Racismo e Educação

do apartheid. Inúmeros fatos confirmam a necessidade de colocar o combate ao racismo no centro da agenda brasileira. Segundo dados de 2015 da Comissão Parlamentar de Inquérito do Senado Federal, no Brasil, um jovem negro foi assassinado a cada 23 minutos. A cada ano, mais de 23 mil jovens de 15 a 29 anos perderam a vida. Os dados gritam para que todo o dia seja “Dia

O futuro da desigualdade: foco nos jovens de hoje

mais igualitárias aos nossos jovens. Mas o recente relatório do Banco Mundial intitulado “Competência e Emprego: Uma Agenda para a Juventude” nos revela que talvez não estejamos caminhando nessa direção. O relatório traz um alerta sobre nossa baixa produtividade, a qual limita o crescimento econômico e afeta nossa capacidade redistributiva. Elevamos em mais de 50

'A cada 23 minutos, um jovem negro morre no Brasil', diz ONU ao lançar campanha contra violência

Uma campanha da Organização das Nações Unidas (ONU Brasil) pretende mostrar a relação entre racismo e violência no país. A iniciativa "Vidas Negras" foi lançada nesta terça-feira (7), em Brasília, e chama a atenção para morte de um jovem negro a cada 23 minutos no país. Os números são do Mapa da Violência, da Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais

Jovens podem cair em 'limbo irreversível' no Brasil, diz economista

No momento em que deveria aproveitar suas últimas décadas de população predominantemente jovem e preparar-se para os desafios tecnológicos e sociais do século XXI, o Brasil está exterminando sua juventude em uma velocidade assustadora - negros, em especial, são as principais vítimas. Para os jovens brasileiros, é cada vez maior o risco de que o futuro

Escola sem Partido intimida e persegue professores

para analisar os casos. “O direito a educação no Brasil foi entendido dentro de uma agenda de ação positiva, que diz respeito a oferta da educação, acesso a escolas, expansão das redes, etc. Se esquece que compõe esse direito, com igual importância, os princípios constitucionais de liberdade na educação, que consideram a liberdade de ensinar, de aprender, pesquisar

Cabeças pretas, ala 'rebelde' tucana, forçam debate sobre desembarque

. Para os demais, já passou tanto da hora de Temer sair que a discussão se esgarçou. "Temer para o Brasil para fazer um pronunciamento em que só fala dele mesmo. Meu irmão, você tem que fazer um pronunciamento para falar do Brasil", critica Cunha Lima. Consensual mesmo é a agenda econômica. "Passou a fase em que o PT xingava o PSDB de neoliberal. Hoje, ninguém nesse grupo

O Atlas da Violência

da violência à falta de compromisso da União, dos Estados e dos municípios com a formulação e implementação de uma agenda eficiente de segurança pública. “O Brasil não tem uma política de segurança pública nacional nem trata o cenário trágico dos homicídios como prioridade. Faltam políticas efetivas por parte do Estado, enquanto sobram ações midiáticas como reação

Atlas da Violência: 'Situação brasileira é de genocídio da população negra'

, o índice de mortalidade entre negras aumentou em 22%, já entre brancas, esse número reduziu em 7,4%. Em termos gerais, o número de homicídios no Brasil oscila entre 50 mil, nos primeiros anos, a 60 mil, nos anos mais recentes. Em 2015, último ano do ciclo analisado, foram 59.080 assassinatos, o que representa 28,9 mortos para cada grupo de 100 mil cidadãos

‘Há uma tendência de reprodução da exclusão’, diz representante da ONU

Anna Cunha, atua na coordenação do Grupo Assessor de Juventude do Sistema ONU no Brasil - Jorge Salhani/UNFPA Brasil Rio- Para Anna Cunha, oficial do Fundo de População das Nações Unidas e uma das coordenadoras do grupo Assessor de Juventude da ONU, crises econômicas podem impedir que jovens que estão na base da pirâmide de renda rompam o ciclo de pobreza

Documentário traz sonhos e desafios dos jovens do ensino médio público

seus jovens”. “Sonhar seus jovens hoje implica ter uma visão sistêmica de estruturação de toda a agenda política em torno da garantia do direito de aprendizagem da juventude, recolocar o jovem como elemento central do desafio do ensino médio público e instituir procedimentos da esfera do governo federal e do estadual que cheguem até a sala de aula, que estejam o tempo

Meninas de 10 anos debatem no Rio o que querem para o mundo em 2030

de referência A coordenadora do Grupo Assessor de Juventude do Sistema ONU no Brasil, Anna Lúcia Cunha, apresentou os dados do Relatório Situação da População Mundial 2016. Segundo ela, aos 10 anos, as meninas têm possibilidade mais ou menos limitadas, de acordo com questões familiares e comunitárias, práticas culturais, leis ou costumes dos locais onde vivem

Fiocruz ensina tecnologia da informação a jovens de comunidades violentas

continuem ocorrendo nas comunidades. “O que estamos fazendo aqui é apenas dar um empurrãozinho. Depende de vocês o nosso futuro. Parabéns a todos ao que se formaram aqui, que se dedicam na escola, em casa, a uma vida melhor, e que brigam por isso”, disse. Os estudantes aprenderam a utilizar aplicativos de agenda, ferramentas online de organização de projetos

Gestão Escolar para a Equidade Racial

de suas ações e até mesmo no PPP. É necessário transbordar esses conceitos do campo discursivo e a partir da construção coletiva para gerar ação prática na diminuição das desigualdades educacionais. Se a dimensão pedagógica assume centralidade na gestão que pretende combater as desigualdades, só é possível pensar em uma agenda de participação efetiva para a juventude

Institutos e fundações promovem mudanças em suas iniciativas para atender à realidade da juventude brasileira

da juventude no Brasil e para acesso ao primeiro emprego. Isso porque a legislação estabelece que o jovem de 14 a 24 anos, se não tiver completado a Educação Básica, só pode ser contratado como aprendiz na empresa se estiver na escola. “A evasão no Ensino Médio acontecesse porque esse jovem tem a necessidade de trabalhar e não porque ele simplesmente quer. A Lei

Claudia Costin: A educação e as saídas para a crise institucional

fiscal e institucional e tentam tirar o Brasil da agenda do ódio e dos consequentes eventuais "salvadores da pátria". A educação precisa de uma saída que não seja apenas de responsabilização ou, pior, de vingança, e deu mostras de que pode ajudar no processo. No envio da Base Nacional Comum curricular ao Conselho Nacional de Educação, ministros do governo

Reforma do ensino médio: o risco de ampliar as desigualdades educacionais

ou mais trabalhavam ou procuravam emprego em 2013 conforme a Pesquisa Agenda Juventude Brasil realizada pela Secretaria Nacional de Juventude. O estudo indica ainda que 65% dos jovens têm sua inserção no primeiro emprego antes dos 18 anos. Ou seja, não dar a devida atenção a este imenso grupo de estudantes trabalhadores pode significar a negação do direito à educação

Agenda Juventude Brasil: leituras sobre uma década de mudanças

Publicação do Grupo de Pesquisa Juventude: políticas públicas, processos sociais e educação, no âmbito do Programa de Pós-graduação em Educação, vinculado à Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Esta publicação tem como objetivo a afirmação da ideia de que os jovens brasileiros são sujeitos

Juventude e trabalho decente no Brasil - uma proposta de mensuração

O conceito de trabalho decente (TD) proposto pela OIT definiu uma agenda de discussão e promoção de políticas públicas para o trabalho, enfatizando em especial os jovens. O Brasil adotou um conjunto de iniciativas e nesse artigo há uma mensuração e análise do TD feita por meio de um quadro comparativo de dados da PNAD (1993, 1998, 2003 a 2012

Igualdade e diferenças nas políticas educacionais: a agenda das diversidades nos governos Lula e Dilma

, buscou-se identificar as provocações e os tensionamentos gerados pelas agendas das diversidades para o atual desenho, funcionamento e institucionalidade das políticas educacionais e sua influência nas concepções de qualidade educacional em disputa nas políticas federais. Essas disputas estiveram presentes nas Conferências Nacionais de Educação e no processo

A dependência na origem: desigualdades no sistema educacional brasileiro e a estruturação social das oportunidades

A tese tem por objetivo investigar padrões de associação entre origens sociais e destinos educacionais no Brasil e a evolução da distribuição de oportunidades educacionais e da associação entre origens sociais e destinos educacionais entre os jovens ao longo do processo de modernização da sociedade brasileira, baseando-se na agenda de pesquisa em modelos