Coordenação pedagógica: Educação Infantil de qualidade depende de formação continuada em brincadeiras

, o brincar é um dos direitos de aprendizagem, por isso, já faz tempo que ele se tornou fundamental nas práticas pedagógicas. Diante desse cenário a distância, a intencionalidade e a qualidade das propostas na Educação Infantil são desafiadas. "Muitas das questões pedagógicas ligadas ao brincar estavam estritamente vinculadas ao ambiente presencial", destaca

[Aula 26] Combinação socioafetiva para a formação de grupos

Esta é a vigésima sexta aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, reflete-se sobre o trabalho em grupo e como pode propiciar o conhecimento. Discute-se sobre as etapas de formação do grupo, o uso

[Aula 25] A Relevância da Felicidade na Dinâmica Escolar

a felicidade, de modo que sejam consideradas as práticas pedagógicas e as relações humanas que constituem o espaço escolar. Mediação de Alanna Carvalho.

Gestão Híbrida: ampliação de olhares sobre o ensino aprendizagem | Webinário Educação para Juventudes

Neste episódio, a tecnologia a serviço da aprendizagem e das relações humanas é debatida, assim como, recursos, elaboração e monitoramento das atividades pedagógicas não presenciais. A mediação é de Cesar Nunes.

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

nos eixos estruturantes Investigação Científica e Mediação e Intervenção Sociocultural. saiba mais sobre o curso "Uma atividade pedagógica que trabalhe os meios de separação de mistura e destilação, por exemplo, pode explorar desde os processos químicos de um alambique e as formas de plantio da cana-de-açúcar até o impacto dessa indústria na urbanização do Nordeste

Plataforma Nosso Ensino Médio leva proposta flexível à formação de gestores e professores

a plataforma de seu público final desde os momentos de planejamento vai contribuir para que as interações sejam mais efetivas e professores se sintam mais seguros para inovar nas práticas pedagógicas. A criação da Nosso Ensino Médio envolveu dois grandes momentos. Um primeiro ficou concentrado nos princípios, fundamentos e arquitetura formativa (conjuntos

[Aula 24] Formação de professores para o Pensamento Computacional

Esta é a vigésima quarta aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca do pensamento computacional; apresentam-se recursos e atividades usados para o ensino e a aprendizagem de pensamento

[Aula 23] Ensino Híbrido x Ensino Remoto: concepções e expansões

Esta é a vigésima terceira aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, abordam-se as características do Ensino Híbrido e do Ensino Remoto e discute-se acerca da centralidade do estudante nesse processo

[Aula 22] Educação 4.0 na perspectiva inclusiva

Esta é a vigésima segunda aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca do que é chamada "Educação 4.0", que aponta para as possibilidades de acesso à informação, aos conteúdos curriculares

Porvir/LIV - Esperança nas escolas em tempos de incerteza

sobre como a escola pode promover esse sentimento entre toda a comunidade escolar, envolvendo gestores, professores, famílias e alunos, sem deixar de lado o pensamento crítico – ou melhor: estimulando-o. Tatiana Klix, diretora do Porvir, fará a mediação da conversa, que terá ainda a participação de Renata Ishida, do LIV. Renato Noguera Doutor em Filosofia

[Aula 21] Cultura Maker no Ensino Remoto

e pensar o trabalho. Apresentam-se estratégias pedagógicas e opções de formação e capacitação para uso desses recursos. Mediação de Herbert Lima.

Mariana Ochs - Educação midiática vai além da educação digital e tecnológica

. É nesse sentido que afirmamos que a educação midiática é um direito dos jovens – e de qualquer cidadão. A mediação de educadores para o desenvolvimento dessas habilidades torna-se mais urgente à medida que percebemos que os jovens da chamada "geração C" – habituada a estar em sociedade criando, compartilhando, colaborando e se comunicando no mundo digital

Como dar aula de Projeto de Vida me transformou como professora

estruturantes Investigação Científica e Mediação e Intervenção Sociocultural. Saiba mais sobre o curso Em 2017, recebi a proposta de lecionar o componente curricular Projeto de Vida em uma escola de Ensino Médio em tempo integral. Isso representou novamente algo novo para mim, pois minha formação acadêmica é em Ciências Biológicas e em Matemática, e eu não tinha até

[Aula 20] Tecnologias Educacionais Inteligentes a Serviço dos Professores

Esta é a vigésima aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca das Tecnologias Educacionais Inteligentes a serviço dos professores. São abordados os seguintes assuntos: Inteligência

[Aula 19] Narrativas Digitais dos Professores nas Redes Sociais

Esta é a décima nona aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, reflete-se acerca da diversidade de narrativas encontradas nas plataformas das redes sociais para a divulgação de projetos e ações de caráter científico. A discussão

Desigualdades e recuperação da aprendizagem na pandemia | Webinários | Instituto Unibanco

administrativas e pedagógicas para lidar com as diferentes realidades no ambiente escolar e parcerias efetivas para o ensino remoto. A mediação é de Jaqueline Santos.

Em oposição a educadores e gestores, ministros defendem educação domiciliar na Câmara

das redes estaduais e municipais teríamos muito poucos dados hoje sobre quantos estudantes estão recebendo atividades remotas, seja na forma impressa ou na mediação de tecnologia. Quantos estudantes retornam essas atividades que recebem? Quantos estudantes aprendem e o quanto aprendem? Esses dados simplesmente não existem em nível nacional. Falta de estrutura

[Aula 18] Taxonomia de Bloom: ferramenta de apoio para uso das Tecnologias Digitais Educacionais

Esta é a décima oitava aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca da Taxonomia de Bloom como ferramenta de apoio para a utilização das tecnologias digitais educacionais, com foco no modo

[Aula 17] Ensino Híbrido como inspiração para o Ensino Remoto

Esta é a décima sétima aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca do Ensino Híbrido, como essa modalidade pode ajudar nesse momento de ensino remoto e como os modelos de aula podem

Ensino remoto é difícil, mas já pensou como é a alfabetização a distância? Veja estratégias

alfabetizados, o que dizer de quem ainda está no processo de aprendizado dos números e letras? No Brasil, espera-se que as crianças estejam alfabetizadas até o final do segundo ano do ensino fundamental 1 e uma das condições fundamentais para que essa meta seja alcançada é a mediação do professor especialista, que cria situações para que os alunos façam uso