Educação inclusiva: um direito inegociável

, a insistência em modelos pedagógicos padronizados demonstrou ser pouco eficiente, de modo que o presente e o futuro da educação consistem na promoção da diversidade como um valor inegociável. Quanto mais respeitados em suas diferenças, mais os estudantes e educadores avançam, sejam eles pessoas com ou sem deficiência. Uma história de lutas e conquistas Ao falar

Entrevista com Roberto Catelli - Perspectiva de futuro

Bate-papo com Roberto Catelli Jr., doutor em educação pela USP e coordenador da unidade de Educação de Jovens e Adultos da Ação Educativa. Aqui, ele fala da relação entre as escolhas dos estudantes e o futuro a longo prazo.

Cringe é ter que viver sem perspectiva de futuro

Esqueça o café da manhã, o uso de emojis ou até mesmo o cabelo partido de lado: não existe nada mais cringe hoje do que ela, a falta de perspectiva de futuro para o jovem brasileiro. Quem foi pego de surpresa pela última grande discussão da internet descobriu que cringe é uma expressão recente para algo já bem conhecido: a vergonha alheia que os mais jovens

Ep. 4 - Rito de passagem

Neste quarto episódio da websérie, discutem-se a importância da educação na conquista da autonomia pelos jovens e como a escola colabora para ampliar a visão de mundo e a capacidade do jovem de fazer escolhas. Esse desenvolvimento e a construção da própria identidade são uma espécie de rito de passagem ao mundo adulto.

Escola, pesquisa e mundo digital pós-pandemia: desafios e perspectivas

e a escola no pós-pandemia e António Nóvoa (Universidade de Lisboa) falará sobre o tema a Unesco e os futuros da educação.

EEEFM Professora Carolina Pichler (ES) - Motivação

O professor de Língua Portuguesa Cláudio Rogério e a estudante Tainá Marceli, da E.E.E.F.M. Professora Carolina Pichler, descrevem as estratégias adotadas pela escola para aumentar a autoestima dos estudantes, ajudando na construção de perspectivas para o futuro.

Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar

incorporar uma perspectiva político-pedagógica capaz de garantir a equidade. Ítalo Dutra afirma que não podemos considerar 2020 um ano perdido. A despeito dos desafios impostos pela pandemia da covid-19, muitas estratégias foram e ainda estão sendo desenvolvidas a fim de engajar os estudantes e manter seu vínculo com o espaço escolar. O representante da Undime

Coleção Gestão Escolar e Relações Étnico-Raciais

. Justamente por essa característica de transversalidade, a problemática das desigualdades raciais deve ser analisada por um amplo espectro de perspectivas, ao passo que nos possibilita identificar as manifestações do racismo na aprendizagem e no direito à educação dos estudantes negros, assim como compreender potencialidades na atuação da gestão escolar a partir

Coleção foca periferia e trajetórias escolares

de vida e perspectivas de futuro das mulheres da periferia, escrito por Maria Alice Setubal, será possível refletir sobre o papel da mulher na sociedade, fazendo um recorte com a representação da mulher moradora de áreas de alta vulnerabilidade social que enfrenta, por meio de lideranças comunitárias e culturais, o desafio de desconstruir ideologias hegemônicas

Currículo, desigualdades e diversidades no Ensino Médio

que foge do padrão esperado do perfil do aluno, ainda presente no imaginário dos educadores, em termos de ritmo de aprendizagem e desempenho. Nesse sentido, ainda é pertinente adotar medidas especificas para esse segmento a fim de acelerar a redução de desigualdades, num futuro talvez não haja necessidade de ações especificas para esse público. Ao falar sobre

Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade

um futuro possível e mais inclusivo. O caminho se faz caminhando Formado em Direito, Freire nunca exerceu a advocacia. Já nos primeiros anos após sua graduação, ele se dedicou à docência, lecionando Língua Portuguesa e trabalhando com turmas de educação popular e alfabetização. Em uma época em que a educação para jovens e adultos era pensada

Participação e Ensino Médio: uma análise a partir de entrevistas com jovens

participação juvenil e educação, apresentando as perspectivas de quatro jovens oriundos de escolas públicas de Ensino Médio de três estados brasileiros – Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná –, que foram entrevistados durante o Seminário Internacional “Desafios Curriculares do Ensino Médio”, realizado entre os dias 09 e 10 de novembro de 2016 na cidade de São Paulo

Volta às aulas presenciais: preservando a vida e o direito à educação

tanto sanitários quanto educacionais, para a construção dos planos de retomada é fundamental considerar os aprendizados do último ano e a perspectiva de toda a comunidade escolar. Debatendo parâmetros de segurança Entre os diversos dilemas trazidos pela covid-19, a revisão contínua de parâmetros de biossegurança é um dos principais temas que dominam o debate

O que está em jogo na PEC urgente do novo Fundeb

no contexto atual de pandemia. Completados mais de 100 dias de isolamento social em razão da Covid-19 – o que significa, em média, mais de 70 dias letivos com alunos fora das instituições de ensino –, a situação de insegurança das comunidades escolares fica cada vez mais evidente. Para um futuro próximo, de retomada das atividades, a preocupação com o gasto das redes

Perspectivas de futuro profissional para jovens provenientes de classes socioeconômicas desfavorecidas

O estudo investigou as expectativas em relação ao futuro profissional de estudantes do Ensino Médio oriundos de classes socioeconômicas desfavorecidas. Participaram desse estudo 200 jovens de ambos os sexos que frequentavam escolas públicas no Rio Grande do Sul. Constatou-se que, de maneira geral, os jovens são otimistas em relação ao futuro profissional

Estudo comparativo sobre a perspectiva de futuro dos estudantes de escolas públicas e privadas

Este estudo investigou a perspectiva de futuro entre jovens visando comparar as expectativas dos estudantes das escolas públicas e privadas. Para tanto, foi realizado um estudo com 296 estudantes de ambas as instituições, para responderem à Escala "Como você vê seu futuro" e escreverem discursivamente sobre o assunto. Concluiu-se que os estudantes

Programa Jovem de Futuro - Mundo do Trabalho

O video apresenta partes da Metodologia do Programa Jovem de Futuro ligado à priorização do autoconhecimento, a relação com os outros e a inserção no mercado de trabalho de maneira mais qualificada, impulsionando o interesse dos alunos pelo estudo e pela escola.

Que lugar você quer ocupar no mundo? | Camila Agone | TEDxSaoPaulo

Nesta videoconferência, Camila Agone conta sua história de vida e sua trajetória escolar. A estudante de engenharia na Universidade Federal do ABC, ex-aluna da rede pública, no Ensino Médio ganhou um prêmio da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo com um projeto sobre o poder medicinal da embaúba. Camila fala do projeto escolar que promovia o protag...

Encontro Nacional Jovem de Futuro

O video apresenta um resumo da palestra de Mille Bojer, da Reos Partners, sobre análise de cenários durante o Encontro Nacional Jovem de Futuro 2013. Ela faz uma dinâmica com a platéia e explica a noção de construção de cenários nas perspectivas futuras da educação.

Ideia de futuro em política e educação: um diálogo com Arendt

Faz-se o exame da força semântica contida nas noções de futuro em política e educação a partir do ensaio de Hannah Arendt “A crise na educação” (1958). O uso abusivo do slogan de uma escola do futuro justifica um exame mais detido da atitude conservadora que Arendt confere à educação nos seus exercícios de pensamento político como forma de preservar