Sem educação, não haverá transição climática justa

, em breve, imagens igualmente incontornáveis. Talvez o desaparecimento completo de um país, como o iminente submergir de Tuvalu. Talvez novas enchentes, secas e ondas de calor que desfigurem territórios inteiros. Mas, ao contrário das tragédias que nos pegam de surpresa, essa é uma tragédia anunciada. E é justamente por isso que não podemos — e não devemos

Educação antirracista em diálogo

Educação antirracista em diálogo é uma obra que reúne educadoras atuantes em diferentes territórios e contextos educacionais brasileiros, refletindo sobre a problematização das desigualdades raciais e a desnaturalização do racismo nas várias modalidades de ensino. Os artigos visam fortalecer o marco legal de combate ao racismo na educação e valorizam

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica do...

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, porque a escola está inserida em um território de altíssima vulnerabilidade, com muita violência. Os estudantes eram maus vistos, justamente porque viviam ali. Indisciplina, baixa autoestima e problemas de aprendizagem eram alguns de nossos desafios que conseguimos, pouco a pouco, enfrentar. Obtivemos sucesso e fomos reconhecidos pela Secretaria de Educação

Ep. 8 – Territórios e contextos locais

com a comunidade e seu território.

Paraíba

O Plano Nacional de Educação como compromisso de presente e de futuro

indispensável para que as metas saiam do papel e se traduzam em políticas efetivas. É fundamental reafirmar o papel das universidades públicas, especialmente das universidades estaduais e municipais. Essas instituições estão enraizadas nos territórios, promovem a interiorização do ensino superior, ampliam oportunidades para populações historicamente excluídas

As escolas estão mudando para sempre: agora os diplomas do ensino médio serão processados ​​desta forma

médio na Cidade de Buenos Aires, com validade em todo o território argentino. Ele traz as mesmas informações do diploma em papel, mas é emitido, assinado e armazenado totalmente on-line, reduzindo burocracias presenciais. Essa certificação usa plataformas como o Libro Matriz Digital e o Sistema de Títulos Educativos Digitales (SiTED), ligados ao Ministério

Por que escolas indígenas do Ceará ficarão fora da universalização do tempo integral em 2026

seja homogênea em todo o estado. Essa diferença está diretamente relacionada às condições estruturais das escolas, à organização dos territórios, ao número de estudantes, à formação de professores e às políticas públicas implementadas ao longo do tempo. Fábio Jenipapo-Kanindé Coordenador da Organização dos Professores Indígenas do Ceará Por isso, aponta

Obras e fechamento de turmas: como o CE atua para ter tempo integral em 100% do ensino médio em 2026

dele, ignora as dinâmicas socioespaciais e a segurança. Legenda: Hoje, cerca de 77% das escolas da rede estadual já são de tempo integral Foto: Thiago Gadelha Isso porque, embora a nova escola (Paulo Ayrton) fique a cerca de 2 km da Constança, as duas escolas atendem a públicos distintos. Segundo Elton, muitos estudantes não podem transitar entre os territórios

Desigualdades sociais dificultam acesso à educação infantil no Brasil

de restrições financeiras, ou por falta de capacidade técnica, o que reforça a importância de políticas públicas que apoiem os territórios mais vulneráveis, com objetivo de gerar mais equilíbrio na oferta de educação infantil em todo o país. Mariana Luz afirmou que o papel do setor público é alcançar as comunidades e ofertar o direito das crianças, sejam indígenas

Medo e censura nas escolas adoecem professores, revela estudo nacional

notícias. O levantamento do ONVE (Observatório Nacional da Violência contra Educadoras/es), financiado pelo MEC (Ministério da Educação) e disponível para download, mostra que a censura é um fenômeno espalhado por todo o território nacional e atravessa todas as etapas da educação. 💬 Tire suas dúvidas e converse com outros educadores nas comunidades do Porvir

Eusébio: Câmara aprova indicação que veta linguagem neutra e política partidária nas escolas

não tem força de lei, servindo apenas como uma sugestão para a Prefeitura, que pode ou não acatar a sugestão e propor uma regulamentação sobre o tema. if (strpos(site('ds_site_link'), '/apostas') === false): ? endif; ? A indicação – de autoria do vereador Nildinho (PRD) – determina que fica proibido em todo o território Municipal "o uso da chamada ‘linguagem

Violência e censura afetam nove em cada dez professores brasileiros

um fenômeno disseminado por todo o território brasileiro e em todos os níveis e etapas da educação, englobando não só o professor, em sala de aula, mas todos que trabalham com educação. A pesquisa mostrou um percentual alto de professores vítimas diretas da violência. Na educação básica, o índice registrou 61%, e 55% na superior. "Na educação superior, foi 55

Educação midiática e letramento em IA precisam caminhar juntos

com realidades concretas. Discutir questões de representação ou viés nas aulas de arte ou história, explorar na aula de geografia os impactos da automação no trabalho ou da coleta cidadã de dados em territórios periféricos, observar na aula de língua portuguesa se as variações linguísticas estão presentes nos dados de treinamento de um LLM (Large Language Model

MEC pretende chegar a 100% do país com escolas integrais em 2026

tem que acontecer territorialmente também", defendeu a secretária. De forma semelhante, a questão do território se apresenta como espaço de construção das particularidades do ensino integral. Para Katia, é preciso pensar no currículo, na programação das atividades, nas metodologias de ensino-aprendizagem, no uso do espaço e dos materiais considerando as necessidades

Governo envia projetos para criar universidades federais indígena e do esporte

graduações. O projeto segue a política dos TEEs (Territórios Etnoeducacionais) e a educação escolar indígena, demanda apresentada por lideranças há 15 anos. A universidade deve atender cerca de 2.800 estudantes indígenas nos primeiros quatro anos. A formação prioriza áreas como gestão ambiental e territorial, saúde, direito, agroecologia, engenharias, formação

Um olhar para o futuro: os desafios e avanços do ensino superior no Brasil

— Universidade do Estado do Amapá (UEAP): atua na defesa de indígenas em contexto urbano. Criou programas de inclusão social e capacitação com drones para monitorar territórios. → Rafaela Melo da Silveira, de 21 anos Engenharia civil — Instituto Federal do Amapá (IFAP): fundou duas startups com foco em inclusão e sustentabilidade. Criou telhas com fibra de coco e mapas

Entenda o Sistema Nacional de Educação

em território brasileiro, que atualmente acontece de forma fragmentada. Entre os principais pontos, o texto determina a criação de comissões entre os entes federativos, a integração de dados, avaliações com parâmetros comuns e mais autonomia para comunidades indígenas e quilombolas. A diretora-executiva do Instituto Reúna, Katia Smole, ressalta que a criação do SNE

Construção do Plano Nacional de Educação a partir de um recorte étnico-racial

e qualidade não podem ser analisadas isoladamente, pois o sistema educacional segue atravessado por desigualdades estruturais marcadas por cor, gênero, território e classe social. A luta dos movimentos negros e educacionais organizados vem conquistando, há mais de duas décadas, inovações legislativas que são marcos da educação antirracista: as Leis nº 10.639/2003