Questão racial e de gênero cresce entre livros de escolas públicas; clássicos predominam nas particulares

, ante 3 em 2020. O aumento da presença de livros sobre racismo, questões de gênero e literatura afroindígena também foi observado no 8º e 9º anos (jovens de 13 e 14): passou de 4, em 2020, para 6, em 2024. Para a docente da Faculdade de Educação da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) Telma Borges, as instituições se abriram para trabalhar com títulos

Cadernos brasileiros de Educação Popular

A edição dos Cadernos Brasileiros de Educação Popular é uma inciativa da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI), do Ministério da Educação. Nesta publicação, são abordados temas como os Cursinhos Populares, a educação popular no século XX e XXI, e a luta antirracista na educação, apresentando um...

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

como disponibilizar recursos e utilizar estratégias adequadas para assegurar os direitos de cada um”. Em entrevista para a publicação, José Francisco Soares, professor emérito da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e ex-presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), afirma que “infelizmente, nosso país é muito tolerante

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.5 - Chico Soares

Chico Soares, pesquisador da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), fala sobre o papel das avaliações no processo formativo dos estudantes e especialmente das avaliações que auxiliam no desenvolvimento da leitura e compreensão de textos. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas

Avaliar é só o começo: o que fazer com os resultados na escola?

", o evento discutiu tanto os limites dos atuais instrumentos de avaliação quanto formas de fazer os resultados chegarem ao planejamento e à sala de aula. "O que está na avaliação acaba na sala de aula. Se a gente mudar a avaliação, a chance de mudar a sala de aula é muito maior", afirmou Francisco Soares, professor emérito da UFMG (Universidade Federal de Minas

Ideb 2025 mostra avanço dos estudantes em português, mas sem melhora na leitura crítica

que a maioria dos estudantes desenvolve apenas competências básicas de leitura, enquanto habilidades de interpretação, argumentação e análise crítica permanecem limitadas. Para o professor Gilcinei Carvalho, doutor em linguística da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) e vice-diretor do Ceale/UFMG (Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita Magda Soares

De ampliação do Pé-de-Meia como ativo eleitoral ao homeschooling para aglutinar a direita: presidenciáveis apresentam propostas para a educação

-governador de Minas Gerais, Romeu Zema (Novo), é a transferência da regulação do ensino superior do Ministério da Educação (MEC) para o Ministério da Ciência e Tecnologia. A campanha argumenta que a mudança permitiria aproximar a gestão das universidades e faculdades das políticas de inovação, pesquisa e desenvolvimento tecnológico. Ao mesmo tempo, o pré-candidato

MEC prorroga inscrições do Prouni do 2° semestre até domingo

mais concorridos no país, tem 1.013 bolsas pelo programa. Já considerando a localização das vagas, São Paulo lidera a lista com 91.699 oportunidades, seguido por Minas Gerais (59.297), Bahia (34.155), Rio Grande do Sul (31.101) e Paraná (29.397). Todos os estados e o Distrito Federal disponibilizam vagas. Esta notícia contém conteúdo em vídeo. Assista: https

Todas as escolas públicas com melhores notas no Enem 2025 têm processo seletivo

são ligadas a universidades públicas e contam com processo seletivo. É o caso, por exemplo, do Colégio de Aplicação da UFV (Universidade Federal de Viçosa), em Minas Gerais, que obteve a segunda maior nota entre as escolas públicas. A terceira maior nota entre as públicas é da EPCAr (Escola Preparatória de Cadetes do Ar), em Barbacena (MG), que possui

Enem 2025: saiba quais são as 50 escolas com as maiores notas do país

). As informações foram extraídos por O GLOBO dos microdados do teste, liberados nesta segunda-feira pelo Ministério da Educação (MEC). GUIA DE ESCOLAS: Escolha, entre mais de 350 opções, a melhor para seu filho estudar em Rio e SP O grupo é formado por oito escolas de Ceará, Minas Gerais e São Paulo; sete de Rio e Piauí; quatro de Pernambuco; três do Pará; e duas

Ministro celebra queda do analfabetismo no país e fala em erradicação

de inauguração do Hospital da Universidade Federal de São João del-Rei, em Divinópolis, Minas Gerais, também nesta sexta-feira, o ministro da Educação, Leonardo Barchini, comentou o resultado da Pnad: "Hoje, pela Pnad do IBGE, pela primeira vez na história, nós atingimos, na população de mais de 15 anos, menos de 5% de analfabetos no Brasil. Nós temos hoje 4,9

Entrevista | Por que universidades brasileiras caem em ranking global? ‘Sistema fechado em si mesmo’

em reputação aparecem com nota muito baixa. A Federal de Pernambuco por exemplo tem 4 em 100, a Federal de Santa Maria no Rio Grande do Sul tem 2 em 100 na nota, a Federal de Minas Gerais 12 em 100. Parece bem claro que foi perguntado para empregadores em São Paulo, provavelmente. Então, a USP fica com uma nota bastante alta, está com 71. E a segunda que é a Unicamp

Como bancas avaliam candidatos aprovados por cotas raciais

de Políticas de Ações Afirmativas e Inclusão da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). "A banca não está avaliando grau de mestiçagem, mas sim se a pessoa é lida ou não como negra." O governo institui que essas análises devem considerar somente o fenótipo do candidato. Isso significa que são observadas apenas características físicas – como tom de pele, traços

Como bancas avaliam candidatos aprovados por cotas raciais

de heteroidentificação, ou seja, o olhar do outro. Por isso, os comitês não levam em consideração a maneira como a pessoa se identifica (autodeclaração), mas sim a forma como ela é vista socialmente. "Uma banca é como o olho da sociedade", afirma Rodrigo Ednilson de Jesus, professor e coordenador de Políticas de Ações Afirmativas e Inclusão da Universidade Federal de Minas

MEC abre nesta segunda-feira inscrição para etapa inédita do Sisu com 9 mil vagas em universidades públicas

e Psicologia, também não entraram na seleção. Além disso, a maior parte das principais universidades do país, como as federais do Rio de Janeiro (UFRJ), de Minas Gerais (UFMG) ou da Bahia (UFBA), não estão na lista. De acordo com o MEC, a participação das instituições e a definição dos cursos e vagas disponibilizados são realizadas de acordo com os critérios

Apenas cinco universidades brasileiras melhoram posição em ranking global de 2026; confira quais

° Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) - 508° Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) - 621° Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) - 682° Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) - 732° Universidade Federal do Paraná (UFPR) - 799° Universidade de Brasília (UnB) - 831° Fundação Getúlio Vargas (FGV) - 885° Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) - 886

45 de 52 universidades brasileiras caem em ranking internacional

e do Caribe, à frente da Universidade Nacional Autônoma do México (287º). No restante da lista, aparecem a UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), em 508º, a Unifesp (Universidade Federal de São Paulo), em 621º, e a UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), na 732º. Os Estados Unidos concentram 8 das 10 primeiras posições no ranking global do CWUR

Redução das desigualdades raciais passa por incluir equidade no orçamento

em andamento realizado pelo Cedeplar (Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional) da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais) em parceria com a Secadi/MEC, usando o cruzamento de dados do Saeb de 2005 a 2015 com a Pnad de 2025, mostraram que quanto maior o hiato racial na aprendizagem, maior é o impacto econômico. A pesquisa revelou que manter diferenças

Recursos, afeto e formação: o que as cidades devem fazer para reduzir ‘abismo racial’ nas escolas

é apenas uma falha ética, mas um prejuízo financeiro direto para as Prefeituras. Segundo um estudo encomendado pela Secadi à Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), ainda em andamento mas com alguns resultados preliminares já divulgados, manter um hiato racial de aprendizagem alto impacta negativamente a renda média do próprio município a longo prazo

Fundeb: municípios não conseguem reduzir desigualdade racial e socioeconômica na educação

especificamente. Uma pesquisa feita pelo Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional da Faculdade de Ciências Econômicas (Cedeplar) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) mostra o impacto da redução de desigualdades na aprendizagem na renda da população. Publicidade O estudo, que tem servido de referência pela Secretaria de Educação Continuada