Menildo Jesus de Sousa Freitas - O passivo social da educação

superior – como por exemplo, o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), Programa Universidade para todos (PROUNI) e outros. Desde a paralisação presencial das atividades, a maioria dos alunos de escolas públicas ou de instituições que possuem projetos sociais de educação, estão alijados de seus exercícios e tarefas escolares devido

Direito à Educação no contexto de reabertura das escolas: propostas alinhadas à concepção de Educação Integral

tem convocado redes e escolas a repensar seus objetivos e formas de atuação para que possam atuar na proteção social e na garantia de condições para a aprendizagem e o desenvolvimento integral de suas crianças, adolescentes, jovens e adultos. Leia + Helena Singer: Não voltar, recriar a Escola Marca também esse processo a ausência de uma ação coordenada pelo governo

Pandemia de covid-19 fez ensino e papel do professor mudarem

precisam ser enfrentados. Em 2019, os alunos de Xisto foram premiados no Desafio Criativos da Escola, com o projeto Amazônia, um laboratório natural, que busca driblar a falta de laboratório de ciências na escola usando a própria floresta como local de estudo. O mesmo projeto foi reinventado na pandemia. "O nosso quintal é a Amazônia, a gente respira Amazônia. Não

Ep. 20 – Envolver com arte | Nunca me sonharam - websérie | Instituto Unibanco

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio aborda a arte como estratégia de apropriação dos conteúdos e como projetos, oficinas e outras atividades artísticas colaboram para formação integral

Como acelerar as mudanças na educação

: escolas muito interessantes ao lado de outras bastante convencionais; IES que nos surpreendem e IES que pouco inovam. Sabemos que não há um único modelo e que cada instituição tem sua história, trajetória, projeto, currículo, ritmo. Mas a competição é forte e a pressão, enorme para que as escolas sejam interessantes, inspiradoras, com bons resultados para não

Projeto Não Desista do seu Futuro alerta para índices de evasão escolar no Brasil após a pandemia

A pesquisa "Juventudes e a pandemia do Coronavirus", do Conselho Nacional de Juventude (Conjuve), aponta que 30% dos 33 mil jovens entrevistados pensam em deixar a escola. Entre os que planejam fazer o Enem, 49% já pensaram em desistir. Em um esforço conjunto para enfrentar a questão da evasão escolar, Globo, Fundação Roberto Marinho, Unicef, Conselho

Entender o orçamento é fundamental para monitorar os governos

que nossos gastos sociais acabam tendo sua potência reduzida pela regressividade do sistema tributário e indicam a falta de políticas públicas que foquem especificamente nos mais pobres e nos mais jovens. Naércio Menezes Filho, no capítulo 7, mostra que fomos bem sucedidos em colocar crianças na escola, mas que a aprendizagem dos alunos ainda é baixa. Náercio mostra então

Os desafios de estudar durante a pandemia

que criei minhas metas e horários.” As palavras de Gabriel Vigilato de Freitas, 18 anos, estudante do terceiro ano do Ensino Médio na Escola Estadual Presidente Itamar Franco, no município de Santa Luzia, concretiza a relevância que os jovens têm uns para os outros. Gabriel sente falta ainda das apresentações de trabalho em grupo que motivavam reuniões

Primeiras avaliações de ensino na pandemia, feitas na EJA, mostram falta de critérios e aprovações automáticas

BRASÍLIA — As primeiras avaliações de ensino durante a pandemia, feitas para decidir se um aluno passou ou não de etapa em meio à mais grave crise sanitária das últimas gerações, revelam a falta de um padrão para decidir quem pode prosseguir, uma dificuldade em mensurar o aprendizado de alunos — num momento em que quase tudo na escola é virtual

Momentos do webinário Implementação de Programas Educacionais: a experiência do Jovem de Futuro

Este vídeo apresenta momentos do webinário Implementação de Programas Educacionais: A Experiência do Jovem de Futuro. Também foi realizado o lançamento do livro "Gestão na Educação em larga escala Jovem de Futuro – de projeto piloto em escolas para uma política de rede pública e escrito por: Ricardo Henriques, Mirela de Carvalho e Mariana Bittar

Reprovar todos os alunos, aprová-los automaticamente ou discutir cada caso? Veja as alternativas das escolas no ano de pandemia

de projetos do Todos Pela Educação, os prejuízos do fechamento das escolas não serão reparados em apenas um ou dois anos. "Alguns alunos conseguiram se adaptar, mas a maioria teve dificuldade. Nossa proposta é reprovar todos os estudantes mais pobres, uma espécie de reprovação automática nas escolas públicas. É um jeito de recuperar o tempo perdido, sem deixar ninguém

'Sem wi-fi': pandemia cria novo símbolo de desigualdade na educação

) e em casas que concentram três ou mais estudantes. Além disso, a falta de motivação dos jovens com as atividades remotas passou de 46% em maio para 51% em julho. Mas o dado mais preocupante da pesquisa é de que os pais de mais de um terço dos estudantes dizem que seus filhos consideram muito difícil a rotina de estudos remotos e correm o risco de abandonar a escola

Educação 360: Combate a crise climática, racismo e desigualdade de gênero é missão para a educação no pós-pandemia

condicoes de trabalho, para quem resolve se dedicar à educação basica — afirmou, complementando que a escola em tempo integral e a ênfase na educação infantil são também dois eixos cruciais para guiar novos investimentos. Henriques concordou com a avaliação do ministro quanto ao lugar pouco valorizado da educação, afirmando que este precisa se tornar um projeto

Implementação de programas educacionais: a experiência do Jovem de Futuro

O vídeo é uma realização do Instituto Unibanco e apresenta o webinário “Implementação de programas educacionais: a experiência do Jovem de Futuro” e o lançamento do livro "Gestão na Educação em Larga Escala Jovem de Futuro – de projeto piloto em escolas para uma política de rede pública", de Ricardo Henriques, Mirela de Carvalho e Mariana Bittar

Renda Cidadã: proposta de usar recursos da educação para bancar programa é 'lastimável', diz relator do Fundeb no Senado

de "alarmante". Segundo a organização, o governo desrespeita o Congresso Nacional em uma estratégia "despreocupada com a construção de políticas educacionais que garantam que toda criança e jovem esteja na escola e aprendendo". A ONG também estima que a retirada de 5% do Fundeb para o Renda Cidadã impactará principalmente os municípios mais pobres: "Ampliar a rede

10 planos de aula que utilizam metodologias ativas

à escola para aprender conceitos. Pelo contrário, é lá que começam a construir seu projeto de vida. "Um trabalho consistente com metodologias ativas, dentro da rotina da escola, é capaz de estimular nos jovens mais autonomia, empatia, maior capacidade de trabalhar de forma coletiva. E dessa maneira são colocadas em prática as dez competências gerais propostas

A Educação como instrumento de transformação social | Jonatas Braga | TEDxIbituruna

e fundou um projeto social chamado Educação Transforma, colaborando para que muitos jovens carentes realizassem o sonho de fazer uma faculdade.

Bruno Ferrari - Aprendizagem híbrida deve ser adotada em definitivo no retorno às aulas

e engajamento dos alunos, implementar o ensino maker pode ser uma ótima alternativa. Além de cumprir com o objetivo anterior, ele estimula o desenvolvimento dos jovens e crianças. Baseado no conceito "faça você mesmo", que tem como princípio aprender colocando a mão na massa, o ensino maker propõe um aprendizado por projetos a partir da construção de protótipos. Desta

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

conforme cada contexto: “Como é possível [realizar] os projetos em escolas que tenham características sociais diferentes? (...) Esse trabalho é possível na medida em que estabelecemos um diálogo com o contexto, com a realidade, com o conhecimento e com a cultura desses jovens. É possível dando espaço para o diálogo, para a proposição e para a construção

Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

a profissional de educação especial Camila Ferreira, que iniciou na pandemia, junto a uma amiga, o Projeto Casa de Jesus, que leva voluntariamente cestas básicas, remédios, móveis e dá ainda apoio educacional a pessoas que vivem em vulnerabilidade social. A casa dessa família fica no bairro Valle Verde, em Araraquara, interior de São Paulo. "Vou lá a cada 15 dias. Levo