Governo federal destina R$ 9,4 milhões para aquisição de livros didáticos da EJA

global será utilizado para suprir a demanda de materiais pedagógicos que dão suporte ao processo de ensino-aprendizagem de jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade própria. A EJA (modalidade de ensino que perpassa todos os níveis da educação básica) é considerada uma ferramenta fundamental para a erradicação

Estado da arte da educação ambiental: da sustentabilidade ao sustento da vida - Reconfigurações na educação ambiental latinoamericana

críticas, territoriais e decoloniais, reconhecendo o ambiente como uma relação viva entre comunidade, escola e território. Este estudo oferece uma síntese compreensiva para pesquisadores e educadores interessados em fortalecer práticas de educação ambiental situadas e comunitárias.

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

, desenvolvida pela Associação Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Move Social, com apoio da Fundação Itaú Social, traz a contextualização do tema no Brasil: A construção do sentido de educação integral no Brasil remonta ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 e, ao longo das décadas seguintes, vem se solidificando em experiências no território

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, porque a escola está inserida em um território de altíssima vulnerabilidade, com muita violência. Os estudantes eram maus vistos, justamente porque viviam ali. Indisciplina, baixa autoestima e problemas de aprendizagem eram alguns de nossos desafios que conseguimos, pouco a pouco, enfrentar. Obtivemos sucesso e fomos reconhecidos pela Secretaria de Educação

Em quais estados do Brasil os alunos aprenderam mais? Este estudo mapeou a resposta

ao longo da trajetória escolar. Segundo o estudo, os desafios educacionais aparecem cedo, já no 5º ano, e se agravam nos Anos Finais e no Ensino Médio, o que exige políticas de recomposição de aprendizagem contínuas, e não pontuais. Por fim, há o desafio da desigualdade entre redes e territórios. Enquanto estados como Paraná, Ceará, Goiás e Piauí e municípios

A escola não educa sozinha, mas é essencial na vida das crianças

conhece bem a realidade dos alunos que a frequentam:  a menina que falta de forma recorrente às aulas porque cuida do irmão enquanto a mãe trabalha, o adolescente que abandona os estudos para complementar a renda da família, a estudante que sofre e não encontra atendimento psicológico na Unidade Básica de Saúde (UBS) ou no Centro de Atenção Psicossocial (Caps

Cinco práticas de ecopedagogia que transformam a sala de aula

ambiente, e a ecoformação apontam caminhos para repensar a relação da sala de aula com temas complexos como a crise climática e suas consequências para o meio ambiente. Essas perspectivas defendem que os processos educativos precisam integrar ciência, cultura, território e responsabilidade socioambiental, promovendo experiências que conectem os sujeitos entre si

Eleição: aumentar escolas em tempo integral é o grande desafio do próximo governador

estudos que que já foram feitos por alguns especialistas, mostrando que nas escolas militares de Goiás a aprendizagem é maior. O que explica isso? Eu acho que dialoga muito com o ponto que o que o Leonardo trouxe. O que explica são questões muito mais relacionadas ao funcionamento da escola. São escolas que têm maior financiamento, o custo por aluno nas escolas

Ensino integral acelera aprendizado de vulneráveis

, a desigualdade educacional herdada pelo Brasil." Salto no SAEB equivale a anos extra de estudo Os impactos das escolas de ensino médio 100% em tempo integral também se manifestaram nos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) 2025, que mede a qualidade do ensino nas escolas de todo o território nacional, a cada dois anos. Os alunos fazem provas

Instituto Natura Brasil analisa Ideb 2025 de escolas 100% integral

, a desigualdade educacional herdada pelo Brasil." Salto no SAEB equivale a anos extra de estudo Os impactos das escolas de ensino médio 100% em tempo integral também se manifestaram nos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) 2025, que mede a qualidade do ensino nas escolas de todo o território nacional, a cada dois anos. Os alunos fazem provas

Educação de São Paulo está na direção certa

. Essa articulação tem contribuído para avanços em todo o território paulista: 70% das cidades avançaram no Ideb, indicando resultados na redução das desigualdades regionais. O trabalho também foi reconhecido com o Selo Ouro de Alfabetização, concedido pelo Ministério da Educação pelas ações do Alfabetiza Juntos SP. Os números, porém, reforçam um desafio que São Paulo

IDEB 2025 melhora nas três etapas da educação básica

avançam pela trajetória escolar e que permanecem diferenças importantes entre redes e estados. Foto: Imagem gerada pelo ChatGPT / DINO Publicidade Segundo o balanço oficial do IDEB 2025 divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o indicador nacional chegou a 6,3 nos anos iniciais do ensino fundamental, 5,3

A IA chegou nas universidades, mas ainda faltam diretrizes para seu uso

estudantes e professores sobre o que fazer com ela. Siga Seguir no Linkedin O problema não é a tecnologia. O problema é o vazio ao redor dela. Esse vazio não é privilégio brasileiro. Uma revisão sistemática publicada em 2025 na revista Frontiers in Education, analisa estudos sobre escrita acadêmica e IA entre 2023 e 2025 e identifica o que pesquisadores passaram

Por que universidade dos EUA terá de suspender curso e devolver mensalidades a alunos brasileiros

Escola, sediada na Flórida, vinha ofertando bacharelado em estudos jurídicos estrangeiros; Ambra alega que cursos são pela internet e não está sujeita a leis brasileiras Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando

Cidadania na escola: novos materiais orientam currículos e práticas

básica, enquanto o Guia orienta gestores a diagnosticar o que já existe, identificar lacunas e elaborar planos de ação compatíveis com a realidade de cada território. A expectativa é que os documentos repercutam na revisão dos currículos, dos projetos político-pedagógicos, na formação de professores e na ampliação da participação estudantil. Como educação

Summit Mulheres nas Profissões: ‘IA não vai substituir o professor’, afirmam especialistas

da tecnologia podem fortalecer a educação básica e preparar estudantes para os desafios do século XXI. De modo geral, a conversa focou bastante na relação entre melhora da qualidade de educação e a necessidade de colocar o professor no campo de destaque. Além de tempo necessário para estudos, pesquisas e qualificação do professor, há também a pausa necessária

Plataforma mapeia falta de saneamento e áreas verdes nas escolas

://www.criancasemeioambiente.org.br/ Em Melgaço (PA), problemas se acumulam O diagnóstico de Melgaço, no arquipélago do Marajó (PA), exemplifica como problemas ambientais e de infraestrutura podem se acumular em um mesmo território e afetar a vida escolar. Sem ligação terrestre com outros municípios, a cidade depende dos rios para tudo. Carros e motos circulam apenas nas poucas ruas

66% das crianças brasileiras são alfabetizadas na idade certa, meta nacional é 80%

para as disparidades na aprendizagem entre crianças brancas, negras e com deficiência, destacando que marcadores sociais de raça, classe e território exigem políticas públicas integradas e direcionadas; Integrantes da Aliança pela Alfabetização enfatizam a importância do regime de colaboração entre estados e municípios, apontando a necessidade de manter o investimento

Coleta de dados do Censo Escolar se encerra na sexta-feira

O período de coleta de dados da primeira etapa do Censo Escolar da Educação Básica 2026 termina nesta sexta-feira (31). Nesta fase, as escolas deverão informar os dados de matrículas, turmas, profissionais escolares e infraestrutura das unidades de ensino, por meio do Sistema Educacenso, via internet. Em todo o território nacional, a responsabilidade

Opinião | A educação precisa se antecipar aos efeitos do El Niño

diretamente o funcionamento das escolas e o direito das crianças à aprendizagem. Muito já aprendemos com a experiência acumulada por estudantes, educadores e gestores escolares depois da tragédia provocada pelas enchentes de 2024, que deixaram 741 mil alunos gaúchos sem acesso às aulas, e com a seca severa no território amazonense no mesmo ano, que deixou cerca