Escolas têm até 8 de setembro para escolher livros didáticos para 2027

Processo deve ser realizado por gestores no sistema PNLD Gestão Hora de as escolas públicas escolherem os livros didáticos, pedagógicos e literários que são utilizados pelas escolas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental no ciclo 2027-2030. O prazo de seleção termina em 8 de setembro. Os professores dos anos iniciais, coordenadores e gestores escolares

Politicas curriculares, escolarização juvenil e plataformização da educação: um estudo sobre os itinerários formativos do Ensino Médio no Brasil

a serem integrados no Ensino Médio, mas também revelam a preocupação com a constituição de novas subjetividades, o investimento em disposições metodológicas inovadoras e uma intensificação do planejamento de novos perfis profissionais.

PDCA aplicado à Educação Básica

interessado em ingressar na carreira certificação oficial pela ENAP. O curso é baseado na metodologia PDCA de forma totalmente adaptada à educação, composta pelas etapas “planejar”, “executar”, “verificar” e “agir”. Essa abordagem busca contribuir para que os profissionais de educação possam enfrentar os desafios presentes na gestão educacional, desde o planejamento

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

. De acordo com dados do Censo Escolar de 2022, a média de alunos brasileiros matriculados em tempo integral é de 14,4%. Nas creches das redes municipais, esse índice chega a 56,8%. Já na pré-escola, a taxa é de 12,2%. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os estudantes matriculados em tempo integral representam 11,4% e, nos anos finais, 13,7%. O estado

Libras para a comunidade e alunos não-surdos

? Libras para toda a classe Começamos, então, a oferecer um curso da língua de sinais para as turmas dos dois adolescentes surdos. As aulas foram dadas pelas intérpretes nos horários cedidos por alguns professores da sala de aula regular. Do planejamento da iniciativa à realização das aulas, a gestão da escola organizou todo o processo, garantindo os recursos

Evolução do percentual de jovens de 15 a 29 anos de idade que concluíram o Ensino Fundamental e não foram atendidos pelo Ensino Médio por sexo

Inteligência artificial, estudantes e professores

A disseminação do uso de ferramentas de inteligência artificial (IA) já impacta a rotina de estudantes e professores. Reportagem publicada na edição desta terça-feira verificou que a IA deixou de ser uma tecnologia restrita ao universo da computação e passou a fazer parte da rotina escolar. Ferramentas capazes de produzir textos, responder a perguntas

Inteligência artificial na escola: quem está formando o professor?

de professores para utilizá-la pedagogicamente. A TIC Educação 2024 revelou que 43% dos professores já utilizavam inteligência artificial generativa para preparar conteúdos. Entre os estudantes do ensino médio, o uso era ainda mais expressivo: 70% afirmavam utilizar IA generativa em pesquisas escolares. Entretanto, apenas 32% afirmavam ter recebido orientação da escola

Escolas bilíngues, tablets nas salas e uso de IA: veja promessas para a educação do DF

para incluir programação, robótica, cibersegurança e outras áreas ligadas à chamada Economia 4.0 no currículo escolar. Os candidatos ao Palácio do Buriti também prometem bolsas de incentivo vinculadas à frequência e ao desempenho escolar, programas de formação profissional, ampliação do ensino de idiomas e iniciativas de educação financeira e empreendedorismo. Confira

Desafios do uso de tecnologias na escola: o futuro é mais humano

, com a apresentação de Educar em um mundo desenhado para distrair. Ao abordar os desafios da presença da tecnologia no ambiente escolar, a especialista destacou a importância de políticas, diretrizes e protocolos institucionais para orientar professores, gestores e famílias diante de incidentes digitais, e defendeu que as escolas estejam preparadas para responder

Homeschooling: Justiça obriga família de SC a pagar multa e matricular filhos em escolas

Pais terão de pagar R$ 64 mil por manter quatro filhos em idade escolar no regime de ensino domiciliar; família afirma que vai recorrer Senado pode votar autorização de homeschooling no Brasil Ensino em casa não tem evidência de melhora na aprendizagem e esbarra na necessidade de proteção e socialização das crianças. Crédito: Edição: Amanda Dantas Gerando

Respeito à diversidade de corpos também se ensina na escola

corporal, segundo a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE), divulgada em março pelo IBGE. O percentual de satisfação com a própria imagem vem caindo desde 2015, quando o índice era de 70,2%. Há uma diferença marcante entre os gêneros. O total de meninas realmente insatisfeitas com a imagem corporal ficou em 36,1%, o que é quase o dobro dos 18,2% dos meninos

Eleição: aumentar escolas em tempo integral é o grande desafio do próximo governador

de eventos, de contratações, de despesas que a gente sabe que são discricionárias e que não vão impactar a sociedade como um todo, e você desloca não apenas o orçamento, mas a efetiva despesa para aquelas áreas, como a educação, você consegue fazer um planejamento e, com isso, aumentar esse recurso. Eu não sou defensor de uma solução mágica. Você precisa envolver

Ensino integral acelera aprendizado de vulneráveis

Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 mostram que entre as 100 escolas de ensino médio de menor nível socioeconômico com melhor desempenho, 77 funcionam em formato 100% integral. A análise inédita que cruza desempenho escolar do Ideb 2025 e o Indicador de Nível Socioeconômico (INSE) dos estudantes brasileiros foi feita

Instituto Natura Brasil analisa Ideb 2025 de escolas 100% integral

Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 mostram que entre as 100 escolas de ensino médio de menor nível socioeconômico com melhor desempenho, 77 funcionam em formato 100% integral. A análise inédita que cruza desempenho escolar do Ideb 2025 e o Indicador de Nível Socioeconômico (INSE) dos estudantes brasileiros foi feita

Gestão escolar: dados e IA apoiam, pessoas decidem

Inovações em Educação por Ana Luísa D'Maschio 17 de agosto de 2026 Responda rápido: você imagina o mundo sem internet? E a escola de hoje, ou a do futuro, sem ferramentas de inteligência artificial? A comparação ajuda a dimensionar uma mudança que já chegou ao planejamento, à avaliação, à gestão e à forma como os estudantes aprendem. O debate, no entanto

10 reflexões para trabalhar culturas indígenas na escola sem estereótipos

ao racismo. Um dos problemas apontados durante a conversa é que materiais escolares ainda apresentam com frequência esses povos como pertencentes ao passado, associados apenas à caça e à pesca ou a imagens construídas desde o período colonial. Essas representações não correspondem à realidade dos muitos povos que vivem hoje no Brasil, em diferentes territórios

Educação de São Paulo está na direção certa

. Por isso, a rede ampliou o ensino técnico e criou iniciativas como o Beem (Bolsa Estágio Ensino Médio), o Provão Paulista, que amplia o acesso às universidades públicas, e o Prontos pro Mundo, que proporciona experiências internacionais aos estudantes. Os resultados confirmam tendências já apontadas por avaliações como o Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar

Com 81% do ensino médio em tempo integral, Piauí tem maior salto no Ideb em duas décadas

com a combinação da taxa média de aprovação (fluxo escolar) e a nota média dos alunos em provas de matemática e português. Alunos na saída da escola Augustinho Brandão, na cidade de Cocal do Alves, interior do Piauí - Adriano Vizoni - 4.jul.17/Folhapress Nesse período, a rede piauiense passou de 65% de aprovados no ensino médio para 99,5%. Dos cerca de 103,3 mil alunos

Educação no Brasil avança, mas SP, Rio e DF limitam resultado, diz especialista

Portuguesa e Matemática. O resultado também marca a recuperação dos níveis registrados antes da pandemia. No entanto, os alunos avaliados em 2025 ainda tiveram parte da trajetória escolar afetada pelo fechamento das escolas. Os estudantes do 5º ano estavam na Pré-escola ou no 1º ano durante a pandemia; os do 9º ano cursavam o 4º e o 5º anos; e os concluintes