O currículo invisível da violência

por adolescentes e jovens de classe média em escolas e comunidades brasileiras são frequentemente interpretados como ‘desvios juvenis’, atribuídos ao consumo de álcool ou a uma suposta ‘cultura local’. À primeira vista, esses dois mundos parecem não ter nenhuma relação. Mas, quando olhamos de perto, percebemos algo que raramente entra na discussão pública: ambos

Análise da formação humana na BNCC à luz da Teoria Histórico-Cultural

Este estudo analisa a formação humana presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em relação à Teoria Histórico-Cultural. Descobriu-se que, ao se concentrar no ensino de competências e habilidades, a BNCC incentiva uma formação voltada à adaptação e conformação segundo a ideologia dominante. Em contrapartida, a Teoria Histórico-Cultural propõe

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

comprometidos com a valorização da vida, em todas as suas formas, e que respeitam os outros, o mundo e a si mesmos: Sujeitos cujas práticas diárias são intencionais, impregnadas de sentido. Percebem a inter-relação existente entre as atitudes individuais e os impactos socioambientais locais, regionais e planetários. Cidadãos que não se contentam em agir

Ep. 6 - Mulheres Negras

De um lado, as mulheres negras foram a mão de obra na construção da riqueza do Brasil. De outro, mulheres como Zacimba Gaba, a princesa guerreira de Angola, e Marielle Franco protagonizam a história do Brasil através do forte ativismo político e cultural. Mas será que o reconhecimento de suas trajetórias corresponde à dimensão do protagonismo

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, que está fragilizada desde a pandemia. Com relação à tecnologia, mostramos aos professores e alunos a importância de utilizá-la para descobrir a Arte. Incentivamos o uso de celulares para pesquisas, com o objetivo de ter acesso a diferentes tipos de Arte e de artistas nas diversas partes do mundo e fases da história. Da pesquisa, partimos para a prática, levando

Quando a educação antirracista vira alvo

de forma estereotipada. A escola passou a ter a responsabilidade de apresentar às novas gerações uma narrativa mais completa sobre quem somos como povo. Mas a resistência à implementação dessa lei, assim como o racismo estrutural, nunca desapareceu. Ela aparece quando manifestações culturais afro-brasileiras são tratadas como ameaça. Quando professores são

CNE aprova novas regras para licenciaturas e limita EaD na formação de professores

significa que o uso de tecnologias deixe de fazer parte da formação de professores. A nova orientação é que recursos digitais e atividades a distância tenham papel complementar, sem substituir a convivência presencial, a prática pedagógica acompanhada e a relação direta entre estudantes, docentes e instituições formadoras. Segundo o MEC, as instituições

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

defendem que a formação integral dos estudantes depende também da oferta de experiências que extrapolem os conteúdos tradicionais e contribuam para o desenvolvimento acadêmico, social, cultural e emocional dos alunos. PUBLICIDADE Em seu site, o Ministério da Educação (MEC) define a educação integral como o processo de ensino, aprendizagem e participação que engloba

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

relações de confiança com a comunidade, que podem não se sustentar quando há mudanças na gestão ou no financiamento. A professora também indica um desafio cultural, porque as escolas ainda são vistas como transmissoras de conteúdo: "Essa separação é o problema: ela faz com que aquilo que vem do entorno seja tratado como ruído, como distração, quando, na verdade

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

, resolver exercícios e "automatizar" etapas do aprendizado. Quando a escola perde o controle sobre o processo (e fica apenas com o produto), cresce o risco de empobrecimento cognitivo: menos tempo de elaboração, menos compreensão, mais dependência de respostas prontas. Outro dilema é o impacto sobre a docência e as relações de trabalho. A promessa de "eficiência

Capital cultural: como produções brasileiras alavancam a nota dos candidatos no Enem

, provoca questionamentos sobre relações de poder e desigualdades naturalizadas no cotidiano. "A obra permite discutir desigualdade social, mobilidade por meio da educação, privilégios e relações de classe. São temas frequentes em propostas de redação e debates sobre cidadania", comenta Virginie. Ainda Estou Aqui (2024) Dirigido por Walter Salles e vencedor

Artes na escola está associada a maior desempenho, aponta pesquisa

não estabelece relações de causalidade – ou seja, não é possível afirmar, a partir desses dados, que o uso de materiais artísticos causa melhoria no desempenho. O que os dados mostram são correlações: padrões que se repetem de forma consistente ao longo do tempo e entre diferentes perfis de escola. Parte dessa cautela vem das limitações da própria fonte

Opinião | Inclusão racial nas escolas: avanço ou permanência da exclusão?

a educação antirracista continuar sendo tratada como complemento e não como parte da estrutura escolar, estudantes negros seguirão sendo retraumatizados e estudantes não negros distantes de uma relação étnico-racial saudável. Um dos maiores erros cometidos é acreditar que educação antirracista significa apenas ensinar sobre a escravidão no Brasil. Evidentemente

Arte e música nas escolas estão associadas a melhor proficiência em matemática e português, aponta estudo | Brasil | Valor Econômico

. Outro eixo da análise considera a proximidade entre escolas e "Pontos" e "Pontões" de Cultura. O cruzamento de 7.084 aparatos culturais com a localização das escolas sugere que a relação de proximidade entre eles e os resultados educacionais apresenta padrões que deverão ser mais aprofundados em etapas futuras de acompanhamento destas variáveis. Nos indicadores

Duas escolas brasileiras entram na lista internacional de acessibilidade da Forbes

As instituições de ensino Escola de Gente — Comunicação em Inclusão, localizada na Taquara, na Zona Oeste do Rio de Janeiro, e o Instituto Rodrigo Mendes, em Pinheiros, São Paulo, foram incluídas na Forbes Accessibility 200, relação de fundações internacionais que destaca os maiores inovadores e agentes de impacto na área de acessibilidade. Enamed 2026

Pesquisas monitoram efeitos da proibição do celular na escola

dos testes, mesmo quando o uso do telefone estudantil caiu drasticamente. Alguns estudos sugerem benefícios para estudantes de baixo desempenho, outros para meninas e outros ainda para meninos. Em alguns lugares, a frequência ou o bem-estar dos alunos melhoraram. Em outros, não. O processo científico pode ser bagunçado. Diferenças culturais podem explicar

Educação integral: Casa da Criança articula cuidado, aprendizagem

às famílias e construção de oportunidades. A educação integral, nesse contexto, não é uma atividade complementar. É uma forma de organizar a instituição para que cada criança seja vista por inteiro. Atualmente, a Casa da Criança atende 120 crianças e assegura, segundo seu site institucional, o desenvolvimento físico, mental, moral, cultural, social e educacional

A educação na primeira infância e o microcosmo de cada território

de educação e com mães, pais e responsáveis que interagem diariamente com esses estudantes como parte da metodologia. A partir daí, traçaram-se parâmetros que poderão nortear os próximos movimentos. Entre outros, os dados apontam desempenho baixo em numeracia e um pouco acima da média em literacia em relação aos demais países pesquisados. Salta aos olhos a presença

Todas as escolas do país terão que incluir uma nova disciplina obrigatória: educação digital para todos os anos

/2024, que passa a ser obrigatória para todas as redes públicas e privadas em 2026, redesenha carga horária, disciplinas e até a relação dos alunos com o celular, em mudanças que afetam diretamente a rotina de estudantes, professores e famílias em todo o país. Por que a Colômbia escolheu o alemão como nova disciplina obrigatória? A decisão colombiana não

Como São Paulo redesenha a educação pública para uma geração hiperconectada

que vai além do aprendizado tradicional: manter os jovens engajados e convencidos de que a educação continua sendo um caminho concreto de mobilidade social. A disputa pela atenção dos estudantes já não acontece apenas dentro da sala de aula. Redes sociais, consumo fragmentado de informação e mudanças nas expectativas profissionais vêm alterando a relação das novas