Assistência Estudantil - o perfil socioeconômico e suas contribuições à politica assistencial dos alunos do Instituto Federal do Pará - Campus Belém - no período de 2016 a 2018

Esta pesquisa tem por objetivo analisar o perfil socioeconômico dos estudantes atendidos pelo Programa de Assistência Estudantil no Instituto Federal do Pará, Campus Belém. Os resultados mostram que as vulnerabilidades sociais dos estudantes são caracterizadas por baixa renda per capita, a mãe ser a principal provedora da renda familiar, as famílias com pou...

Programa de Assistência Estudantil e sua contribuição para programa de ação afirmativa

Esta pesquisa tem por objetivo analisar as contribuições do Programa de Assistência Estudantil para permanência dos estudantes no Curso Técnico Integrado de Agropecuária do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus São João Evangelista, ingressantes nos anos de 2013 e 2014 pelo Programa de Ação Afirmativa. O estudo mostra que a assistência estudantil é um d...

Permanência escolar de estudantes cotistas no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional: o que revelam os documentos e os sujeitos?

Esta pesquisa tem por objetivo analisar os fatores que favorecem a permanência dos estudantes cotistas no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do Instituto Federal de Educação de Pernambuco.(IFPE). Os resultados mostram que os jovens estudantes relacionam a sua permanência ao esforço pessoal, à interação com os colegas, profess...

Assistência Estudantil no Instituto Federal do Acre: um olhar a partir dos documentos institucionais

Esta pesquisa busca descrever e fazer um panorama das políticas de assistência estudantil de âmbito nacional e do Instituto Federal do Acre, com vistas à permanência e ao êxito de estudantes cotistas. Os resultados mostram que, desde o início de suas atividades, o instituto demonstra a preocupação com os estudantes e, a partir do desenvolvimento de ações el...

Cursos focados na formação de equipes e gestores escolares têm inscrições abertas

de comunicação: o desafio do acolhimento e adaptação dos bebês e das crianças na escola Ler e escrever para aprender: o contexto de pesquisa no Fundamental I A contemporaneidade, o adolescente, a família e a escola: ações e reinvenções Projeto de vida na perspectiva da constituição do sujeito Derrubar muros e construir pontes: tornar a escola o lugar do aprender

Juventudes: superar o sem-sem/nem-nem

para as juventudes, focada nos mais vulneráveis, e que seja multissetorial e multinível, com os próprios jovens engajados em seu desenho. Uma estratégia assim possui como principal eixo – não o único – a educação. Espera-se que a escola atenda crianças e jovens, de forma universal, durante 14 anos. Ela é o espaço de articulação entre os territórios físico e virtual com maior

"Matemática ruim" e baixa identificação de jovens com TI fazem Brasil importar tecnologia

acredita que a nova BNCC -a Base Nacional Comum Curricular, o conjunto de regras que determina como escolas devem organizar seus currículos e propostas pedagógicas- pode melhorar o ensino da disciplina. Ele explica que, "com ela, os professores precisam aplicar a Matemática em situações dentro e fora da escola, não só naquele contexto da Matemática pura". Isso não

Relatório - O extremismo de direita entre adolescentes e jovens no Brasil: ataques às escolas e alternativas para a ação governamental

Este relatório busca colaborar com a transição governamental em relação aos atentados que têm vitimado as comunidades escolares brasileiras. O primeiro objetivo é apresentar como esses ataques violentos às escolas está relacionado com um contexto social imerso na escalada do ultraconservadorismo e extremismo de direita no país e a falta de controle

Aracruz: "A escola sofre as consequências da violência em toda a sociedade", diz Catarina de Almeida Santos

, como se fosse o lugar da violência, mas ela não está apartada de todo esse contexto, então a escola sofre as consequências da violência em toda a sociedade", disse Catarina. Em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral, a especialista contextualizou o aumento de atentados armados às escolas nos últimos anos e explicou os caminhos para enfrentar o cenário. Confira

Caminhos para recuperar a perspectiva integrada da Educação Básica

à juventude aconteceu na segunda mesa do dia, "Educação Integral na recuperação da perspectiva integrada da Educação Básica – da Educação Infantil ao Ensino Médio". O 1° Seminário Nacional de Educação Integral é organizado pela Prefeitura de Diadema (SP), pela Secretaria Municipal de Educação de Diadema, pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp

Educação Integral: mais tempo para quê?

e singulares contextos de vida de cada estudante, e cada comunidade. Nesse sentido, a média de 4 horas diárias possivelmente é insuficiente para atender integralmente as e os estudantes. A discussão sobre o tempo na educação, assim, não pode estar dissociada dos demais fatores que afetam a estrutura escolar e, especialmente do debate pedagógico, uma vez que não há

Direitos precisam ser garantidos em uma EJA cada vez mais jovem

ou deixou a etapa antes mesmo da sua conclusão. Anos mais tarde, alguns retornam ao ensino formal na EJA, que conta com um público cada vez mais jovem: 53% dos matriculados têm 29 anos ou menos. Os dados são da Pnad Contínua (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) e do Censo Escolar 2021, respectivamente. Para refletir sobre o contexto da EJA no Brasil

Projeto de Vida estimula o protagonismo do estudante e favorece a Educação Antirracista

e individuais. "O educador precisa estar sensível para acolher essas pautas. Precisamos entender essa voz que está mostrando o que tem incomodado, mas também encorajar no sentido de que sua raça não pode limitar o seu projeto, o seu futuro." Nesse processo, apontar as desigualdades e os preconceitos é também essencial. "Ele precisa conhecer seu contexto e quais desafios

Educação Integral como guia para a formação de professores

e a prática de um processo formativo comprometido com a práxis e o cotidiano institucional, e uma formação contínua centrada nos processos de fundamentação e reflexão daquelas práticas e, portanto, com um currículo que emerge do ambiente institucional, com foco nos sujeitos, nas relações, nos contextos, nos materiais e nas rotinas, ou seja, no ambiente educacional

Por que e qual Educação Integral agora?

– social, emocional, cultural, física e intelectual. Lula também aponta nesse contexto para a importância de que a escola se converta em um espaço mais atraente para as crianças. Uma breve história da Educação Integral A concepção abordada por Lula tem história no Brasil. Podemos localizar sua gênese no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, considerado

Fórum Nacional Escolas2030 reúne experiências de educação integral; participe

Teixeira e as oportunidades para as juventudes baianas Realizado pela Faculdade de Educação da USP e a Ashoka, o evento traz escolas e secretarias de educação de várias partes do Brasil que adotam a educação integral em contextos de vulnerabilidade e mostram que práticas inovadoras estão ao alcance de todos. Os convidados e convidadas também vão compartilhar

A escola pública é a máquina que consolidará a democracia no Brasil

de Anísio Teixeira e as oportunidades para as juventudes baianas A epígrafe de Anísio Teixeira parece escrita para estes dias e nos lembra a tarefa a ser realizada em toda sua extensão, tanto em relação a consolidação da escola por ele chamada de dia inteiro e de currículo integral, para crianças e jovens, quanto para uma oferta pública, contínua e consequente

Com obras inacabadas e ações na Justiça que se arrastam por anos, mais de 4 mil crianças aguardam vagas em creches de Palmas

tiverem contexto para desenvolvimento das suas necessidades, como será isso para o Estado? Vai pagar, vai construir tantas instituições de acolhimento para esses adultos que não vão ter autonomia?" pontuou Fabiano. "Os pais, as mães e responsáveis não vão estar vivos para sempre. O que será dessas crianças, que amanhã vão ser adultos? Se eles não tiverem contexto

Lançamento da pesquisa "Juventudes e Pandemia, e agora?"

Vídeo do lançamento da 3ª edição da Pesquisa "Juventudes e a Pandemia: E agora?", que tem busca levantar os dados sobre os temas: saúde e bem-estar, educação e aprendizado, trabalho e renda e vida pública e democracia. A pesquisa é coordenada pelo Atlas das Juventudes e realizada em parceria com o Em Movimento, Conselho Nacional da Juventude, Fundação

Por que adolescente incomoda?

Esta videoconferência realizada pelo Despatologiza aborda questões relacionadas aos adolescentes. A partir da ideia de que algo que "incomoda" pode sustentar a patologização da vida, os convidados buscam responder as seguintes questões: "Por que os adolescentes nos incomodam tanto? Por que a busca por sua autonomia, a sua desobediência e essa mania de subve...