Opinião | Professor bem preparado para quê?

trabalha no regime de prazo determinado, sem estabilidade e sem direitos típicos da carreira do professor efetivo. Quando não há aula, seu contrato não é renovado, sem ônus para os cofres públicos. É uma forma de precarização da função de professor do ensino público estadual. Do ponto de vista pedagógico, no entanto, talvez a mudança que mais afetou o trabalho

Catálogo de indicações do uso pedagógico da Inteligência Artificial - 2026

O documento aborda o uso pedagógico da Inteligência Artificial (IA) na educação, destacando seu crescimento devido a modelos baseados em Large Language Models (LLMs). Ressalta a importância de compreender seu impacto e desafios, como privacidade e propriedade intelectual. Enfatiza a necessidade de capacitar professores para uso consciente e responsável

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

multidisciplinar nas escolas. “O trabalho é uma forma de reconhecimento desses professores e professoras pelas ações que estão desenvolvendo em torno da escola. Eles estão construindo conhecimentos em redução e prevenção de riscos e desastres, além de serem agentes ativos no desenvolvimento de metodologias educativas inovadoras”, afirma. Outro ponto importante sobre

Ensino Híbrido com foco na Educação Especial

de forma simultânea. Em seguida, foram criados grupos de Facebook e WhatsApp para dar continuidade às atividades fora da escola e favorecer a interação da aluna surda, mesclando momentos de entretenimento à proposta pedagógica. Na terceira etapa, foram ministradas aulas de Libras para os estudantes ouvintes no modelo do Ensino Híbrido e da sala de aula

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

. Crédito: Reportagem: Renata Cafardo; Edição: Amanda Dantas; Cinegrafista: Lucas Ghitelar; Produção: Sara Helen/Guilherme Barbosa Gerando resumo Quando se fala em escola integral, é comum associar o conceito apenas ao aumento do tempo que os estudantes permanecem na instituição. Apesar de a ampliação da jornada ser um dos pilares desse modelo, especialistas

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

em larga escala a partir de 2022, acelerou esse processo: modelos passaram a atuar como agentes de interação criativa e de mediação de tarefas, reorganizando rotinas de estudo, trabalho e comunicação em tempo recorde. Na educação, essa aceleração impõe dilemas imediatos. Um deles é o uso da IA por estudantes — do ensino básico ao superior — para produzir trabalhos

Nova regra reduz exigência e curso para formar professor poderá aumentar aulas a distância

Pela Educação e Movimento Profissão Docente, defendem que a presencialidade é essencial para a formação do professor, profissão essencialmente prática e que depende de interações humanas. Os cursos a distância no País cresceram cerca de 700% nos últimos anos. Parte do setor de ensino superior defende o modelo como alternativa de cursos mais baratos e com potencial

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

Manoel Sebastião Gonçalves, na zona rural de Tomazina (PR), sucumbiu a um destino cada vez mais comum para unidades deste tipo: o fim das atividades. Em dezembro de 2025, a Secretaria da Educação do Paraná fechou definitivamente a escola, alegando falta de alunos. Para o professor de história Marcos Aurélio de Assis, que geriu a instituição por 18 anos

Conselho de Educação quer liberar curso com nota média a ter mais aula a distância

. O movimento Todos Pela Educação também tem se juntado a esse coro. "Essa proposta deixa claro, mais uma vez, que o debate para os defensores da EaD não gira em torno de qual é o melhor modelo para formar professores, mas de qual é a forma de preservar ao máximo o modelo hoje existente. Pode ser uma solução conveniente para quem oferta os cursos, mas certamente não

O desafio de criar modelo para formar uma geração de professores no Brasil

a regência de uma classe não têm domínio suficiente de conteúdos e métodos que eles próprios deveriam ensinar de forma segura e eficaz. O problema não reside no esforço individual desses professores — muitos oriundos de escolas públicas e com trajetórias de superação —, mas sim em um modelo de ensino superior que, ao lado de alguns cursos de alta qualidade, ainda

IA na escola exige projeto pedagógico, não só novas ferramentas

profunda, e não apenas como uma forma de digitalizar processos que já existiam", afirmou. Nesse processo, a resposta das instituições não pode depender apenas de iniciativas individuais. Para que a IA seja incorporada com intencionalidade pedagógica, sugere o professor, é preciso investir em formação docente continuada e mapeamento das competências digitais

Como bancas avaliam candidatos aprovados por cotas raciais

de heteroidentificação, ou seja, o olhar do outro. Por isso, os comitês não levam em consideração a maneira como a pessoa se identifica (autodeclaração), mas sim a forma como ela é vista socialmente. "Uma banca é como o olho da sociedade", afirma Rodrigo Ednilson de Jesus, professor e coordenador de Políticas de Ações Afirmativas e Inclusão da Universidade Federal de Minas

Opinião | O dilema da formação docente a distância

Incluir é garantir que os futuros professores tenham condições reais de aprender, se desenvolver e exercer bem a profissão Uma das críticas mais recorrentes ao aumento da presencialidade na formação docente aponta que a realidade impõe barreiras de acesso ao ensino superior, especialmente em áreas remotas, de modo que a educação a distância (EAD) cumpriria

Como o Brasil pode dar um salto de qualidade na educação e preparar melhor os jovens para o mercado?

do presidente eleito será garantir recursos para ampliar ações que, conjuntamente, trazem resultados efetivos. Entre os exemplos já consolidados estão: "A estratégia precisa ser incrementar gradativamente o financiamento, junto com políticas sólidas de controle interno, externo e social, de forma a garantir que este recurso seja também bem empregado e destinado

Como fica a educação inclusiva no novo PNE?

que a educação especial deve ser ofertada de forma transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, "com vistas a assegurar recursos e serviços educacionais para apoiar, complementar e suplementar o processo de escolarização". Para Mariana Rosa, conselheira do CNE (Conselho Nacional de Educação), o novo PNE traz muitos avanços, sobretudo ao vincular a educação

Governo prepara programa para universalizar escola de tempo integral; verba pode ficar fora do teto

do Programa Nacional de Infraestrutura Escolar, que seria custeado, segundo a lei, com excedentes vindos da exploração de petróleo e outras fontes. O Projeto de Lei Complementar 265 (PLP 265), que está em discussão no Legislativo e é apoiado pelo governo, detalha essas formas de custeio, incluindo recursos do Programa de Pleno Pagamento de Dívidas dos Estados (Propag

A fábrica de diplomas que forma quem ensina o Brasil

virou exceção, e é o modelo dominante que vai pior na prova. Espaço de trabalho de aluna de educação a distância em São Paulo - Jardiel Carvalho - 22.fev.24/Folhapress O mesmo exame ganhou uma segunda função: virou a Prova Nacional Docente, que estados e municípios podem usar para selecionar professores. Na primeira edição, o MEC declarou cerca de 500 mil

Problemas de infraestrutura escolar vão além do conforto e prejudicam o aprendizado, alerta FGV

pública educacional que precisa de investimento constante. A forma como organizamos as carteiras e a centralidade do professor revelam um modelo pedagógico. Hoje, com alunos mais dinâmicos, que buscam movimento e interação, esse modelo de carteiras enfileiradas já não atende às necessidades do século XXI. Então, ele precisa de um espaço que seja, ao mesmo tempo

Educação em tempos de inteligência artificial

, não apenas a buscar respostas mais rápidas." Essa mudança exige uma transformação nas práticas pedagógicas. O modelo tradicional, baseado apenas na transmissão de conteúdo, já não responde às necessidades do presente. Hoje, a informação está disponível em qualquer dispositivo. O diferencial da escola passa a ser a capacidade de transformar informação

Homeschooling: por que pais foram condenados ao educar filhas em casa?

dos professores convencionais), religiosos (desejam ensinar conceitos como criacionismo) e práticos (necessitam viajar com frequência ou preferem percursos pedagógicos alternativos) . Justificam a permissão do ensino domiciliar afirmando que os resultados acadêmicos são superiores aos obtidos por quem frequenta escolas regulares, principalmente públicas. De outro, há