Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

, desenvolvida pela Associação Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Move Social, com apoio da Fundação Itaú Social, traz a contextualização do tema no Brasil: A construção do sentido de educação integral no Brasil remonta ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 e, ao longo das décadas seguintes, vem se solidificando em experiências no território

Em Sobral, novo Centro Lemann começa formação de lideranças para equidade

na gestão de Cid Gomes (1997-2004), quando a cidade apostou em uma mudança na gestão de suas escolas e, em curto prazo, passou a sentir os impactos na aprendizagem de suas crianças e jovens. Agora a vocação educacional da cidade ganha reforço, com a abertura do Centro Lemann, um projeto da Fundação Lemann com foco na redução de desigualdades educacionais no Brasil

O Público e o privado na gestão da escola pública brasileira: um estudo sobre o Programa “Excelência em Gestão Educacional” da Fundação Itaú Social

Esta pesquisa objetiva analisar as implicações do Programa “Excelência em Gestão Educacional” da Fundação Itaú Social na gestão da escola pública brasileira, em termos de orientações teórico-metodológicas. As análises desenvolvidas mostram que este modelo de gestão é o das escolas charter americanas, escolas financiadas pelo setor público