Por que escolas indígenas do Ceará ficarão fora da universalização do tempo integral em 2026

, organização pedagógica e contexto social, e isso exige um debate mais aprofundado antes da implementação da mudança. Em entrevista ao Diário do Nordeste, a secretária executiva do Ensino Médio e Profissional da Seduc, Jucineide Fernandes, destacou o compromisso do Estado em assegurar, até 2026, a ampliação do ensino em tempo integral de forma abrangente

Crise climática exige que escolas se adaptem para não prejudicar aprendizagem

nos estabelecimentos de ensino para oferecer um ambiente adequado à convivência e ao aprendizado. Dados do Censo Escolar 2023 tabulados pelo Observatório de Educação do Instituto Unibanco demonstraram, por exemplo, que existe carência de infraestrutura importante no sistema escolar brasileiro quando se trata de quadras de esportes, pátios escolares e climatização das salas

Coleção Inovação em Avaliações Educacionais

ajustar o “que avaliar”. As avaliações acompanham todo o processo de ensino e aprendizagem como um sistema integrado. Esse sistema é composto por: (1) avaliações educacionais de larga escala (que informam o sistema, apoiam o monitoramento da qualidade da educação e o desenvolvimento de políticas públicas); e (2) avaliações escolares (realizadas em sala de aula

Iniciação científica com equidade racial

com exemplos cotidianos, como porque estudantes negros ficavam isolados no fundo ou nas beiradas da sala de aula, levando a debates mais profundos sobre a realidade do racismo estrutural e institucional. Uma das estudantes se deu conta, por exemplo, de que ela era a única negra dentre os 60 representantes de classe. A tomada de consciência de uma situação

Matemática para todos é uma urgência nacional

, os índices são piores, revelando um problema não apenas pedagógico, mas estrutural e social. Os números apenas confirmam o que se vê nas salas de aula do país: 19% dos estudantes dos Anos Iniciais (1º ao 5º ano) estão abaixo do básico em matemática; nos Anos Finais (6º ao 9º ano), são 29%; e, no Ensino Médio, 55%, de acordo com o Sistema Nacional de Avaliação

2025, o ano da educação midiática no Brasil

tanto de discussões preexistentes em órgãos federais e na agenda do Legislativo quanto de pautas que emergiram e permearam o debate público ao longo dos últimos meses. Abaixo, selecionamos alguns dos momentos mais importantes de 2025 que destacam a relevância da educação midiática. Caixa com celulares de alunos, recolhidos durante aula na Fundação Bradesco

A propósito das evidências para a qualidade da educação no Brasil

corriqueira a utilização da expressão "política baseada em evidências". À falta de evidência, muitas vezes reduzidas a dados estatísticos, estaria legitimada uma vitória da pesquisa aplicada frente a discursos "ideológicos", antipragmáticos e "tão-somente" teóricos. Não raro tachados de "meramente acadêmicos". Publicidade Tal concepção perpassa salas de aula

Falta de dados prejudica gestão do ensino público e abre caminho para expansão de escolas cívico-militares

física e mental. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) estabelece obrigações claras ao Estado — como garantir material didático, alimentação, transporte, assistência à saúde e respeito à liberdade —, mas sua implementação é frequentemente insuficiente. A falta de dados confiáveis agrava esse quadro. Informações básicas sobre número de alunos por sala, estrutura

Medo e censura nas escolas adoecem professores, revela estudo nacional

no WhatsApp Os dados são alarmantes. Nove em cada dez profissionais da educação básica e superior, das redes pública e privada, já sofreram ou presenciaram episódios de perseguição e censura em instituições de ensino no Brasil. A guerra cultural chega à sala de aula A violência contra educadores aumentou ao longo da última década, impulsionada por episódios

Na era da IA, capacitação de professores precisa valorizar conhecimentos da sala de aula, dizem secretário de educação e reitor da PUC

. Se cuidar de dois filhos já é um desafio imenso, imagina conduzir uma sala de aula. Além das mudanças na formação de professores, a IA fomenta o debate de mudanças sobre avaliação de alunos. Ferreirinha defendeu a inclusão de habilidades socioemocionais nas avaliações oficiais, como no Ideb, além de cobrar incentivos direcionados à redução de desigualdade

Como a inteligência artificial virou disciplina obrigatória para alunos no Piauí

Rio de Janeiro | DW Em um momento em que o uso de aparelhos eletrônicos e telas por jovens vem gerando debates, o Piauí resolveu adotar outra abordagem: o estado se tornou o primeiro de todo o continente americano a incluir o ensino de IA (inteligência artificial) como disciplina obrigatória no currículo do ensino médio e do 9º ano do fundamental

Um olhar para o futuro: os desafios e avanços do ensino superior no Brasil

, de Charles ­Dickens, vivemos tempos ambíguos para o ensino superior no Brasil e no mundo. As universidades nunca tiveram tantos alunos, e são relevantes como nunca, mas os debates sobre o papel do ensino superior num mundo em franca transformação raramente foram tão intensos como agora. Em 25 anos, o intervalo de uma geração, o número de estudantes em cursos

Escolas põem tecnologia no currículo e na interação com alunos e famílias

promove ações que incentivam a criatividade e o design digital, por meio do desenvolvimento de apresentações, infográficos e sites para apoiar projetos e exposições. Segundo a diretora Cláudia, a inteligência artificial também aparece como tema de estudo, tanto na compreensão e discussão sobre o seu funcionamento e no centro de debates éticos, quanto

De cadernos com IA a máquinas de reciclagem: projetos aproximam estudantes de Ensino Médio do mercado de trabalho

A reforma no currículo do Ensino Médio brasileiro teve como um dos focos reforçar a conexão entre a escola e um projeto de vida e carreira para os estudantes. No mundo do trabalho, o surgimento de novas carreiras, profissões, cursos e formas de consumo trouxeram o desafio de levar essas discussões para a sala de aula, muitas vezes em parceria com empresas

Como escolas estão preparando jovens do Ensino Médio para carreiras do futuro

A reforma no currículo do Ensino Médio brasileiro teve como um dos focos reforçar a conexão entre a escola e um projeto de vida e carreira para os estudantes. No mundo do trabalho, o surgimento de novas carreiras, profissões, cursos e formas de consumo trouxeram o desafio de levar essas discussões para a sala de aula, muitas vezes em parceria com empresas

Materiais gratuitos apoiam escolas a integrar educação ambiental ao currículo

dentro e fora das escolas, como mostramos na Série Escolas Resilientes. O especial foi selecionado pelo edital da Jeduca (Associação de Jornalistas de Educação) e premiado pelo Covering Climate Now Awards, que reconhece sua relevância no debate sobre educação e clima. Apoio pedagógico Se a crise climática afeta profundamente a educação, também é pela própria

Estudo faz soar um alerta: cada vez menos jovens aspiram a ser professores

Semesp, que muito debate provocou no meio acadêmico, faz soar um alerta: se não houver uma reviravolta — e a torcida é para que ela aconteça —, um déficit de mestres se acumulará ano a ano, até chegar a 235 000 em 2040, do nível fundamental ao médio. As raízes são iluminadas pela mesma pesquisa. Em uma década, a turma de até 24 anos à frente da sala de aula

Mudanças climáticas e escola: os desafios são históricos

na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Plano Nacional de Educação (PNE), transformando a temática em uma diretriz transversal e não em um apêndice temático. A valorização e a formação docente também são gargalos para o avanço da educação climática. Professores têm buscado letramento para se apropriarem do assunto e ensiná-lo em sala, mas esbarram

Mudança que permite usar mais de um Enem em sistema do MEC gera queixas e abaixo-assinado

assinaturas. Estudantes em sala de aula durante aula de cursinho preparatório para o Enem - Rafaela Araújo - 30.out.24/Folhapress Os insatisfeitos consideram a mudança injusta por entenderem que ela pode criar uma desigualdade entre quem está realizando o exame pela primeira vez e candidatos que já possuem notas anteriores. "Acredito que essa mudança é injusta

Futuros digitais mais justos na educação

das tecnologias de IA. Uma autoavaliação realizada com 180 mil professores brasileiros de educação básica pelo Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB) aponta que eles não se sentem aptos a utilizar tecnologias de IA em salas de aula.[4] Por essa e outras razões é tão importante que o Brasil tenha conquistado a Cátedra rede UNESCO Unitwin com foco em IA