Professor não pode virar fiscal de celular em aulas, alertam educadores

simbólica, caberá às escolas "estabelecer protocolos para o armazenamento dos dispositivos eletrônicos durante todo o horário escolar". Para educadores ouvidos pelo UOL, a responsabilidade deve ser dividida. "A fiscalização não pode ficar só nas costas do professor, que já tem uma série de atribuições na sala", ressalta o educador Mozart Neves Ramos, especialista

Violências na escola: complexidade e desafios

A videoconferência tem por finalidade refletir sobre o ambiente de violência física e simbólica no espaço escolar que, por vezes, interfere nas relações pedagógicas. A discussão se dá após a ocorrência de casos trágicos que impactaram o debate educacional brasileiro, tornando necessário e urgente o debate sobre a violência instaurada no seio

Violências na escola: complexidade e desafios

O evento "Violências na escola: complexidade e desafios" será promovido no próximo dia 14 de abril, às 18h, com a participação do Prof. Edisson Cuervo Montoya e Prof. Daniel Cara. Objetivo é debater o ambiente de violência física e simbólica que, por vezes, interfere nas relações pedagógicas e que estão ocorrendo nos ambientes escolares.

Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?

científicos, a gente acaba incorrendo em situações de violência, simbólica e física, cerceamento da liberdade de cátedra dos professores e até mesmo destruição de materiais didáticos.” As atuais mudanças no MEC e no CNE apontam para um possível recrudescimento de discursos negacionistas e conservadores que dificultem a relação ensino-aprendizagem

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

e uma mulher podem ou não fazer, vestir, trabalhar, ou viver, pode mudar de acordo com o tempo e o contexto social vivido. Scott (1994 p. 16/17) explica que gênero implica em quatro elementos que estão interrelacionados, são eles: os símbolos culturalmente disponíveis que evocam representação simbólica, os conceitos normativos e as interpretações dos significados

Instituto Vladimir Herzog repudia adesão de escola com o nome do jornalista a projeto de Tarcísio para militarização do ensino: 'afronta inadmissível'

que esse projeto seja implementado na escola em questão. Em nenhum país verdadeiramente democrático, teríamos a associação – ainda que simbólica –, de um nome como o do jornalista Vladimir Herzog, a uma escola de ensino cívico-militar. Esse projeto de poder, que busca promover o apagamento da nossa história de violência, não prosperará enquanto verdade. Militares

​Sem lousas e com materiais adaptados, professores lutam para transformar educação prisional em direito

que cometeu algum crime costuma ser visto pela sociedade como alguém sem dignidade. Portanto, aquilo que é um direito passa a ser considerado um benefício. E quem faz com que o ensino chegue à população carcerária é julgado com maus olhos. Os desafios para quem leciona dentro da instituição começam a partir disso. "A primeira é a dificuldade simbólica. O professor

Ansiedade e desânimo afligem maioria dos universitários no Brasil

e na presença de episódios de violência política que reproduzem a lógica dos discursos de ódio no interior mesmo do território universitário. Tais situações ocorrem, seja através do preconceito e rechaço às minorias recém-chegadas nas universidades públicas brasileiras, seja no que diz respeito ao confronto entre posições políticas polarizadas, como aparece também

Por que ainda há tão poucos psicólogos escolares atuando no Brasil?

apropriado de tudo isso", diz Valéria. Ela exemplifica: uma escola de um bairro nobre é diferente de uma escola da periferia. Muitas vezes, os alunos têm de se deslocar porque os pais trabalham nas regiões mais abastadas da cidade. "Isso pode se apresentar de um modo muito violento, porque violência não é só arma. Existem as violências simbólicas e sociais. Estar

Jovens nem-nem podem reduzir em 10 pontos porcentuais potencial de crescimento do PIB em 30 anos

de onde se reside é mais um dos problemas enfrentados durante o processo. A especialista reitera que esse movimento frustrado, além da desistência concreta, causa uma desistência simbólica, porque o jovem começa a duvidar da sua real capacidade. Ao perceber que outras pessoas com os mesmos demarcadores sociais também não conseguem emprego, esse efeito pode causar

Entidades científicas rebatem políticos do agro sobre críticas ao Enem e chamam de 'censura' pedido de anulação de questões

privada"; ➡o agronegócio provoca violência simbólica, superexploração dos trabalhadores, "chuvas de veneno" (em referência ao uso de agrotóxicos) e "pragatização" dos seres humanos. A alternativa correta, segundo o gabarito extraoficial do g1, apontava que, de acordo com o texto, há "um cerco aos camponeses, inviabilizando a manutenção das condições para a vida

86% das questões do Enem criticado pela direita foram feitas sob Bolsonaro

dos camponeses. O trecho diz que "o modelo capitalista subordina homens e mulheres à lógica do mercado" e que há outros fatores negativos, como a "mecanização pesada" a "violência simbólica, a superexploração, as chuvas de veneno e a violência contra a pessoa". A prova pede que os participantes interpretem o que está escrito e apontem o que o "os elementos descritos

Questão do Enem não é para estudante concordar, mas compreender texto, diz presidente do Inep

diz que "o modelo capitalista subordina homens e mulheres à lógica do mercado" e que há outros fatores negativos, como a "mecanização pesada" a "violência simbólica, a superexploração, as chuvas de veneno e a violência contra a pessoa". A prova pede que os participantes interpretem o que está escrito e apontem o que o "os elementos descritos no texto

Agronegócio tenta 'cancelar' a ciência e anular questão do Enem

de uma forma ampla. Ao ligar as práticas agrícolas modernas ao modo de produção capitalista, o Enem evidenciou "a lógica do mercado que subordina homens e mulheres à lógica do sistema. Com a mecanização pesada, a pragmatização dos seres humanos e não humanos, a violência simbólica, a superexploração, as chuvas de veneno e a violência". O conhecimento científico

Questão ‘demoniza’ o agronegócio no primeiro Enem do novo governo Lula

no seu início. E continua: "Assim, as águas, as sementes, os minerais, as terras (bens comuns) tornam-se propriedade privada. Além do mais, há outros fatores negativos, como a mecanização pesada, a ‘pragatização’ dos seres humanos e não humanos, a violência simbólica, a superexploração, as chuvas de veneno e a violência contra a pessoa". Ao fim, é questionado

Dez medidas para combater a violência nas escolas públicas

sobre seus problemas com adultos, sejam eles seus pais ou educadores. Identificar as lideranças entre os estudantes e construir programas em que estes promovam o acolhimento dos colegas que não se sentem seguros em dividir alguns de seus anseios com a equipe escolar é um caminho. O terceiro ponto se refere aos educadores. Parte da violência simbólica também

A educação midiática precisa ser socioemocional

o potencial tóxico e violento de se envolver em desafios disseminados nas redes, como ocorreu nesta semana no Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, onde alunos deram um tapa em uma professora de inglês. Por isso, situações como essas, de assédio e de outras formas de violência simbólica ou física que acontecem nas mídias sociais, podem ser pontos de partida importantes

As consequências das desigualdades para a juventude negra

. De acordo com o Atlas da Violência 2021, a chance de um negro ser assassinado é 2,6 vezes superior àquela de uma pessoa não negra. Ou seja, a taxa de violência letal contra pessoas negras foi 162% maior que entre não negras, segundo o documento. Observa-se, com isso, uma inércia das instituições e naturalização dos assassinatos, porque os corpos são negros. Falta

O que é genocídio da juventude negra?

que menor é diferente de criança ou adolescente. "A distinção entre o menor e a criança é muito mais do que vocabular - trata-se de construção simbólica que diferencia e hierarquiza, concretamente, as crianças e adolescentes", diz o autor. Embora no plano normativo, a criança e o adolescente passaram a ser sujeitos de direitos, nos termos do artigo 227

Para 64% dos brasileiros entre 16 e 24 anos, o ambiente escolar é onde mais sofrem racismo, aponta pesquisa

%). — A violência em espaços escolares talvez seja a parte mais dramática das violências a que nossas crianças e jovens estão expostos. A escola deveria ser um ambiente seguro, de socialização. Porém, é um espaço que acaba propiciando episódios de violência física e simbólica. Precisamos entender que o racismo também é um gerador de violência. Xingamentos, exclusão