Escola em tempo integral deve ter jornada mínima de 35 horas semanais

da Educação (MEC), o texto aborda aspectos de acesso; permanência; participação e condições de aprendizagem; desenvolvimento integral; diversidade étnico-racial e sociocultural; gestão dos sistemas de ensino e das instituições de ensino. Trata, ainda, da organização curricular, de práticas pedagógicas, gestão democrática e formação de profissionais da educação

Inclusão na prática: convivência com a diversidade

, o respeito e a valorização. Posteriormente, dividimos a classe em grupos com o professor de artes André Luiz para realização da atividade “Ensino médio inclusivo 2018 Johann Gutemberg”. Propusemos que as alunas e alunos desenhassem o retrato um do outro de forma reflexiva e observando as características únicas do colega. Depois os educandos organizaram

Educação integral: potências e desafios da BNCC

o UNICEF, metade das nossas crianças e adolescentes, 27 milhões deles, vivem sob múltiplas privações, de modo que a escola é para elas um fator de proteção.” A suspensão das atividades econômicas, devido às medidas sanitárias necessárias para o controle da pandemia, sobrecarregou a rede de proteção social, colocando ainda mais pressão sobre as instituições

O protagonismo de jovens no Ensino Médio do Colégio Militar de Salvador: compreendendo "atos de currículo" em experiências socioculturais de formação

na perspectiva dos jovens, dos educadores e dos gestores as atividades favoráveis ou não à expressão do protagonismo juvenil.

Curso inédito busca tornar o ensino da matemática mais inclusivo e antirracista

para o ensino da matemática, que potencializam a aprendizagem dos estudantes. Para isso, o professor vai compreender as diversas contribuições da população africana para a matemática e refletir sobre como incorporá-las em atividades relacionadas a números, medidas e outras unidades temáticas presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). "A população africana

[Coluna] Os desafios para o ensino da escrita no Brasil

ortográficos influenciados pela fala cotidiana, e essa interferência acontece porque, na maioria das vezes, a escrita é vista apenas como um reflexo da fala, quando, na verdade, são sistemas distintos com regras próprias. Contexto sociocultural precisa ser considerado Outro fator que impacta essa transição é o contexto sociocultural do aluno. Sabemos que no meio

Crise na educação indígena: entenda por que dezenas de povos ocupam a Seduc no Pará

e indígenas. Uma vertente específica, o Sistema Modular de Ensino Indígena (Somei), adapta esse modelo à realidade sociocultural dos povos originários, garantindo a oferta de aulas presenciais e materiais didáticos que respeitam os saberes locais, as línguas nativas e as tradições de cada etnia. Atualmente, muitas comunidades dependem do Some e do Somei para ter

A educação do século XXI: uma transformação necessária

Na atual e constante evolução social, a educação do século XXI desempenha fundamental função frente aos desafios de preparação das futuras gerações para o desenvolvimento e alcance de oportunidades acadêmicas, profissionais e socioemocionais. Diante das constantes mudanças econômicas, políticas, socioculturais do mundo moderno, as famílias, crianças

Evidências além de discursos: música na escola, estudos científicos e o exemplo do guri

tecnológicas e o reconhecimento da importância do equilíbrio entre as chamadas hard e soft skills. Pelo percurso do aprendizado musical, perpassam atividades e exercícios que desenvolvem capacidades cognitivas, sociais e emocionais que melhoram o relacionamento interpessoal, a autoestima e a expressão de ideias e sentimentos Se concentração, disciplina, trabalho

Educação alimentar ainda não é realidade nas escolas

, em janeiro de 2019. A EAN segue, então, sem uma integração efetiva aos currículos escolares e às atividades pedagógicas. Tampouco há uma conexão clara entre o que se vê nas escolas e o que poderia ser apresentado à população adulta, que já não frequenta as salas de aula, mas que poderia ser introduzida à educação alimentar em Unidades Básicas de Saúde (UBS

Ministério da Educação divulga diretrizes do Programa Escola em Tempo Integral

e a ação educativa Será considerado tempo integral a permanência na escola ou em atividades escolares fora dela, o tempo igual ou superior a sete horas diárias e 35 horas semanais, em dois turnos. Tal organização de tempo não significa uma escola dividida. A Portaria determina "a superação da organização curricular baseada na lógica de turno e contraturno

Educação antirracista: escola, currículo e comunidade

pressupõe propostas constituídas no "estar com as pessoas", no produzir sentido colaborativamente, por meio de diálogo do conhecimento sobre a cultura, história, língua e identidade dos envolvidos. Nessa linha, Candau (2013) defende que a interculturalidade pode promover na educação reconhecimento da possibilidade do diálogo entre os diferentes grupos socioculturais

Educação de base sólida, resultados brilhantes

das crianças, o Colégio Equipe atende também crianças de 12 meses até o 5º ano do Ensino Fundamental I na Educação Integral, com um foco multidimensional. O ensino integral oferece uma educação abrangente, incluindo orientação pedagógica especializada, atividades formativas e culturais, cuidado e proteção com a saúde e bem-estar pessoal, instalações seguras e bem

Além do Livro Didático: usando seu repertório sociocultural na redação do ENEM

é o que chamamos de repertório sociocultural. O repertório é adquirido ao longo de toda a vida, coletando as referências que adquirimos através do ensino e de leituras, filmes, séries, expressões artísticas, e muito mais. Essas experiências e conhecimentos se transformam em uma espécie de "estoque intelectual" que carregamos conosco. Ele não apenas enriquece

Guri oferece cursos gratuitos de educação musical em formato EaD

em Função da Musicalidade para Violão, Violão de Acompanhamento II, Introdução ao Violão de Sete Cordas, Desvendando a Rítmica Musical (módulos 2 e 3), Teoria Musical em 8 passos, Atividades Musicais para Aulas Coletivas de Instrumento e Teoria, Mulheres na Música: histórias e composições, Musicografia Braille e Home Studio, Produção Musical e Performance. O Guri

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

fundamental 2 ao ensino médio (e 340 alunos ao todo), os 27 estudantes com deficiência frequentam as turmas regulares, e têm atividades de AEE (Atendimento Educacional Especializado) no contraturno. "Durante o ano, os professores contam com formações específicas para atuar da melhor forma possível. O objetivo da política pública aqui do estado é ter um olhar

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

do ensino fundamental 2 ao ensino médio, os 27 alunos com deficiência frequentam as turmas regulares, e têm atividades de AEE (Atendimento Educacional Especializado) no contraturno. "Durante o ano, os professores contam com formações específicas para atuar da melhor forma possível. O objetivo da política pública aqui do estado é ter um olhar mais direto

Enquanto os filhos estudam, mães são alfabetizadas em escola no sertão pernambucano

a disseminação do vírus causador da Covid-19. Nesse período, geralmente eram as mulheres que iam até a escola buscar as atividades impressas ou até mesmo a merenda disponibilizada aos estudantes. "Nós começamos a observar que muitas não assinavam o nome porque eram analfabetas. Entre aquelas que assinavam, muitas não liam e não tinham ideia do poder transformador

Profissão professor: os desafios da formação inicial

a violência em sala de aula e os problemas de saúde agravados pela pandemia de Covid-19. Para Patrícia Albieri, pesquisadora da Fundação Carlos Chagas (FCC) e participante de um grupo de pesquisa sobre início da carreira docente, as adversidades de ser professor nos dias de hoje são muitas e complexas, tendo em vista as transformações socioculturais e econômicas

Projeto comunitário oferece cursinho preparatório para a redação do Enem

socioculturais. As aulas são realizadas às quintas-feiras, entre 19h30 e 21h, até o dia da prova. "Há alguns anos apresentei um projeto que envolve diversas atividades na comunidade. Após concluir o mestrado em educação, esse desejo de fazer algo pela comunidade aumentou. No entanto, devido a pandemia não houve possibilidade de executar", conta a coordenadora do projeto