Tecnologia pode ser a salvação ou a ruína do ensino

A tecnologia será, cada vez mais, um recurso fundamental no processo de ensino e aprendizado, mas ainda há muitas dúvidas sobre como usar as ferramentas da informática nas escolas. Ao mesmo tempo em que a inovação é capaz de mostrar estatisticamente onde os alunos mais acertam e mais erram, em uma determinada disciplina, ou entusiasmar os estudantes

Educação 360: Tecnologia é aliada do aprendizado

A tecnologia será, cada vez mais, um recurso fundamental no processo de ensino e aprendizado, mas ainda há muitas dúvidas sobre como usar as ferramentas da informática nas escolas. Ao mesmo tempo em que a inovação é capaz de mostrar estatisticamente onde os alunos mais acertam e mais erram, em uma determinada disciplina, ou entusiasmar os estudantes

Educação empreendedora vai além de ensinar a abrir negócio

isso ajuda. O mundo é cada vez mais inovador, e tomar decisões de risco é parte da vida, mas como tomá-las se você só recebe a resposta pronta na apostila?", questiona ele. O objetivo de uma educação empreendedora é ensinar como buscar as informações, processo que envolve discussão com colegas, pesquisa e mudança de rumo, caso seja necessário. "O estudante

O futuro da educação brasileira: como implementar BNCC no ensino médio?

prioritárias e que as demais sejam oferecidas dentro de área de conhecimentos interdisciplinares. O estudante poderá escolher entre cinco itinerários formativos: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional. A proposta da Base para esse ciclo de ensino é de ruptura de um paradigma disciplinar focado em especializações

Educação 360 Jovem: 'O ensino médio precisa ser modificado', dizem estudantes

vez que o seminário traz como foco a juventude, durante todo o dia estudantes participarão de debates sobre currículo, metodologias e participação dos alunos nos processos de decisão da escola. 'Uma reforma completa', diz escritor O escritor Marcelo Rubens Paiva, que mediou o debate, sublinhou a necessidade de mudanças no ensino médio para aproximar a educação

Ministério da Educação apresenta base curricular do ensino médio

não haver uma definição de quando a base do ensino médio será implementada, o ministério informou que não haverá mudança no conteúdo do Enem em 2018 e 2019. “O processo de adaptação do Enem será gradual e certamente só a partir de 2020”, afirmou o ministro. A secretária executiva da pasta, Maria Helena Guimarães de Castro, afirmou que o currículo atual

MEC vai testar Enem digital e prevê prova 100% online em 2026

." E depois emendou: "Mas bandido é criativo." Questionado se um hacker não poderia invadir o sistema para fazer a prova do candidato, afirmou ser mais fácil uma invasão só na nota - risco que, em tese, já existiria hoje. O MEC disse ainda que a versão online facilitará a realização de provas por itinerários formativos, que valerão com o currículo flexível previsto na reforma

Reforma do ensino médio pode diminuir a evasão escolar

dos estudantes, adequando os estudos às necessidades deles. A proposta aumenta a carga horária anual de 800 horas para, no mínimo, mil. Ao menos 40% delas serão dedicadas a itinerários formativos, nos quais os alunos poderão se aprofundar em áreas de seu interesse ou no ensino profissionalizante. A evasão escolar, que cresceu no país nos últimos anos, foi agravada

Conselho Nacional de Educação estabelece que Enem deve ter questões discursivas e provas por área

será feita neste dia. Já no segundo dia de exame os estudantes deverão escolher entre quatro tipos de prova que tenham relação com o itinerário formativo feito na escola. As opções de provas propostas pelo CNE são: Linguagens, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Matemática, Ciências Humanas e Sociais

Plataforma Nosso Ensino Médio leva proposta flexível à formação de gestores e professores

essa experiência de maneira plena é dando a oportunidade para professores passarem por um processo semelhante. Essa é a proposta do programa gratuito de formação continuada de professores e gestores escolares Nosso Ensino Médio, uma iniciativa de Instituto iungo, Instituto Reúna e Itaú Educação e Trabalho que teve o Porvir como responsável pela produção executiva

Quando aluno escolhe seu caminho no ensino médio, a rotina da escola também muda

as áreas do conhecimento – como linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas– e outras 1.200h para os itinerários formativos –, onde estão os projetos de vida e as disciplinas eletivas. Ou seja, 60% para o currículo comum e 40% para a parte mais flexível. Oportunidades e demandas para a educação técnica e profissional com o Novo Ensino Médio Menos

Coordenação pedagógica: Educação Infantil de qualidade depende de formação continuada em brincadeiras

característica dessa faixa etária, dificulta ainda mais o planejamento de professores e formadores. Se já era crucial formar equipes escolares aptas a trabalhar com brincadeiras no espaço escolar, como consolidar um trabalho com brincadeiras remotas, e de quebra, construir uma parceria com as famílias nesse processo? Afinal, se na Educação Infantil, um adulto acompanha

Gestão Doria se antecipa ao MEC com currículo que guiará aluno já em 2018

que pega o que está estabelecido na base e coloca a sua cara", diz. "A base é obrigatória, mas ela não terá a mesma cara em todos os lugares, isso é positivo." A secretaria pretende intensificar o processo formativo dos educadores ao longo de todo ano de 2018. A escolha da pasta, no entanto, é manter a mesma estrutura que já existe na rede, com foco

Os próximos movimentos no setor de Educação

do Ensino Médio, aprovada pelo Congresso e Sancionada pelo Governo Federal em fevereiro. Mesmo com sua estrutura sujeita à definição da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), que permanece em debate, está estabelecido que o conteúdo do Ensino Médio terá 40% da carga horária dentro de um dos cinco itinerários formativos: Linguagens e suas Tecnologias, Matemática

Como políticas de tempo integral impactam alunos e escolas

A reforma do ensino médio chama a atenção da sociedade por conta do currículo mais flexível que pretende levar às escolas “percursos formativos”, em que o aluno poderá escolher áreas com as quais têm maior afinidade. Mas antes de analisar o que essa etapa de ensino pode se tornar, o Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação

"EAD pode ser uma opção para a EJA, mas no ensino regular precisamos do aluno na sala de aula", diz secretária do MT

Marioneide Kliemaschewsk tem entre suas metas para o novo Ensino Médio "focar no protagonismo juvenil" para que os estudantes dessa fase façam um "projeto de vida". "Ao definir a BNCC do Ensino Médio, ao construir esse documento orientador, nós estamos possibilitando que os alunos participem dessa construção, verificando quais são os itinerários formativos que vamos

Faltam muitas respostas para reforma do ensino médio, diz presidente do Consed

antes da homologação final pelo MEC. Uma outra discussão que vem ganhando importância diz respeito ao desafio de garantir a todos os estudantes a possibilidade de escolha de um dos cinco itinerários formativos estabelecidos pela reforma: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas

Reforma do Ensino Médio está parada, diz presidente do Conselho dos Secretários de Educação

importância diz respeito ao desafio de garantir a todos os estudantes a possibilidade de escolha de um dos cinco itinerários formativos estabelecidos pela reforma: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; e formação técnica e profissional. Como as escolas não são

Caminhos educacionais que não se cruzam

, os professores como produtores de conhecimento para a realização do seu trabalho e não como reprodutores de propostas prontas. Para tanto, a reflexão e a tomada de decisões compartilhadas são consideradas centrais no processo formativo contínuo dos profissionais da educação. O programa da Escola Sem Partido parte de um princípio inverso. Aposta em uma regulação externa

Gestão Escolar

estejam intimamente ligados. Seja qual for o produto, ele deve transpirar os saberes, habilidades, atitudes que os educandos aprenderam durante o percurso formativo. Nesse caso, ao Coordenador Pedagógico cabe acompanhar o projeto estando atento e buscando auxiliar os professores a manterem os olhos tanto no processo de aprendizagem quanto no produto que, ao final, se espera