Pais poderão decidir se filhos voltam ou não para a escola na capital

ou não o retorno dos filhos nesse período de pandemia. Muitos australianos, por exemplo, não mandaram nos primeiros dias e acabaram enviando após terem mais segurança. No caso da rede pública, além de não receber faltas excessivas, a criança poderá continuar recebendo o cartão alimentação se ficar em casa - já que não terá como a merenda na escola. O secretário

Daniel Martins de Barros - Eu sei que você sabe

. Simplesmente porque a humanidade melhora um pouco a cada dia. Ainda restam muitos e graves problemas. Mas para quase qualquer parâmetro de qualidade de vida que voltemos nossos olhos, iremos perceber que avançamos com o tempo. Mortalidade infantil, óbitos por parto, cobertura vacinal, segurança alimentar, renda média per capita, mortes violentas, acidentes de trabalho

Vladimir Passos de Freitas - Por que precisamos de educação ambiental nas escolas?

Federal da 4ª Região e Secretário Nacional de Justiça do Ministério da Justiça e Segurança Pública.

Editorial - O que se espera do Fundeb

às novas gerações a formação de que precisam para se emancipar social e economicamente. O Fundeb é o principal instrumento de financiamento da rede pública de educação do País, sendo responsável por quase 70% de todos os recursos das escolas de ensino infantil, fundamental e médio. Em sua nova versão, que agora se tornará definitiva, o volume de recursos

Deputado quer que ministro da Justiça explique ação 'sigilosa' contra críticos de Bolsonaro

São Paulo – O líder do PSB na Câmara, deputado Alessandro Molon (RJ), protocolou hoje (24) requerimento para que o ministro da Justiça, André Mendonça, preste esclarecimentos sobre ação sigilosa deflagrada em junho contra um grupo de 579 servidores federais e estaduais de segurança, identificados como "movimento antifascismo", e três professores

Jovens em conflito com a lei querem trabalhar e estudar, revela pesquisa

São Paulo – Um relatório inédito do Centro de Estudos de Segurança e Cidadania (CESeC) da Universidade Cândido Mendes (Ucam), que ouviu 100 adolescentes internos de três unidades do Departamento Geral de Ações Socioeducativas (Degase), no Rio de Janeiro, mostra que a realidade de quem cumpre medidas por envolvimento com o tráfico de drogas é bem distante

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

dos Trabalhadores em Educação (CNTE), mostra que, no Brasil, 9 em cada 10 professores da rede pública de ensino não tinham experiência anterior ministrando aulas não presenciais, e só conheceram o modelo com a chegada da pandemia do coronavírus e o fechamento das escolas. Ainda de acordo com o estudo "Trabalho Docente em tempos de pandemia", embora 82% dos professores

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

dos Trabalhadores em Educação (CNTE), mostra que, no Brasil, 9 em cada 10 professores da rede pública de ensino não tinham experiência anterior ministrando aulas não presenciais, e só conheceram o modelo com a chegada da pandemia do coronavírus e o fechamento das escolas. Ainda de acordo com o estudo "Trabalho Docente em tempos de pandemia", embora 82% dos professores

Câmara conclui análise de PEC que torna Fundeb permanente

da Universidade Federal de Goiás indica que 19% das redes de ensino públicas, estaduais e municipais, investem o que seria considerado por esse conceito. "Constitucionalizar o CAQ pode trazer uma série de problemas e obrigar prefeituras a retirar recursos da saúde, retirar recursos da segurança pública e de tantas outras áreas necessitadas para atender os pressupostos

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

um momento fértil para repensar as relações humanas? A pesquisa que realizamos nos leva a concluir que políticas públicas voltadas à Educação de pessoas com deficiência durante o período da pandemia do novo coronavírus precisam considerar que, independentemente da complexidade do momento, a preservação do direito à Educação deve ser a premissa prioritária

Não há políticas públicas aos indígenas que vivem nas cidades

São Paulo – Eles são cerca de 325 mil brasileiros, mas são invisíveis aos olhos e às políticas públicas. De acordo com o censo de 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), dos mais de 800 mil indígenas no país, 38% vivem nas cidades. Além da invisibilidade, são vítimas de genocídio diante da pandemia do novo coronavírus. Os dados

Avaliação do Programa Caminho da Escola 2018

O Programa Caminho da Escola objetiva renovar, padronizar e ampliar a frota de veículos escolares das redes municipal, estadual e do Distrito Federal de Educação Básica pública. Voltado a estudantes residentes, prioritariamente, em áreas rurais e ribeirinhas, o Programa oferece ônibus, lanchas e bicicletas fabricados especialmente para o tráfego nestas

Tribunais de contas devem fiscalizar acesso dos alunos aos meios de ensino remoto

Após alertar para a segurança dos dados de alunos, famílias e professores em educação remota durante a pandemia de covid-19, o comitê técnico de Educação do Instituto Rui Barbosa (IRB) - braço acadêmico dos tribunais de contas do País - recomendou que os órgãos de controle fiscalizem o acesso dos estudantes aos meios digitais de ensino. Nota técnica

Renata Cafardo - Escola melhor, pós-covid

perdidas. O Instituto Ayrton Senna, que estuda as habilidades socioemocionais, divulgou um guia orientando os professores sobre o assunto no retorno às aulas presenciais. Diz o documento que para o restabelecimento da sensação de segurança é importante, por exemplo, que seja aberto espaço para discussão sobre a veracidade de informações sobre a pandemia

Oscar Vilhena Vieira - Estado de mal-estar social

por políticas públicas baseadas em direitos universais à saúde, educação, assistência e previdência social, além de incorporar novas demandas como a proteção do meio ambiente e o reconhecimento de direitos de grupos vulneráveis e tradicionalmente discriminados. A realidade demonstrou que não tem sido simples colocar em prática o compromisso de criar uma "sociedade

Como será o retorno às aulas para crianças com deficiência após fim da quarentena?

com as especificidades de cada indivíduo. Esqueceram que cada criança e adolescente é único e necessitam de um olhar específico, voltado para o seu desenvolvimento". O governo de São Paulo anunciou um plano para retorno das aulas em setembro. O protocolo vale para as redes pública e privada e todos os níveis de ensino, do infantil ao superior. Apesar disso, alguns critérios

Claudio Fonseca - Em defesa da vida: retorno de aulas presenciais não deve acontecer neste ano

Defendo e sempre defenderei a Educação pública, laica, gratuita e presencial, mas neste momento de enfrentamento da pandemia da Covid-19 defender a vida é primordial. O debate que está colocado não é sobre retomar ou não as aulas presenciais, mas discutir qual é o tempo real e necessário para colocar em prática os protocolos e as ações de segurança

Educação Infantil: entraves e possibilidades para a volta das crianças após o fim da quarentena

Embora a maior parte das redes e escolas de Educação Infantil ainda não tenha uma data definida para reabrir suas portas, elas já começam a desenhar estratégias para receber de volta os bebês e crianças com segurança. Leia + Garantia de direitos deve ser a prioridade na reorganização do calendário escolar, diz Macaé Evaristo Mas essa não é uma tarefa

O que está em jogo na PEC urgente do novo Fundeb

Publicado em 13 de julho de 2020, Atualizado em 18 de agosto de 2020 A Câmara dos Deputados aprovou, no último dia 21 de julho, a proposta de emenda constitucional (PEC) do novo o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) – que financia cerca de dois terços de toda a educação básica pública do Brasil. O fundo expira no final

Vulnerabilidade das crianças durante a pandemia

contra crianças e adolescentes é preocupante porque esse tipo de crime atinge crianças até 12 anos, vítimas de pessoas com as quais convivem, como os próprios pais, padrastos, tios, avós ou outras pessoas do ambiente familiar. Clarice Maria de Jesus D’Urso. Foto: Acervo pessoal Precisamos realizar um esforço de toda a família para criar um ambiente de segurança