Corte nos livros didáticos

, com previsão de mais de 220 milhões de exemplares. Essa ampliação refere-se ao acúmulo de programas pendentes (tanto de livros didáticos como literários) e às novidades, como o programa destinado ao Ensino Médio — após a reforma curricular — e a volta do PNLD destinado à Educação de Jovens e Adultos (EJA), que não recebe novos materiais há mais de dez anos.

RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4 - Parâmetros nacionais para a oferta dos itinerários formativos de aprofundamento no ensino médio

O documento institui parâmetros nacionais para a oferta de itinerários formativos de aprofundamento no ensino médio, a fim de assegurar qualidade e equidade curricular em redes públicas e instituições privadas. Os IFAs devem fundamentar a gestão e tomadas de decisões, fortalecer propostas pedagógicas, promover formação continuada e avaliação diagnóstica

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

para o avanço da democracia no espaço escolar. A inclusão dessa dimensão na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é fundamental para o aprofundamento de uma política de convivência democrática nas escolas brasileiras. Ao prever dimensões de aprendizagem, como a valorização da diversidade de saberes e vivências culturais, além do autoconhecimento, empatia e habilidades

Rossieli Soares

Em seu 16º episódio, a websérie com ex-ministros da Educação do Brasil entrevista Rossieli Soares que foi Ministro da Educação durante o governo de Michel Temer, de 06/04/2018 a 31/12/2018. Entre os temas abordados neste depoimento estão a reforma do ensino médio, a PEC do teto de gastos e a transição entre os governos Temer e Bolsonaro. A entrevista faz

Índice de aprendizagem das escolas de Natal está entre os piores do Brasil

; reformas nas unidades de ensino; a conquista do Selo Ouro em Alfabetização; e a formação de professores são exemplos do trabalho em curso", informou em nota. Segundo a pasta, essas políticas, intensificadas no pós-pandemia, têm impacto progressivo e seguem em execução para garantir avanços consistentes na educação potiguar. A secretaria estadual, assim

Novo ensino médio: órgão do MEC detalha projeto para implementação dos itinerários formativos

devem permitir aos estudantes "aprofundamento de suas aprendizagens e de seu desenvolvimento em uma ou mais áreas do conhecimento", por meio da oferta de projetos interdisciplinares e integradores, com base nos componentes curriculares das respectivas áreas do conhecimento escolhidas. Detalhamento dos itinerários formativos Veja os principais pontos: Cada

Por que tantos alunos abandonam cursos de formação de professores?

. Publicidade 1932–1939 – Institutos de Educação Reformas educacionais modernizam a formação docente, criando Institutos de Educação e ampliando o foco para além do ensino primário. 1939–1971 – Licenciaturas e Pedagogia Surgem cursos superiores de licenciatura e Pedagogia para formar professores do ensino secundário, enquanto as Escolas Normais seguem com a formação

A proporção de brasileiros com diploma universitário ainda é baixa?

superiores mais procurados do Brasil? Veja lista Concluída a longa reforma curricular do Ensino Médio, o Brasil tem agora amplo espaço para expandir a EPT. É a chance de manter mais jovens na escola com uma formação mais aplicada e atraente, mas também de planejar como essa formação se conecta com oportunidades de seguir se qualificando após a conclusão dessa etapa

‘Escolas quentes’: 41% das unidades de Fortaleza estão em locais com temperatura 1ºC acima da média da Capital

, considerando um raio de até mil metros. Nesse quesito, Fortaleza fica em 15º lugar no ranking nacional. Porto Velho lidera com 61,5%, seguido de Maceió (53,8%), Manaus (47,1%), Campo Grande (45,8%) e Macapá (45,1%). RECOMENDAÇÕES DA PESQUISA Planejar a infraestrutura de novas escolas e a reforma de escolas já existentes priorizando o conforto térmico, por meio

Menos sociologia, filosofia e geografia: ciências humanas perdem 35% da carga horária no Ensino Médio de SP

, registrando um aumento de 11,1%. A análise faz parte de uma nota técnica elaborada pela Rede Escola Pública e Universidade (Repu), com base em dados da própria Secretaria de Educação de São Paulo. Os pesquisadores avaliaram os impactos da Reforma do Ensino Médio de 2017, sancionada no governo Michel Temer (MDB), que reduziu a formação geral básica dos estudantes

Mudanças promovidas pela gestão Tarcísio deixam professores sem aulas e levam a busca de emprego fora de SP

de sociologia. "Dada a sua relevância e impacto na formação de milhões de pessoas no estado de São Paulo, essas mudanças deveriam ter sido debatidas com as comunidades escolares. (...) Reformas curriculares sucessivas e impostas de forma centralizada para a base do sistema escolar, ao contrário de produzirem melhoria de resultados, desmotivam os atores escolares

'Não adianta escola proibir celular e os pais continuarem deixando usar 5 horas seguidas em casa'

verdadeiramente para um uso consciente da tecnologia. A lei é importante para dar um resguardo pedagógico para os professores, mas só isso não é suficiente para a gente ter uma mudança. Não estamos olhando para a educação midiática, ainda não conseguimos implementar nas escolas a BNCC [Base Nacional Comum Curricular] da Computação, que traz os pilares da cultura digital

Escolas de São Paulo perderam 35% da carga horária para as ciências humanas

de outra área do conhecimento pela divisão da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), documento que define o que deve ser ensinado nas escolas brasileiras. Aula na escola Estadual Antonio Alves Cruz, na Vila Madalena, em São Paulo - Bruno Santos - 22.out.18/Folhapress Os dados são de uma análise feita pela Repu (Rede Escola Pública e Universidade) com informações

Reforma do ensino médio já aumenta tempo de disciplinas tradicionais em 2025 em 16 estados

pressão por mudanças. Em 2024, o Congresso aprovou a reforma do modelo elevando a formação geral básica (grupo das disciplinas tradicionais cujo currículo é igual para todos os alunos) de no máximo 1,8 mil horas para no mínimo 2,4 mil. Já os itinerários formativos (as aulas que os alunos podem escolher) caíram de 1,2 mil horas para 600. Com essas mudanças, quase

"O Plano Nacional de Educação será o grande tema do ano", diz gerente do Todos Pela Educação sobre principais pautas de 2025

um balanço de 2024 e as principais pautas para 2025. Qual o balanço que fazemos na educação em 2024? Tivemos alguns avanços. Na nossa visão, a aprovação do Novo Ensino Médio em julho de 2024 foi um marco importante. Há outras medidas do Conselho Nacional de Educação que foram tomadas, como as diretrizes curriculares nacionais, para que esse Novo Ensino Médio possa

Escolas serão obrigadas a notificar conselhos tutelares sobre automutilação e suicídio

os profissionais da educação para identificar sinais de risco entre os estudantes. A iniciativa foi bem recebida por especialistas e entidades de proteção à infância, que apontam para a necessidade de maior articulação entre as escolas, famílias e as autoridades competentes para lidar com situações de vulnerabilidade emocional e psicológica entre os jovens. Reforma do novo

Escolas se preparam para novas mudanças no Ensino Médio em 2025; saiba o que esperar | GZH

com outro ponto importante da reforma do Ensino Médio: a introdução da Educação Profissional e Técnica — avalia a secretária. Segundo Sherol dos Santos, diretora do Departamento de Desenvolvimento Curricular da Educação Básica, dois componentes curriculares novos estão sendo criados na rede: um de aprofundamento no Enem e outro de redação e resolução de problemas

Como o Ceará mudou o rumo das políticas educacionais

coincidiu, também, com o fim da ditadura. Foto: SERGIO LIMA / AFP A chegada das eleições diretas e da democracia deu ao cearense a oportunidade de decidir por projetos políticos diferentes A redemocratização trouxe para o Ceará reformas administrativas, fiscais, de saúde, de infraestrutura, privatizações e, especialmente, reformas educacionais entre os anos de 1995

Divergência sobre adequação do Enem ao Novo Ensino Médio coloca ministro em rota de colisão com secretários de Educação

de Educação. — A reforma criou uma parte flexível do ensino médio. Ponto. Ela não funcionou bem e, por isso, reformamos a reforma. Entendo o Inep não conseguir avaliar da forma que é hoje, por estar muito fragmentado. Mas vai haver uma base curricular para os itinerários a que os estados precisarão se ater, e por isso é possível — defende o presidente do Consed

Novo Ensino Médio: mudanças só serão obrigatórias para alunos que ingressarem a partir de 2026, decide CNE

estava no Senado e voltaria à Câmara em julho para terminar a tramitação. Nesta quinta-feira, o CNE definiu que as redes deverão começar o ano letivo de 2026 com todas as alterações para os novos alunos. Já em 2025, elas estão autorizadas a criarem uma matriz curricular de "transição". Já para os alunos que estão matricula nas escolas atualmente, o CNE deixou a cargo