Educação em debate: um panorama abrangente e plural sobre os desafios da área para 2019-2022 em 46 artigos

nossa Educação, pedia que eles estabelecessem uma prioridade para a área no período 2019-2022, desenvolvendo-a na forma de artigo. Nossa intenção era de que os textos tivessem uma argumentação propositiva, independente de variáveis político-ideológicas. Desse modo, construído com base em um rico processo de escuta, tão caro ao Todos, acreditamos que este livro

Potencialidades didáticas e pedagógicas do Facebook como uma comunidade de prática virtual para a formação continuada de professores de Matemática

da prática e negociação de significados com os pares tais como: discussões e reflexões conjuntas relacionadas as práticas pedagógicas desenvolvidas no contexto escolar; atividades conjuntas nas quais puderam compartilhar informações e aprendizagem; a oportunidade de desenvolver no Facebook um processo de ensino e aprendizagem de forma interativa.

Programas de correção da distorção idade-série e o processo de desprofissionalização docente

e tem o professor como um técnico que deve reproduzir as aulas organizadas de igual forma para todo o país, ignorando a diversidade existente e o professor como intelectual

A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade

da formação docente, como Antônio Nóvoa, Maurice Tardif e Philippe Perrenoud. De forma a indagar o ideário predominante de formação docente, buscou-se o aporte teórico na psicanálise, a partir de autores como Sigmund Freud, Jacques Lacan e Rinaldo Voltolini. O desenvolvimento deste estudo pautou-se na metodologia etnográfica. Concluiu-se que o projeto elaborado

Pelos caminhos que me formei: pesquisa autobiográfica sobre a vida na periferia de São Paulo

A pesquisa busca elaborar um documentário que retrate a mobilidade social e trajetória improvável de um professor de música do Ensino Fundamental, por meio da pesquisa (auto)biográfica. Este trabalho aposta na importância da biografização para compreender como os indivíduos traçam seus caminhos, atribuem sentido às suas experiências e dão forma

Parceria entre escola, família e sociedade desafia, mas é a chave para o desenvolvimento

na garantia desse direito? De que forma essas instituições devem se complementar? As parcerias premiadas recentemente na 12ª edição do Prêmio Itaú-Unicef – iniciativa da Fundação Itaú Social e do UNICEF com coordenação técnica do CENPEC – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – trazem alguns exemplos de como a sociedade pode colaborar

Alfabetização requer mais do que só método, diz ganhadora do Jabuti

Pouco antes de ter a aposentadoria compulsória na UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), o que ocorre aos 70 anos, a professora Magda Soares adiantou sua saída. Depois de décadas na docência e pesquisa, decidiu voltar às escolas públicas (onde começou a carreira) de forma voluntária. Autoridade em pesquisas sobre alfabetização, ela atuou então

Tecnologias digitais para inovar e transformar a Educação

, um dos caminhos desenvolvidos pelo Instituto Ayrton Senna é o Letramento em Programação, iniciativa que promove por meio da prática da programação de computadores uma Educação Integral. O programa letra crianças e educadores de redes públicas para o mundo digital, garantindo suas capacidades de criar, utilizar e se expressar com as tecnologias digitais, de forma integrada

Escola no MA ensina quilombolas a valorizar cultura de seus antepassados

a África vão muito além das epidemias e da fome. O que norteia o currículo é a reafirmação do orgulho quilombola. Oficinas de tambor remetem à espiritualidade. A tradição das tranças é abordada como questão de identidade e uma forma de resistência. "Tomamos do governo a educação pra ensinar o que é nosso. A educação quilombola é nossa", defende Leidiane. "A gente

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

, histórico, social, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética. Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas. Algumas habilidades previstas Arte 1º ao 5º ano 6º ao 9º ano Explorar e analisar práticas artísticas

O novo Ensino Médio

: a metodologia engessada do professor. Segundo ele, são poucas as instituições em que os docentes estimulam o senso crítico da forma como explicitou o professor Carlos Cavalcante. “A exposição do conteúdo nas escolas é, em geral, monológica e cansativa. Se estamos na escola para, em tese, aplicar os conhecimentos na vida profissional, pessoal, social e financeira

Aprovação da Base Curricular divide educadores

a aprendizagem efetiva dos alunos. - A Base nasce velha. Em termos de conteúdo, no geral, é uma base que estimula um educação conteudista por sua estrutura de escolarização por série. O que se percebe é que essas definições servindo como camisa de força impedem o currículo de ser alimentado por projetos, como acontece em diversos locais do mundo. A forma

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

”, afirma a coordenadora da Febrace, que está na 16a edição. De forma geral, o ensino de ciência é bem diferente: conteudista, promovido em aulas totalmente teó­ricas, focado na acumulação de conceitos sem relação uns com os outros, desconectado da realidade que cerca os estudantes. Como resultado, o desempenho dos jovens brasileiros no Programa Internacional

O drama dos professores temporários da rede estadual

trabalhistas. Esse verniz de trabalho temporário mostrou-se logo inviável para a própria administração, porque a contratação desses docentes é uma necessidade permanente para a rede estadual. Assim, a luta dos professores categoria “O” pelo direito de continuar trabalhando vem somando-se à necessidade da Secretaria da Educação de preencher a grade, e isso faz

Quatro especialistas apontam desafios para a implementação da BNCC

, em que ele não é o líder nem o observador passivo e, com isso, ele é exposto de uma forma mais intensa, acompanhando o professor mentor, aprendendo e refletindo não só de forma pontual mas por um tempo significativo. FORMAÇÃO CONTINUADA Os especialistas destacam que há evidências na literatura, inclusive internacional, de que as estratégias de formação docente estão

Acabar com a gratuidade na educação é o caminho?

Contra a privatização da educação Luis Eduardo Acosta, 1º vice-presidente do Andes-SN (Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior Públicas) Ao primeiro sinal de agravamento da crise sistêmica do capital, a alternativa é a redução de direitos sociais e o desmonte das políticas públicas. Assim, não é de estranhar que se levante

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

e a recusa das associações científicas do campo educacional. Debater o assunto de forma objetiva, no entanto, exige de nós algum esforço na análise dos dados. O grande estandarte do discurso oficial sobre a participação social no processo de construção da BNCC é o resultado da consulta pública à sua primeira versão, que registrou, segundo o MEC, impressionantes 12

Escrever não era uma prática para mim: letramento acadêmico e desenvolvimento profissional em comunidade de prática

profissional e indicam a necessidade de oferta de meios que legitimem a participação dos professores, a fim de que o seu desenvolvimento profissional aconteça e que formas significativas de afiliação se desenvolvam.

5 pontos essenciais para a educação pública no Brasil

Costin, coordenadora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (FGV – CEIPE), que elencou cinco prioridades educacionais para o próximo governo. Ouça! 1 – Tornar a formação inicial de professores menos “divorciada da prática” Segundo Costin, no Brasil, a formação de docentes é excessivamente centrada nos pilares

MPF apura se lei que proíbe professores de opinar sobre religião e política em escolas de Jataí viola direitos

de gênero”. Para o procurador, esses pontos violam os direitos " à Educação, liberdade de ensino, como dimensão específica da liberdade de manifestação do pensamento do corpo docente e direito da criança, do adolescente e do jovem a ser colocado a salvo de toda forma de discriminação e violência”. O MPF pediu à Câmara de Jataí que encaminhe do projeto que resultaram