Conheça as ações do MEC para formação e valorização docente

dos problemas enfrentados nas práticas educativas em um contexto pedagógico. Formação em temas da diversidade Inclusão – Em novembro, o MEC lançará o Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que tem por objetivo formar professores da educação básica que atuam em salas de aula comuns, promovendo práticas pedagógicas alinhadas

Resolução nº. 48/2012 - CEE/AP

Resolução nº. 48/2012 - CEE/AP, Conselho Estadual do Estado do Amapá, fixa normas para a educação especial na educação básica do sistema estadual de ensino.

MEC não aprovou nenhuma diretriz específica para educação de autistas

Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (n° 13.146/2015) isso é chamado de "adaptações razoáveis". E na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) de 2008 está identificado como "tecnologia assistiva". Em concomitância com as opções individuais, professores da sala comum, para estudantes com e sem deficiência

Brasil retoma política de educação especial na perspectiva inclusiva

Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). Leia + Educação Inclusiva depende de investimento e políticas públicas intersetoriais "É chegada a hora de a educação brasileira ser construída em conjunto, sem segregação, por profissionais da educação, estudantes e familiares, pessoas com e sem deficiência e pessoas com altas

PL 3035 gera briga sobre assistente terapêutico na escola

Eglér Mantoan, integrante da Comissão do Ministério da Educação (MEC) para a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (CNEEPEI), é contrária à presença do atendente terapêutico na escola. "Clínica tem de ser feita na clínica. Escola não é lugar para esse tratamento", diz. Professora do programa de pós-graduação em Educação

Altas habilidades e superdotação: como a escola pode incluir os estudantes

(Unesco), que colocava os estudantes com altas habilidades entre o público que se beneficiaria de políticas públicas de educação inclusiva. Além da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva, de 2008, há a "Diretriz específica para o atendimento de estudantes com altas habilidades", desenvolvida pelo CNE (Conselho Nacional de Educação) em 2022

MEC tem conflito sobre políticas de inclusão

de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da SECADI (Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão), pediu exoneração nesta semana. "Solicitei minha exoneração pela impossibilidade e retomar a PNEEPEI (Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, aprovada em 2008

Retomada da educação inclusiva no país pode contar com a parceria entre escolas especiais e comuns

Regional da República, em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral. Leia a conversa na íntegra: Centro de Referências em Educação Integral: Qual a importância da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, aprovada em 2008, e como ela beneficia a todos os estudantes, não apenas os com deficiência? Eugênia Gonzaga

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008. Essa Política e as novidades inauguradas por ela, vêm sendo atacadas, atualmente. Tentativas de desmonte da inclusão escolar tem se dado de diversas formas, dentre elas a defesa da volta das escolas especiais para determinados estudantes. São tempo difíceis que exigem comprometimento, união e extrema

Por uma Educação inclusiva

e permanência no ensino regular e o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos para fortalecer a inclusão educacional nas escolas públicas. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva: documento de grande importância, fundamenta a política nacional educacional e enfatiza o caráter de processo da inclusão educacional

Inclusão eleva ganhos de alunos, mas MEC quer separar turmas

, defendeu separar esses alunos em classes especiais. A fala foi alvo de críticas e ele se desculpou. A oferta de turmas inclusivas (ou mistas) no lugar da segregação em escolas especiais se tornou amplamente defendida nos anos 1990, mas passou a ser mais incentivada no Brasil após 2008, com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva

Inclusão eleva ganhos de alunos com e sem deficiência, mas MEC quer separar turmas

, defendeu separar esses alunos em classes especiais. A fala foi alvo de críticas e ele se desculpou. A oferta de turmas inclusivas (ou mistas) no lugar da segregação em escolas especiais se tornou amplamente defendida nos anos 1990, mas passou a ser mais incentivada no Brasil após 2008, com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva

É positivo o decreto do governo que possibilita separar alunos com deficiência em escolas especiais? SIM

! O problema não está na Libras, está no parco conhecimento adquirido pelos surdos, ao longo de uma educação escolar oferecida sob a imposição da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), que desrespeitou nossos direitos linguísticos e prejudicou a aprendizagem e desenvolvimento escolar dos surdos. É hora de mudar e fazer valer

O que falta para a escola brasileira praticar a educação inclusiva

, inspirado em documentos e convenções internacionais, o Ministério da Educação (MEC) estabeleceu a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) que determina as diretrizes de ação para a criação de políticas públicas locais e práticas pedagógicas voltadas à inclusão escolar. Este ano, porém, a proposta de reforma do documento

MEC não pode alterar educação especial sem o devido debate, adverte MPF

Acervo/Portal MEC Procuradora defende que qualquer medida em educação especial deve ter perspectiva de ampliar educação inclusiva São Paulo – A procuradora Deborah Duprat, da Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão (PFDC), recomenda ao ministro da Educação, Rossieli Soares da Silva, que não faça qualquer alteração na Política Nacional de Educação

Ministro apresenta panorama sobre educação especial e discute necessidade de atualização

Secretários de educação de todos os estados brasileiros conheceram nesta segunda, 25, em São Paulo, um panorama da educação especial brasileira, apresentado pelo ministro da Educação, Rossieli Soares, que ressaltou a necessidade de atualizar a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), implementada em 2008. A meta

Entidades questionam reforma na política de educação inclusiva

dos Magistrados do Estado do Rio de Janeiro (Amaerj) enviou ofício ao ministro da Educação, Rossieli Soares da Silva, manifestando preocupação com as mudanças em estudo na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI). E pediu uma audiência com o ministro antes que seja aberta uma consulta pública anunciada pelo MEC. O temor

Por que ainda não incluímos todas as crianças com deficiência?

) passou a adotar a Política Nacional de Educação Especial com Perspectiva Inclusiva. O efeito foi a mudança do cenário para os alunos alvo da Educação Especial, aqueles com deficiência física, mental, transtorno globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Além disso, a Lei de Inclusão, aprovada em 2015, passou a considerar crime punível

Plano Nacional de Educação: desafios e perspectivas para a inclusão escolar

da Educação Básica – INEP/ MEC (2004 a 2014). Essas duas relevantes conquistas, no entanto, conviviam com um importante desafio. O número de matrículas do público-alvo da Educação Especial, mesmo em constante crescimento, não passava de 1,78% do total de matrículas da Educação Básica. Embora não seja possível precisar quantas crianças e adolescentes desse segmento