Esta pesquisa busca explorar as potencialidades da criação e do uso de Recursos Educacionais Abertos (REA) pelos estudantes, visando o reconhecimento e a reflexão sobre a sua realidade, bem como a compreensão dos conhecimentos científicos pertinentes ao seu ambiente, inseridos no componente curricular de ciências no Ensino Fundamental, do município de Júlio de Castilhos/RS. Os resultados demonstram que é possível utilizar e/ou produzir vídeos e podcasts como REA, inseridos no contexto do ensino de ciências, construindo um espaço de produção de autores e não apenas consumidores de tecnologia.
Dissertação
Recursos educacionais abertos: vídeos e podcasts no componente curricular de Ciências no Ensino Fundamental
Resumo
Composiçao(in)
O celular na escola e o fim pedagógico
Composiçao(in)
Percepções de um grupo de professores sobre as possibilidades e limites da tecnologia móvel e de atividades investigativas no ensino de matemática
Composiçao(in)
Celulares e ensino de ciências e biologia: é possível contribuições aos processos de formação inicial?
Composiçao(in)
O celular na escola e o fim pedagógico
Composiçao(in)
Percepções de um grupo de professores sobre as possibilidades e limites da tecnologia móvel e de atividades investigativas no ensino de matemática
Composiçao(in)
Celulares e ensino de ciências e biologia: é possível contribuições aos processos de formação inicial?
Sobre o documento
- Data de publicação: 2024
- Local de publicação: Porto Alegre
- Instituição(ões) relacionada(s): Instituto de Ciências Básicas da Saúde (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/279620/001212035.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- Data de Acesso à Fonte: 25/02/2025
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 164 páginas
- Tipo Licença: CC BY-NC-SA- Atribuição/NãoComercial/CompartilhaIgual