fundamental, com a respectiva atualização dos projetos político-pedagógicos

Por que Paulo Freire, aos 100 anos, permanece atual?

herança, nos mostrando o diálogo, a valorização da liberdade, o respeito ao outro. Ele nos ensinou o diálogo com o brilho no olhar que só a alfabetização oferece. Não falo por mim, mas falo por nós, porque só podemos falar de Paulo Freire de maneira coletiva." A práxis freiriana, aliás, inspira o projeto político-pedagógico das 203 unidades educativas da rede

A educação midiática inspira a sala de aula democrática

-Barbero afirmava que não se aprende democracia em cursos sobre democracia, mas em ambientes que a exercitam no dia a dia: lares e escolas que tratam as diferenças e dissidências como valor." As experiências relacionadas ao fazer político, como a realizada pelo professor Edemilson, têm sido cada vez mais comuns nos projetos pedagógicos, de acordo com o assessor

Educação indígena: escola viva ainda está longe de ser alcançada

garantia de que devem respeitar o nosso projeto político-pedagógico. Quando a gente cobra a autoridade, cobrimos em cima da lei que temos. Outros municípios não; entra prefeito troca tudo", garante o indígena. Leia também

No ensino médio, leitura precisa encontrar o protagonismo do aluno

leitoras", sugere Edjanne. "Precisamos ouvir as experiências dos alunos durante o processo, apoiando o gosto pela leitura a partir de suas necessidades e desejos", complementa. Projeto de vida Ex-presidente do CNE (Conselho Nacional de Educação) e da Comissão do Sistema Nacional de Educação do Ensino Médio e da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), Eduardo

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

as palavras, mas também seja capaz de ler a sua realidade. O sucesso do seu método em Angicos chamou a atenção do governo federal, e o educador foi convidado pelo então presidente, João Goulart, para reestruturar a alfabetização em nível nacional. O golpe militar de 1964 pôs fim ao projeto e Paulo Freire passou a ser perseguido político, uma vez que sua proposta

Tecnologia no Novo Ensino Médio: programação e criatividade

– é importante ressaltar o grande número de oportunidades de trabalho existentes nesse segmento, ao lado do empreendedorismo. Esses serão os diferenciais para as escolas: enxergar o Novo Ensino Médio como uma oportunidade de concretizar seu projeto político-pedagógico de maneira mais completa, com ferramentas, aplicativos etc. Alunos e professores como autores Dentre

Educação sexual: currículo nas escolas ficou mais restrito com BNCC

." Como acompanhar o assunto na escola? Projeto pedagógico É importante ler o projeto político-pedagógico (PPP) da escola para conhecer a identidade da instituição, bem como os objetivos e os métodos em relação à educação sexual. Reunião de pais Aproveite esses encontros para conversar com os professores e a coordenação pedagógica da escola sobre o ensino de educação sexual

Finalmente a reabertura: diretor conta como foi a volta às aulas presenciais

as ações que desenvolvemos antes da pandemia nos ofereceram suporte para continuar a oferecê-las dentro de um contexto totalmente diferente. Ações como rever o projeto político-pedagógico (PPP) cotidianamente, fortalecer a relação família e escola e construir, com a comunidade escolar, a consciência de que a Educação é responsabilidade de todos. Todo esse trabalho

Gestão escolar: como diretores podem transformar suas escolas em territórios educativos?

como esse está, desse modo, na consolidação de um lugar de fala, de ação e de decisão, permeado pela ideia de que a escola deve ser alicerce para o crescimento da comunidade, e vice-versa. Para consolidar esse fórum amplo, chegamos ao segundo ponto: é necessário que o Projeto Político-Pedagógico seja legitimado pela comunidade, refletindo as suas vozes, saberes e demandas

Milton Ribeiro, demita-se

de direitos humanos. É lógico que ainda será preciso fazer muito para melhorar e avançar nesse conceito político e pedagógico, proposto pela inclusão educacional. Para avançar, é preciso política pública, investimentos públicos, educadores, estruturas pedagógicas, humanas e materiais, ou seja, um conjunto de investimentos na política de inclusão. O ministro