Emendas parlamentares viram recurso complementar para universidades públicas

repasses incertos, que podem cessar de um ano para outro, e seu uso não deve ofuscar a necessidade de políticas públicas orçamentárias com previsibilidade de longo prazo. Fachada do departamento de Educação Física da UFRJ, em dezembro de 2024; universidade passa por crise orçamentária - Eduardo Anizelli - 11.dez.24/Folhapress Entre 2014 e 2025, as emendas

Resolução conjunta SAP-SEDUC nº 130/2024 - Plano Estadual de Educação para Pessoas Privadas de Liberdade do Sistema Prisional

A Resolução Conjunta SAP-SEDUC nº 130/2024 aprova o Plano Estadual de Educação para Pessoas Privadas de Liberdade do Sistema Prisional de São Paulo para o período de 2025-2028. A resolução abrange a oferta de educação escolar (Ensino Fundamental, Médio e Superior) e não escolar (atividades de leitura, culturais, esportivas e profissionalizantes

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

era meta do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 (Lei nº 13.005/2014). O PNE indica que, em dez anos, a educação em tempo integral – com jornadas diárias de 7 horas ou mais – deve ser ofertada em 50% das escolas públicas de todo o país, de forma a atender pelo menos 25% dos alunos da Educação Básica. Porém, o Brasil ainda está bastante longe dessa meta

Jogos Esportivos Inclusivos

Após uma aula de educação física com os olhos vendados, alunos não cegos de uma turma do 2º ano do ensino médio do CIEP 137 Cecília Meireles, em Petrópolis (RJ), decidiram promover a inclusão de estudantes com deficiência. Daí surgiu a ideia de criar os Jogos Estaduais Inclusivos, proposta que mobilizou alunos e professores − e virou projeto da turma

Fernando Haddad

Fernando Haddad, ministro da Educação nos governos Lula, conta em entrevista sobre sua chegada ao MEC, os principais desafios, ações, contribuições e pontos críticos de sua gestão.

Letramento emocional como estratégia das escolas

Isabela Pereira tem 16 anos e está cursando o 2º ano do ensino médio técnico, na área de Recursos Humanos, na Etec Ibaté, município de 33 mil habitantes entre São Carlos e Araraquara (SP). Ela sempre estudou em escolas públicas e, ao ingressar na Etec, uma rede também estadual que costuma ser bastante concorrida, sentiu algumas dificuldades. Não

Os rumos da educação com a nova Prova Nacional Docente

." Maria Helena Guimarães de Castro, presidente do Conselho Estadual de Educação de São Paulo e titular da Cátedra Instituto Ayrton Senna de Inovação em Avaliação Educacional do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (USP Ribeirão Preto), também afirma que a PND foi bem recebida por vários profissionais da educação. "Tenho participado

Drones ambientais e inclusão social: UFC usa IA para iniciativas de educação, assistência e inovação

da Extensão". A parceria com a Secretaria Estadual da Educação (Seduc) tem foco em promover capacitação tecnológica e segurança digital. Ainda na fase piloto, 69 escolas que ficam próximas aos campi da Universidade nos municípios de Itapajé (berço do projeto), Crateús, Sobral e Fortaleza serão apoiadas. A previsão é que cerca de 150 professores e 600 alunos

Ensino médio técnico une base para faculdade e acesso ao mercado de trabalho

de inserção no mercado formal de trabalho, comparados àqueles que cursaram o ensino médio regular. O estudo também aponta ganho de 12% na remuneração entre aqueles que cursaram a modalidade. Antes de ingressar no ensino médio, Igor Kevenn, 23, pensava em conciliar os estudos com o trabalho de jovem aprendiz. Decidiu adiar o plano para cursar o técnico em informática

Brasil leva ensino da democracia para as escolas

. A ideia é estimular redes estaduais e municipais de educação a inserir na rotina de ensino e aprendizagem temas abordando o que é e para que serve a democracia, como são estruturados os poderes Legislativo, Executivo e Judiciário, assim como questões relacionadas ao exercício da cidadania e da democracia no dia a dia, como a participação social na estruturação

Ensino da democracia será incluído nas escolas

desenvolvidas pelo governo federal, estados, municípios e Distrito Federal. A adesão de estados e municípios é voluntária, mas espera-se que o programa chegue a 1 milhão de estudantes por ano. A ideia é estimular redes estaduais e municipais de educação a inserir na rotina de ensino e aprendizagem temas abordando o que é e para que serve a democracia, como são

Sala do Futuro: Como o programa está revolucionando a educação pública

maior transparência e participação ativa dos pais na educação dos filhos, fortalecendo o vínculo escola-família. Impacto positivo na frequência escolar e engajamento Dados recentes mostram que, desde a implementação da Sala do Futuro, a frequência na rede estadual de SP saltou de 81% em agosto de 2023 para 85,8% em agosto de 2025, com 144 mil estudantes

Cautela com o 'SUS da Educação'

A Câmara dos Deputados aprovou, no começo deste mês, o projeto de lei complementar que cria o Sistema Nacional de Educação (SNE), conhecido como "SUS da Educação". Um sistema que organize as responsabilidades e estratégias de municípios, estados e União está previsto na Constituição e, segundo o Plano Nacional de Educação (2014-2024), deveria ter sido

Aplicativos e IA são aliados na preparação para o Enem

Mercilio Pereira, de 17 anos, é uma delas.> 4.811.338 inscrições confirmadas no Enem no país 99.905 no ES vão prestar o Enem 2025 Aluna da rede estadual, ela conta que desde janeiro tem uma rotina de estudos 100% focada na preparação para o Enem. De segunda a sexta, Arielle concilia a reta final do ensino médio com um curso preparatório, oferecido de forma

‘SUS da educação’: entenda como as redes de ensino serão afetadas por proposta que voltou ao Senado

). Legenda: Os governos estaduais e municipais ficam responsáveis por criarem os planos de educação Foto: Thiago Gadelha Os governos estaduais devem coordenar, regulamentar, avaliar e supervisionar os sistemas de ensino da rede estadual. Também têm a função de criar e manter a Comissão Intergestores Bipartite da Educação (Cibe), apoiar tecnicamente e financeiramente

Mais ensino médio integral

Levantamento da ONG Todos pela Educação, divulgado na segunda (8), mostra que o número de matrículas no ensino médio integral das redes estaduais subiu 242%, entre 2016 a 2024, de 393 mil para 1,3 milhão —alcançando 21,7% dos alunos que cursavam essa etapa do ensino no ano passado. A quantidade de escolas de ensino médio que ofertam o modelo também

SUS da Educação: uma década de atraso

e financeira entre os entes para garantir o direito à educação de qualidade. Não é uma ideia nova. O Plano Nacional de Educação (PNE) de 2014 já previa a criação do SNE em até dois anos. O prazo expirou há quase uma década. Só agora, com a discussão de um novo PNE e a retomada do tema no Congresso, há uma chance de que sua implementação não esteja tão distante

Aprender além da escola: como espaços culturais transformam o ensino de crianças e adolescentes

e se transformou em um plano pedagógico que envolve disciplinas como história, matemática e química.  Parte dos recursos arrecadados com a produção de alimentos é destinada à viagem de formatura da turma. — O que percebemos é que alunos que estavam quase evadindo passaram a se engajar porque se sentiram parte do projeto. Criou-se um sentimento de pertencimento

Como museus, teatros e centros culturais podem colaborar para o ensino de crianças e adolescentes

e se transformou em um plano pedagógico que envolve disciplinas como história, matemática e química.  Parte dos recursos arrecadados com a produção de alimentos é destinada à viagem de formatura da turma. — O que percebemos é que alunos que estavam quase evadindo passaram a se engajar porque se sentiram parte do projeto. Criou-se um sentimento de pertencimento

Melhoria da Alfabetização Infantil requer ações articuladas e compromisso de todos

de planos de ação que considerem o contexto e ajustem os processos pedagógicos". Neste ano, em que o Sesi-SP atua como parceiro da rede estadual no programa Alfabetiza Juntos SP, está sendo oferecida formação continuada para professores do 3º ao 5º ano do ensino fundamental, com objetivo de potencializar a alfabetização dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática