Um semestre de volta às aulas em meio à covid-19

já estava com o número novo. "Vem para cá agora", pediu por mensagem de áudio. João Paulo Nunes da Costa, de 19 anos, apareceu em menos de uma hora. Disse que Aldo era "um pai" para ele, mas que não estava mais conseguindo estudar porque trabalhava o dia todo, como pintor. Com o celular novo, contou, perdeu a senha que usava no Centro de Mídias, a plataforma

Ensino médio nem-nem

incontestável no país. Em São Paulo, um relatório do Tribunal de Contas do Estado, baseado em dados oficiais da Seduc-SP, mostrou que, ao longo de todo o ano de 2020, 81,2% dos alunos permaneceram conectados por no máximo duas horas no aplicativo do Centro de Mídias de São Paulo, plataforma oficial de acesso ao ensino remoto na rede estadual. A evasão escolar

A volta da escola

porque trabalhava o dia todo, como pintor. Com o celular novo, contou, perdeu a senha que usava no Centro de Mídias, a plataforma criada pelo governo estadual para ensino online durante a pandemia. Segundo o Estado, 85% dos alunos se cadastraram na ferramenta, que tem grandes aulas, divididas por disciplinas e séries. Alunos e professores se comunicam por chat

Jovens em início de carreira: 7 histórias de emprego em 1 ano de pandemia

da minha carreira e como estagiária. Além disso, tomei uma decisão nova também: eu queria ser programadora, mas depois descobri que não é isso o que eu quero. Então, estou migrando para a área de UX Designer aqui na IBM." E tornar-se gerente ainda está nas suas metas. "Tenho que estudar muito, mas vou lutar para isso acontecer. Se eu chegar aos 26 e ainda não

O papel da família na educação midiática

Todo mundo que tem criança pequena na família — ou conhece alguém que tenha — já se surpreendeu ao vê-la desbloquear o celular dos pais, manusear aplicativos ou baixar joguinhos sem a ajuda de um adulto. A ideia de que as novas gerações já nascem sabendo lidar com as tecnologias, quaisquer que sejam elas, permeia uma espécie de imaginário coletivo

Alexandre Schneider - É a Pedagogia, bebê!

por semana à mesma. E é assim que vem sendo utilizada mundo afora, com professores e estudantes combinando seu uso com outros materiais de forma mais ou menos criativa e eficaz. Douglas Ready, professor e pesquisador da Universidade de Columbia em Nova York, liderou em 2019 a avaliação do programa "Teach to One", uma plataforma de ensino personalizado de matemática

O futuro não é mais como era antigamente

a organização do ensino e da forma de ensinar, que por sua vez exige mudanças na formação inicial e continuada dos professores e mesmo na regra de acesso ao ensino superior, que, ao fim e ao cabo, organiza o sistema de ensino básico público e privado. Enquanto essa mudança não chega, o Brasil precisa aproveitar a oportunidade aberta com a nova organização proposta

Pedagogia e tecnologia: perspectivas para uma educação de engajamento.

. Os professores tornaram suas casas o seu mais novo ambiente de trabalho. Entraram timidamente nas residências dos educandos de forma síncrona ou assíncrona. E, assim, pisamos em terras completamente novas e desconhecidas no âmbito da educação. Foi necessário se reinventar, pesquisar e continuar o processo de atualização profissional para auxiliar da melhor forma possível

Por que os jovens não sabem diferenciar fatos de opinião?

", termo cunhado pelo escritor estadunidense Marc Prensky no início dos anos 2000 para definir crianças e jovens que nasceram e cresceram em meio às novas tecnologias digitais. Tal expressão se difundiu de maneira avassaladora, sendo erroneamente interpretada, dando a impressão de que essa geração, por aparentemente saber manusear celulares e computadores, também

Entendendo Bolsonaro - Boçalidade e incompetência: o raio-X de Paulo Guedes em reunião vazada

incluir na nova Política Nacional de Saúde Suplementar um mecanismo para "desestimular" beneficiários de planos de saúde de utilizarem o SUS: Rogério Scarabel: Para toda utilização [do SUS] de beneficiário de plano de saúde há o ressarcimento correspondente pra União. Inclusive, em 2019, foi devolvido mais de R$ 1 bilhão. No ano passado, mais de R$ 800 milhões

O marco da pandemia: distopias e utopias

(que marcou o fim da Idade Média) e com a queda da Bastilha (que pôs fim à Idade Moderna). Mas no curso da Idade Contemporânea, muitos acontecimentos bem justificariam uma nova divisão da História, a começar pelas sucessivas revoluções industriais (fala-se hoje na quarta, com os rastros de miséria que cada uma das anteriores deixou) e científicas, passando

Análise de Imprensa - Abril de 2021

.” Mas a educação domiciliar não foi o único tema controverso na mídia ao redor das políticas educacionais brasileiras em abril. A lista a seguir elenca outros pontos que reverberaram na imprensa: Inação do Ministério da Educação (MEC) na pandemia: “MEC foi omisso no ensino remoto e na volta às aulas na pandemia, diz Comissão da Câmara” (O Estado de S.Paulo, 03/04

Escola que aprende é escola que liberta!

do senso de liberdade e projetar-se como protagonista de si mesmo. Para tanto, é necessário que a leitura (das palavras, das mídias e da realidade) possibilite a oportunidade da liberdade, de ver para além do óbvio, de ser para além dos padrões estabelecidos. E, pela Escola, a capacidade de ler palavras, mídias e a própria vida é ensinada como técnica

Instituições modernizam carreiras tradicionais

", afirma Geraldini. A adaptação ao ensino remoto devido à pandemia de Covid-19 incluiu atividades práticas e laboratoriais, com o uso de ambientes virtuais de aprendizagem. O mesmo foi feito com o sistema de avaliação. Novas mudanças devem acontecer de acordo com as necessidades impostas desde o ano passado. "Estamos revendo nossas práticas pedagógicas, os usos

Mariana Ochs - Educação midiática vai além da educação digital e tecnológica

, as habilidades para a leitura crítica das informações e para a participação responsável na sociedade por meio das mídias –ou seja, propõe um olhar mais reflexivo e consciente para o que fazemos diariamente ao consumir informação ou entretenimento, comunicar-nos uns com os outros e participar do diálogo da sociedade utilizando mídias. O uso fortalecedor e bem direcionado

O abre e fecha das escolas e os impactos nos professores

de videochamadas com a professora Patrícia Dias A professora Patrícia Dias compartilha os desafios da falta de orientações para os jovens. Crédito: Tainá Frota/NOVA ESCOLA Dia após dia, as notícias sobre a pandemia são mais preocupantes. Recordes de contaminações e óbitos, que não queríamos alcançar, se tornaram mais frequentes. Milhares de brasileiros perdem a vida

11 livros para ampliar os conhecimentos e trabalhar com a temática indígena na sala de aula

escritas pelos próprios indígenas, sem intermediações." A literatura indígena, reforça o escritor, é uma importante ferramenta dentro da sala de aula para quebrar estereótipos. "O indígena de hoje não é mais aquela pessoa que anda nua na mata e tem arco e flecha, o que, infelizmente, ainda é retratado tanto na mídia como nas escolas. Ao apresentar uma história

O que fazer quando as expectativas das famílias são diferentes do trabalho planejado para as crianças?

, sua experiência quando criança, sugestões feitas por alguma mídia ou consultas à internet. Prefiro olhar esse ponto como um ganho, afinal elas dedicaram um tempo para realizar algo com a criança. A partir de um planejamento da nossa parte, podemos buscar uma forma de transformar essas práticas e sugerir outras ideias que valorizem a concepções que temos sobre a Educação

Instituto Oi Futuro oferece mentoria gratuita para educadores de Ensino Médio

), programa do instituto Oi Futuro, vai oferecer encontros on-line e individuais, que abordam temas como a produção de mídias, interação e engajamento, e ferramentas Google. Cada educador terá um encontro de até 60 minutos com mentores do NAVE. As inscrições podem ser realizadas no site para Mentorias gratuitas. A iniciativa surgiu em 2020, quando a pandemia fez

Três lições da pandemia para a educação, por Ricardo Tavares

Paulo e em boa parte dos municípios brasileiros, devido ao recrudescimento da crise sanitária, tem imposto novas (e antigas) preocupações com a saúde e o bem-estar de nossas famílias e das famílias dos alunos, professores e de toda a comunidade escolar. Para simplificar, a segunda sensação é de que a pandemia piora antes de melhorar. Leia: Ressignificando