Educador, aumenta o som! Rádio e podcast de educação | Instituto Unibanco

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visam tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros. Neste episódio, discute-se como as novas mídias complementam o conhecimento de educadores, e especialmente como o formato

Ansiedade climática generalizada

, inclusive aqui no Brasil, e apontou o quanto a falta de ação dos governos para enfrentar a crise climática acentua o sentimento de ansiedade e preocupação nas novas gerações. Tomei a liberdade de ligar para o meu afilhado ao começar a escrever esse texto, ele tem 14 anos, ele mora no mesmo bairro que eu nasci e cresci, em Parelheiros. Ou seja, é um quase adolescente

Transtornos de aprendizagem ainda são pouco conhecidos e diagnóstico precoce é um dos principais desafios

à nova realidade, ao que 69,5% afirmaram precisar de ajuda dos familiares para concluir as atividades. Entretanto, além dos dados citados no início do texto de que 78,8% das famílias não receberam orientações específicas sobre o estudo a distância e 85,4% afirmaram que não houve encaminhamento de atividades específicas para os alunos com TEAp por parte da escola

Carolina Delboni - Carga emocional e dispersão marcam a volta dos alunos ao ensino presencial

Rudolf Steiner, "à escola cabe acolher os jovens com afeto e paciência, entender que eles precisarão de tempo para se adaptar a essa nova realidade, com os colegas e com os professores, dentro do espaço escolar, e nas escolas Waldorf, sem computadores e celulares, que a três meses atrás eram essenciais". "Entender como é essa dinâmica e restabelecer as relações

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

do que seria apropriado. Nessa situação, não há como saber o que está acontecendo com eles, diagnosticar dificuldades. Ele não vai conhecê-los e mal vai encontrá-los. O professor deve estar no centro do processo que mescla interação e aprendizado mediado pela tecnologia. Ele é o maestro que combina diferentes mídias e formas de aprendizagem. Por isso, me preocupo bastante

Entenda por que o burnout ameaça definir a vida de quase todos os millennials

A primeira coisa que Anne faz ao acordar é desligar o aplicativo que controla seu sono. Ainda na cama, bate o olho nos alertas de notícias com as mais variadas desgraças; no banho, tem uma ideia para um tuíte e escreve enrolada na toalha. Lê mensagens de trabalho enquanto toma café. Tenta ficar em dia com os emails, mas é interrompida por um alerta de nova

Escolas de SP registraram 3,6 mil casos de Covid em agosto, primeiro mês de retorno ao ensino presencial

, de acordo com a Secretaria Estadual de Educação. A nova realidade das escolas Em agosto, a realidade de muitas famílias com crianças e adolescente em idade escolar voltou a ficar um pouco parecida com a de antes da pandemia. O retorno às aulas presenciais, mesmo com 100% da capacidade máxima, ainda é feito com revezamento na maioria dos casos. O principal obstáculo

Como a gestão democrática da escola pode ajudar no retorno às aulas presenciais

o tempo perdido o quanto antes levou os professores a tentarem corrigir essas perdas de maneira conteudista, deixando de lado as propostas colaborativas. "Pedagogicamente, acho que houve um retrocesso na pandemia. A mídia fica martelando que os alunos tiveram grandes perdas de aprendizagem. Daí, quando chegamos na escola os professores querem corrigir essas perdas

Tecnologia e educação midiática são ferramentas para a formação de novos leitores

está no celular, tablet e novas mídias digitais. Se ele passa ao menos parte do seu tempo nessas mídias realizando uma leitura, já temos um saldo positivo. Além disso, ferramentas inovadoras, gamificadas e de acompanhamento personalizado podem ajudar a proporcionar uma aprendizagem significativa e, consequentemente, a formação de novos leitores", explica. Tecnologia

A hemorragia da evasão escolar

porcentual de redução dos índices de evasão equivale a 550 homicídios a menos por ano. O levantamento estima que o prejuízo causado pela evasão corresponda a R$ 372 mil ao ano por aluno, no total, R$ 214 bilhões por ano, ou 3% do PIB. Um dos fatores estruturais que explicam as baixas taxas de conclusão é a pouca atratividade dos currículos. A maleabilidade da nova

Além do presencial: atividades remotas ajudam a garantir o avanço da aprendizagem

nas escolas públicas, NOVA ESCOLA conversou com quatro educadores de diferentes estados brasileiros – Roraima, São Paulo, Pernambuco e Rio de Janeiro –, cujas redes se encontram em momentos distintos. Eles compartilharam as suas principais experiências, estratégias e expectativas em relação ao ensino remoto nessa retomada. Dentro dessa perspectiva, há um ponto

Favorito em 2022, Lula pode normalizar desmonte do país se ceder demais

Franco favorito às eleições de 2022, Lula é a melhor promessa de pacificação do país. Uma nova Presidência do petista, contudo, pode normalizar cenário de retrocesso de direitos sociais e desarranjo constitucional se a esquerda insistir em ceder para garantir a governabilidade e não usar posição vantajosa para cobrar compromissos de aliados

Professor e a incessante busca pela inovação

Débora Garofalo e Doani Bertan são duas educadoras que têm em comum o reconhecimento internacional de seus trabalhos, determinantes para abrir novas frentes na educação. Elas estarão juntas no GEE, em 9 de agosto, à 19h15 As ações que começaram no chão da escola pública hoje têm lugar na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), projeção

Morte de adolescente reacende debate sobre exposição digital

das famílias e das escolas é crucial para proteger e conscientizá-los dos riscos da superexposição. Desmistificar a ideia de nativo digital é o primeiro passo. A premissa de que as novas gerações "nascem sabendo" lidar com a tecnologia é totalmente enganosa e mascara a fragilidade delas perante aos inúmeros riscos e perigos que as mídias sociais escondem

SP amplia número de aulas do Ensino Médio e contratará 10 mil professores

de 2022. Em 2023, os alunos da 3ª série passam a ter mais uma aula. "Vamos contratar mais professores para isso e poderão trabalhar de forma híbrida", explica Rossieli. As escolas poderão ofertar as novas aulas via Centro de Mídias, plataforma do governo estadual, ou presencial. "Serão duas aulas de eletivas [do itinerário formativo] e três aulas de orientação

MEC apresenta ações para novo ensino médio; veja o que muda

cronograma de formação de profissionais e atualizações das matrizes da Sameb e novo Enem, que deve seguir as mudanças do novo ensino médio a partir de 2024. O MEC também anunciou cursos de formação e centros de mídia para 27 unidades federativas para estratégias que envolvam o ensino híbrido. As mudanças do Novo Ensino Médio (NEM), ocorrem "afim de garantir

Diferença geracional nas redes como um lugar de potência

em uma categoria fechada e fixa por eles serem plurais e diversos. Essa discussão me chamou atenção para outro ponto que acho valer a pena de ser trazido aqui. O meu foco é pensar as juventudes negras e a questão intergeracional de forma política e ampliar uma discussão a partir desses temas. Essas temáticas não são novas e inúmera(o)s intelectuais produziram vastamente

ENEM: o que convém avaliar?

anunciada é inadiável e deve – finalmente – ocorrer impreterivelmente no próximo ano letivo. Com a exponencial revolução das mídias que vem impactando os diferentes setores da sociedade, torna-se cada vez mais necessário que escolas, educadores e professores possam experimentar e ousar. Escolas e professores de todo o país estão sendo exortados à autoria

Secretário prevê para setembro volta obrigatória

foi, até o final do ano. Tivemos um bom desempenho até fevereiro e aí veio essa nova onda. Esse tanto de casos (de covid) atrapalha muito. Porque você quebra o elo de confiança com a família, ela começa a pensar "não vou mandar agora". Há também mentira, fake news, erro. E meias verdades, como um professor que pegou covid. Mas pegou dentro da escola ou porque

Um semestre de volta às aulas em meio à covid-19

já estava com o número novo. "Vem para cá agora", pediu por mensagem de áudio. João Paulo Nunes da Costa, de 19 anos, apareceu em menos de uma hora. Disse que Aldo era "um pai" para ele, mas que não estava mais conseguindo estudar porque trabalhava o dia todo, como pintor. Com o celular novo, contou, perdeu a senha que usava no Centro de Mídias, a plataforma