Entenda o papel das escolas no combate à violência contra meninas

, em perspectiva interseccional. Participou também da elaboração do material educativo para escolas Indicadores de Qualidade na Educação: gênero, raça e sexualidade na escola, produzido por Ação Educativa e Faculdade de Educação da USP, com apoio do Fundo Malala. Carreira destaca ainda que a lei Maria da Penha estabelece que as escolas devem debater gênero e raça

Protocolo de identificação e resposta ao racismo na Educação Infantil

Em sociedades como a brasileira, onde relações e instituições são estruturadas pelo racismo, a tomada de decisões em políticas públicas deve ser guiada por uma concepção de equidade racial. Este protocolo é resultado de pesquisa, escuta e construção coletiva visando fomentar uma cultura escolar antirracista. Ele organiza orientações e fluxos para viabilizar...

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

desenvolve na criança um sentido de existência, de positividade, de pertença às categorias de humano e cidadão, porque ela passa a ver-se como existente nessa representação, que para ela corresponde ao real. Ao reconhecer-se e ser visibilizada, a criança desenvolve o amor ao seu semelhante étnico. Também as crianças de outras raças/etnias começam a ver a criança

Ep. 1 - O Mito da Democracia Racial

Durante o século 20, a “democracia racial” criou a ideia da harmonia entre as raças no país, mas na realidade ela nunca existiu. Vamos conhecer a construção do pensamento da elite do século passado que investiu na imigração e no branqueamento da população, omitindo a contribuição do homem e da mulher negra na formação do Brasil.

Iniciação científica com equidade racial

naturalizada pelo racismo estrutural foi um dos principais avanços do projeto, que seguiu com uma pesquisa, construída coletivamente, aplicada na escola. Estudantes negros entrevistaram 450 alunos com o objetivo de traçar perfis da diversidade, com foco em raça (na autodeclaração) e nos espaços ocupados na sala de aula. Também foram propostas leituras antirracistas

Comparação histórica da taxa de aprovação no Ensino Médio por cor/raça

Jovens brasileiros de 16 a 24 anos são os mais infelizes do país, revela pesquisa inédita

pontos percentuais e 10 recortes demográficos e sociocultural, incluindo gênero, raça, geração, classe social, região e orientação sexual. Siga O TEMPO no Google e receba as principais notícias Seguir no Google Esse público é menos satisfeito com a própria vida e relata ter menos pessoas com quem contar, demonstrando também uma relação

Mais de 1 em cada 3 brasileiros não concluiu a educação básica. Quem o Brasil deixou para trás?

muito específicos de alcance e oferta, determinados por marcadores de classe, gênero, raça e renda. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades Dos quase 64 milhões que não concluíram a educação básica, 44,7 milhões não finalizaram o ensino fundamental e 19,3 milhões interromperam seus estudos antes de completar o ensino médio

Nordeste concentra mais da metade dos analfabetos do Brasil, aponta IBGE

significativas relacionadas à cor ou raça. Entre pessoas com 15 anos ou mais, a taxa de analfabetismo foi de 2,8% entre brancos e de 6,5% entre pretos ou pardos. A desigualdade se torna ainda mais evidente entre os idosos. Nesse grupo, a taxa chega a 20,6% entre pretos ou pardos, quase três vezes superior à observada entre brancos, que ficou em 7,3%. Apesar disso

IBGE: Analfabetismo chega ao menor nível desde 2016, mas ainda atinge 8,4 milhões de brasileiros

. Em 2025, 59,4% das mulheres com 25 anos ou mais haviam completado, ao menos, a educação básica obrigatória, enquanto entre os homens esse percentual era de 55,2%. Ambos os grupos apresentaram crescimento em relação a 2024, indicando uma tendência positiva no acesso à escolarização. Em relação à cor ou raça, 64,9% das pessoas de cor branca haviam concluído

Como bancas avaliam candidatos aprovados por cotas raciais

, e isso pode levar a eventuais falhas na avaliação. "No Brasil, existem pessoas claramente lidas como brancas, outras 'escuramente' lidas como negras. Mas existem pessoas em um lugar de 'ambiguidade racial', quando podem ser lidas em alguns contextos como negras, e em outros, não", afirma o professor da UFMG. Coautor do livro A raça que os olhos veem: como controlar

O novo PNE e o desconforto de transformar equidade racial em prioridade

de equidade como excesso normativo. Esse movimento revela um problema mais profundo. O desconforto não aparece quando se fala, de forma ampla, em diversidade ou inclusão. Ele surge quando a equidade racial passa a disputar desenho institucional, critérios de financiamento e mecanismos de responsabilização. Em outras palavras, o conflito começa quando raça deixa

Plano Nacional de Educação: caminhos para um Brasil mais justo

, a equidade é eixo transversal na lei 15.388/2026, que institui o PNE, enfrentando desigualdades de raça, renda e território. Assim, ao lado da ampliação da educação superior, profissional e tecnológica, bem como da expansão da educação integral, foram contemplados objetivos específicos para a educação escolar indígena, do campo e quilombola, para a educação especial

Cólicas menstruais fazem 4 em cada 10 meninas faltarem às aulas no Brasil, diz estudo

mais consistente com o que diz a literatura médica", diz. Estudos apontam um maior índice de endometriose entre meninas e mulheres negras. Para o Instituto Alana, esses dados reforçam que a dor menstrual é sistematicamente subestimada entre meninas negras. Lido sem o recorte de raça, o indicador de dores fortes esconde desigualdades que têm consequências diretas

Redução das desigualdades raciais passa por incluir equidade no orçamento

e socioeconômica – é a que as redes mais têm dificuldade em alcançar. De acordo com dados do MEC, 34% dos municípios não atingiram a redução de desigualdades de aprendizagem associadas a raça e nível socieconômico. A condicionalidade 1, referente a escolha de cargos de direção, foi cumprida por 90% das unidades federativas e a 4, regulamentação do ICMS Educacional

Metade dos estudantes não vê debate antirracista na escola, diz estudo

e com um viés mais positivo", afirma a mãe. Para ela, até o ensino fundamental, as discussões sobre raça estavam ligadas principalmente à escravidão. "Eu acho que é a primeira vez que a proposta é com essa perspectiva da contribuição do negro, mas ainda acho um pouco caricato", afirma. A percepção da advogada de que a temática antirracista é tratada em sala de aula

Estudo aponta que metade dos estudantes não vê debate antirracista na escola

do ensino médio. Isso é fato. Atualmente, creio que a pauta está mais em destaque e com um viés mais positivo", afirma a mãe. Para ela, até o ensino fundamental, as discussões sobre raça estavam ligadas principalmente à escravidão. "Eu acho que é a primeira vez que a proposta é com essa perspectiva da contribuição do negro, mas ainda acho um pouco caricato

Estudo inédito mostra como desigualdades comprometem o acesso a direitos e oportunidades

com dignidade. Não havia planos de ascensão", escreveu. Desigualdades estruturais O estudo aponta que raça e condição socioeconômica são fatores centrais para compreender as desigualdades enfrentadas pelas juventudes brasileiras. Pesquisas do IBGE apontam que entre os jovens em extrema pobreza, 74,9% são negros, enquanto mulheres negras representam 40% da juventude

Crianças brasileiras têm dificuldades com noções matemáticas desde a primeira infância, indica OCDE | Brasil | Valor Econômico

ou por raça, as médias mostraram proximidade tanto entre crianças do sexo masculino e feminino tanto em relação a crianças brancas, pretas e pardas, indicando que as desigualdades entre esses grupos são, em geral, relativamente pequenas nessa etapa do desenvolvimento. O IELS é conduzido pela OCDE desde 2012 e a formação da amostra brasileira foi viabilizada

Ao fim da pré-escola, crianças mais pobres apresentam menor rendimento que as mais ricas

das desigualdades por gênero e raça e como elas seus efeitos são cumulativos. Meninos, pretos, pardos e indígenas e de menor nível socioeconômico enfrentam maiores dificuldades em diferentes domínios. "Um dos achados mais importantes do estudo é que as desigualdades não atuam isoladamente —elas se acumulam. Quando diferentes fatores sociais e econômicos se combinam