Mau desempenho no Ideb tem apenas um culpado?

estratégias de melhoria do clima escolar, por incentivar o corpo docente ou adotar outras medidas e condições necessárias para que professores e estudantes alcancem bons resultados. No entanto, para ele, não é possível relegar um bom ou mau desempenho da escola unicamente à atuação da gestão. Leia também O que acontece quando um diretor respeitado pela comunidade

Autoridade e autonomia no contexto da violência escolar

Baseado na obra 'A personalidade autoritária', este artigo explora a relação entre indivíduos predispostos ao preconceito e o apoio a regimes sociais autoritários. Foram analisados dados de 89 alunos do 7º ano de escolas públicas em São Paulo para verificar a existência de dois tipos de heteronomia em relação à autoridade escolar: adesão rígida à autoridade

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

, Freire contribuiu com o processo de redemocratização, inclusive atuando na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo durante a gestão da prefeita Luiza Erundina. Considerado o brasileiro mais citado em publicações acadêmicas e aquele que mais recebeu homenagens e títulos honoris causa, em 2012 Paulo Freire foi ainda nomeado, através de um projeto de lei

Após recusas, Nunes vai permitir que diretores de escolas afastados escolham substitutos

Após recusas, a Prefeitura de São Paulo vai permitir que diretores afastados de escolas da capital escolham seus substitutos. Segundo a gestão Ricardo Nunes (MDB), as nomeações serão feitas em interlocução com as Diretorias Regionais de Ensino, mas respeitando a autonomia das unidades de ensino. Conforme mostrou a Folha, a Secretaria Municipal de Educação

Justiça dá 72 horas para Prefeitura de São Paulo se explicar sobre afastamento de diretores de 25 escolas

nítido para escolha dos diretores nos leva a crer que a prefeitura está agindo de má-fé para interferir na gestão das escolas visando à privatização, anunciada no início do mandato", afirma Silvia Ferraro, covereadora da Bancada Feminista do PSOL. Pedido de esclarecimentos do MP O Ministério Público de São Paulo (MP-SP) já havia dado um prazo de cinco dias

MP-SP dá prazo de cinco dias para prefeitura da capital responder sobre afastamento de diretores das escolas

federal Luciene Cavalcante (PSOL), que contestam o afastamento compulsório seguido de um curso de formação de 1.770 horas. ✅ Clique aqui para se inscrever no canal do g1 SP no WhatsApp Segundo a gestão municipal informou na data do afastamento, dia 23, a medida faz parte de um plano de "requalificação intensiva", previsto no Programa Juntos pela Aprendizagem

Crise na educação indígena: entenda por que dezenas de povos ocupam a Seduc no Pará

que essa mudança signifique cada vez mais aulas gravadas, transmitidas por plataformas digitais — um modelo inviável em localidades sem acesso estável a energia elétrica e internet. Teria sido aprovada sem diálogo adequado. Lideranças indígenas afirmam que não foram consultadas, o que configuraria uma atitude autoritária e unilateral do governo estadual. Também há o temor

É hora de frear a ocupação militar das escolas públicas

. Os grupos pedagógica e financeiramente interessados em ocupar militarmente as escolas torturam o texto constitucional para fazer caber na liberdade de ensino a sua pedagogia da caserna, no pluralismo de concepções a sua ideologia autoritária e na gestão democrática a repressão armada a qualquer conduta juvenil. Essas são mostras de que a militarização escolar, tal

Como a pressão por boas notas afeta os estudantes

Albert Einstein. "As notas são um recorte de um momento em que o estudante pode estar muito nervoso ou que não acordou bem ou está com problemas familiares. Então, elas não são resultado de todo um processo", diz. "A coerção e forma autoritária como os pais lidam com a criança neste momento podem promover a quebra do vínculo saudável com esta construção

Como o Ceará mudou o rumo das políticas educacionais

nas nossas relações sociais, uma cultura política autoritária, vocalista e fragmentada". Autoritarismo e fragmentação, duas características intrínsecas à era dos coronéis, - Virgílio Távora, César Cals e Adauto Bezerra - que representou para o Ceará um período de péssimos indicadores sociais. Reflexo da política estabelecida pelo governo militar, o Estado chegou a registrar

Militarização das escolas e falência do ensino

, por exemplo, na capacitação e valorização dos professores, na gestão, na infraestrutura. Em vez disso, a preocupação do seu governo é essa: escolas militarizadas, mais caras, a serem instaladas em regiões pobres ou com IDEB baixo, onde a Secretaria de Segurança Pública seria responsável pela administração e disciplina. O órgão sob o comando de Guilherme Derrite

Faltam ao MEC plano consistente e habilidade política

de escolas e o movimento Escola sem Partido, marcas da gestão de Jair Bolsonaro. Se a principal crítica — pertinente — ao governo anterior era justamente a politização da educação, qual o sentido de insistir nos mesmos temas, apenas com sinal trocado? A justificativa apresentada pela Conae é a necessidade de "contraposição efetiva do Estado" a políticas

Ala conservadora do Congresso acusa ‘viés ideológico’ e tenta adiar Plano Nacional de Educação de governo Lula

, elaborado pelo Fórum Nacional de Educação (FNE), possui "viés ideológico" e "postura autoritária". Na nota, os congressistas pedem o adiamento da Conferência Nacional de Educação (Conae) deste ano, que debate o PNE. Ela está prevista para acontecer entre 28 e 30 de janeiro, com a presença do presidente Luiz Inácio Lula da Silva e do ministro da Educação, Camilo

Governo de Santa Catarina determina censura de livros em bibliotecas escolares

da determinação, mas diz que a gestão vai enviar novas orientações em breve. "Determinamos que as obras listadas abaixo sejam retiradas de circulação e armazenadas em local não acessível à comunidade escolar", afirma a nota. Entre os livros banidos estão "It: A coisa", de Stephen King, "Laranja Mecânica", de Anthony Burgess, e "Exorcismo" de Thomas B Allen, três clássicos

Políticas educacionais em confronto: dois governos, duas realidades

se mostrasse contrário à sua implementação. Dentre as críticas feitas, destacam-se a realização autoritária, uma vez que não houve diálogo com a comunidade escolar e entidades educacionais, a falta de professores na rede pública para garantir o funcionamento eficiente do ensino em tempo integral, além da introdução de uma porcentagem de ensino a distância (EaD

O desafio do ensino médio

O Novo Ensino Médio, aprovado em 2017, na gestão de Michel Temer, que entrou em vigor no país em 2022, é a pauta do momento na cena nacional. A polêmica se dá em torno de visões bastante antagônicas: um grupo, contrário às mudanças, exige a revogação da medida pelo atual governo, e outro, que concorda com a reforma e quer manter o que determina a nova

Militarização de escolas do DF não melhora desempenho escolar nem diminui violência

dos alunos ainda não foram apresentados e há um aumento nas ocorrências registradas no ambiente escolar das instituições cívico-militares, o que contraria a justificativa utilizada para instaurar a gestão compartilhada. "Ainda não há oficialmente um retorno da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF) sobre o desempenho pedagógico de alunos e alunas

A presidente que quer mudar a governança do FNDE

Milton Ribeiro e de pastores que foram gravados pedindo barras de ouro a prefeitos. Este histórico acabou por impulsionar a blindagem. Das seis diretorias que compõem o FNDE, Fernanda já nomeou quatro. A primeira delas, Flávia de Holanda Schmidt, sua colega de Aeronáutica, deixou o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) para assumir a diretoria de Gestão

Violência de gênero na sala de aula: raça, classe e diversidade não podem ficar de fora do debate

emancipatória, ou seja, uma feminilidade autônoma no caso de meninas e, para meninos, uma masculinidade não autoritária", reflete. Crédito: Elza Fiúza/Agência Brasil Formação para professores Resultado da parceria entre a organização de Direitos para Meninas e Mulheres, Serenas, e a Seduc-SP (Secretaria da Educação do Estado de São Paulo), o programa "Violência Contra

‘Sem salvação’: mais de 300 entidades pedem fim da reforma do Ensino Médio

Desintegradora, antipopular, autoritária, perversa, precarizante, privatizante, engodo, antidemocrática, desigual, fragmentadora, desregulamentadora, desescolarizadora, potencialmente catastrófica, sem qualidade. É extensa a lista de apupos que qualificam negativamente a reforma do Ensino Médio na carta aberta, assinada por mais de 300 entidades, que pede