A pesquisa tem por objetivo investigar as percepções de um grupo de estudo de professores da rede pública de ensino do Estado de São Paulo ao analisarem colaborativamente as possibilidades e limites da tecnologia móvel, aliada ao uso de aulas investigativas, como estratégias pedagógicas para o ensino de matemática. Os resultados apontam para a necessidade de melhorar a formação dos professores e a infraestrutura escolar para integrar as tecnologias móveis de forma eficaz no ensino.
Dissertação
Percepções de um grupo de professores sobre as possibilidades e limites da tecnologia móvel e de atividades investigativas no ensino de matemática
Resumo
ATENÇÃO
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Composiçao(in)
O celular na escola e o fim pedagógico
Composiçao(in)
Uso dos dispositivos celulares e meios eletrônicos na aprendizagem: vantagens e riscos
Composiçao(in)
Celulares e ensino de ciências e biologia: é possível contribuições aos processos de formação inicial?
Composiçao(in)
O uso de aplicativos móveis para o ensino de leitura em língua inglesa: uma experiência com alunos concluintes do nono ano do Ensino Fundamental público
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O celular na escola e o fim pedagógico
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Uso dos dispositivos celulares e meios eletrônicos na aprendizagem: vantagens e riscos
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Celulares e ensino de ciências e biologia: é possível contribuições aos processos de formação inicial?
Composiçao(in)
O uso de aplicativos móveis para o ensino de leitura em língua inglesa: uma experiência com alunos concluintes do nono ano do Ensino Fundamental público
Sobre o documento
- Data de publicação: 2021
- Autor(es): Coelho, Juliana Cândida Batista Gomes
- Local de publicação: Ilha Solteira
- Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-graduação em Ensino e Processos Formativos da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://repositorio.unesp.br/bitstreams/8424c472-8b7d-4dda-81e5-a50fce408e40/download
- Data de Acesso à Fonte: 25/02/2025
- Suporte: Texto
- Tipologia: Dissertação
- Tamanho: 176 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados