Na era da IA, capacitação de professores precisa valorizar conhecimentos da sala de aula, dizem secretário de educação e reitor da PUC

interesse dos estudantes. — O jovem tem que se interessar em estar na escola. Tem gente que vai pela educação física, ou pela aula de história, ou para ver amigos. O GET ensina do alfinete ao foguete. E o maior diferencial é que GET tem escala. Até 2028, a meta é termos 500 GETs na cidade, metade do total de escolas de Ensino Fundamental. Há um ano, foi lançado

Cultura afro-brasileira e ensino de linguagem

O livro discute a importância da educação para a diversidade e para as relações étnico-raciais no Brasil, destacando as influências africanas no português brasileiro, a formação e a luta das comunidades quilombolas, e a necessidade de inclusão da história e cultura afro-brasileira, africana e dos povos indígenas no currículo escolar. As leis 10.639/2003

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

Há 20 anos, foi sancionada a Lei nº 10.639, que incluiu no texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - Lei nº 9.394/1996) a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira. Essa inclusão é considerada uma das principais iniciativas de ação afirmativa dos últimos anos, conquistada pela luta e demanda histórica do movimento negro

Ep. 1 - O Mito da Democracia Racial

Durante o século 20, a “democracia racial” criou a ideia da harmonia entre as raças no país, mas na realidade ela nunca existiu. Vamos conhecer a construção do pensamento da elite do século passado que investiu na imigração e no branqueamento da população, omitindo a contribuição do homem e da mulher negra na formação do Brasil.

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, que está fragilizada desde a pandemia. Com relação à tecnologia, mostramos aos professores e alunos a importância de utilizá-la para descobrir a Arte. Incentivamos o uso de celulares para pesquisas, com o objetivo de ter acesso a diferentes tipos de Arte e de artistas nas diversas partes do mundo e fases da história. Da pesquisa, partimos para a prática, levando

Histórico do percentual de jovens de 15 a 17 anos fora da escola

Educação midiática e letramento em IA precisam caminhar juntos

com realidades concretas. Discutir questões de representação ou viés nas aulas de arte ou história, explorar na aula de geografia os impactos da automação no trabalho ou da coleta cidadã de dados em territórios periféricos, observar na aula de língua portuguesa se as variações linguísticas estão presentes nos dados de treinamento de um LLM (Large Language Model

Boas Práticas apresenta iniciativas que transformam o ambiente escolar

que acontecem na comunidade escolar por meio de diversas iniciativas e histórias da rede municipal de São Paulo. A atração vai ao ar aos domingos, às 11h, com reapresentação na quarta-feira, às 20h. Leia também: Roda Viva recebe escritor Milton Hatoum nesta segunda-feira (8) Assista a edição mais recente:

Racismo e bullying em escolas vão parar na Justiça e nº de ações cresce 100 vezes: o que acontece?

). Ela foi diagnosticada com depressão severa e tentou suicídio. Alicia é negra e recebeu bolsa aos 8 anos. Entre episódios de bullying, cyberbullying e racismo, teve os óculos quebrados diversas vezes, foi xingada e ameaçada de morte por um colega na adolescência. A mãe, Andrea Rocha, buscou uma advogada só no último ano escolar após ver uma história parecida nas redes

Opinião | Por que o Brasil precisa apostar em escolas em tempo integral já?

do aluno. Pensar em escola em tempo integral significa também construir um ambiente escolar que seja mais do que espaço de aprendizagem, mas um lugar que acolhe, escuta, engaja e forma cidadãos protagonistas da própria história. Na Coreia do Sul, outro país com bom desempenho no Pisa, as escolas públicas e privadas são de tempo integral, numa rotina de estudos

Boas Práticas destaca ações pedagógicas que combatem o racismo e promovem a inclusão

história e matemática. Na edição, os espectadores ainda conferem a criação de uma comissão antirracista em uma escola de educação bilíngue para surdos, que fortalece ações de equidade e inclusão. O projeto "Manhãs Brincantes", que promove encontros e atividades lúdicas entre crianças e suas famílias dentro da escola, também entra em pauta. Leia também: Roda Viva

Um olhar para o futuro: os desafios e avanços do ensino superior no Brasil

artificial. Está aí mais uma ambiguidade que só o tempo — e as boas universidades — poderão resolver. Entre os desafios e os avanços da educação superior no mundo, o Prêmio Na Prática: Protagonismo Universitário reconhece estudantes das cinco regiões do Brasil que estão usando o conhecimento para trazer inovação e impacto social ao país. Conheça as histórias

Escolas põem tecnologia no currículo e na interação com alunos e famílias

nas extracurriculares, o ponto de partida é entender o interesse deles. Não adianta abordar segurança na web se isso não fizer sentido para eles", conta. Na Educação Infantil, as crianças são introduzidas a conceitos básicos de segurança on-line de maneira lúdica, por meio de jogos, histórias e atividades cooperativas. Já nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a escola

Por que escolas de SP estão levando Minecraft e ‘escape room’ para as aulas

a desenvolver discernimento, autonomia e ética no uso das ferramentas que fazem parte do seu cotidiano." Para isso, diz Fatima, é preciso mudar a abordagem conforme a faixa etária. "Atividades lúdicas, como criar pequenas histórias digitais, investigar temas em plataformas apropriadas para a infância ou produzir registros multimodais, são parte essencial dessa

Construção do Plano Nacional de Educação a partir de um recorte étnico-racial

e 11.645/2008, que tornaram obrigatório o ensino de História e Culturas Africana, Afro-Brasileira e Indígena; a Lei nº 12.796/2013, que incorporou a diversidade étnico-racial como princípio educativo; e a Lei nº 12.711/2012, que instituiu ações afirmativas no acesso ao ensino superior, cuja atualização relatei na Câmara dos Deputados e resultou na Lei nº 14.723

Pará cria rede de afrotecas para promover educação antirracista na primeira infância

São Paulo "Lelê não gosta do que vê. De onde vêm tantos cachinhos? Pergunta sem saber o que fazer." O livro "O Cabelo de Lelê", de Valéria Belém, conta a história de uma menina negra com cabelos cacheados que busca entender seus traços em histórias africanas. Ao conhecer sua ancestralidade, ela passa a amar o que vê e questiona o leitor: e você, gosta

O compromisso coletivo com equidade e qualidade na pré-escola

equidade. O Censo Escolar 2024 revela que 5,3 milhões de crianças estão matriculadas nessa etapa, 78% na rede pública. Contudo, acesso não significa qualidade. Um estudo realizado em 12 municípios pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (LEPES/USP) mostrou que 55% das turmas não tiveram leitura de histórias. Ambientes e práticas pedagógicas

44% dos negros dizem ter vivido racismo na escola, diz pesquisa

político muito poderoso, pois nos coloca no lugar de humanidade, como deveria ser sempre." Gomes acredita ainda que o avanço da sociedade nessa pauta se deve a implementação cada vez mais "intensa e extensa" de uma educação antirracista, e da aplicação da lei 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana em todas

Materiais gratuitos apoiam escolas a integrar educação ambiental ao currículo

Por onde começar? Levar educação ambiental para a sala de aula pode começar com gestos simples: observar o clima, registrar a temperatura, investigar o consumo de água, usar histórias literárias para discutir cuidado e pertencimento, pesquisar o caminho do lixo do bairro ou refletir sobre os impactos das enchentes e ondas de calor na comunidade. Esses movimentos

Promover a tolerância religiosa é um compromisso da escola

religioso, por exemplo, deve "assegurar o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo". E mais recentemente, a Lei nº 13.796/2019 ampliou garantias aos estudantes no que se refere ao direito de preservarem suas crenças no ambiente escolar. As leis 10.639/03 e 11.645/08, que tornaram obrigatório o ensino de história