Política nacional para a primeira infância aponta caminho promissor

de produtividade. Por isso é bem-vindo o decreto presidencial que prevê a implementação da Política Nacional Integrada para a Primeira Infância (Pnipi), cujo objetivo é aumentar a coordenação das ações voltadas a crianças de zero a 6 anos. A ideia é integrar informações hoje segregadas em distintos ministérios e secretarias, criando uma espécie de "governinho.br

RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4 - Parâmetros nacionais para a oferta dos itinerários formativos de aprofundamento no ensino médio

para cidadania, trabalho e ensino superior.

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica

Escuta ativa e planejamento coletivo antes de agir

fossem trabalhados em sala de aula. Em paralelo, os estudantes foram trazidos para o foco da ação. Por meio de lideranças estudantis e rodas de conversa, eles foram acionados para propor ideias. Famílias foram também orientadas sobre como poderiam colaborar, e a sociedade em torno da escola (Ministério Público, Conselho Tutelar, Polícia Militar, Secretaria de Educação

Famílias ricas têm mais facilidade para acessar vagas de creche

de trabalho. 'São necessárias políticas específicas' Na última terça-feira (5), o presidente Lula (PT) assinou o decreto que cria a Política Nacional Integrada para a Primeira Infância (PNIPI). A iniciativa será coordenada pelo Ministério da Educação ( MEC ) e prevê a integração de diferentes áreas do governo para reunir informações das crianças de 0 a 6 anos

Acesso a creche aumenta no país, mas amplia desigualdade com falta de vagas para mais carentes

%. — Além disso, há um impacto secundário que é a impossibilidade de trabalho dos responsáveis dessas crianças, especialmente das mães, que não têm com quem deixar seus filhos se não conseguem vaga na creche — diz Gabriel Corrêa. De acordo com ele, o crescimento da desigualdade se dá pelo fato de que famílias com melhores condições financeiras conseguem colocar

Brasil não atinge meta de acesso de crianças a creche

que mais precisam dependem da escola, dependem da creche para se alimentar, para ter acesso à fralda limpa, para ter acesso à estimulação, para ter acesso a uma série de desenvolvimentos que ela vai ter só se estiver na creche". Com quatro refeições por dia e o futuro bem cuidado, esse brasileirinho cresce no berçário. E a mãe, no mercado de trabalho. "Eu acho que muita

Melhor estadual do Brasil, escola pública agrícola do interior do Ceará vence Prêmio MEC da Educação

cerimônia no Palácio do Planalto, em Brasília (DF). Em sua primeira edição, a distinção do Ministério da Educação dá destaque à unidade agrícola cearense, que foi criada em 2017 e funciona no formato "internato". A escola tem como base a "Pedagogia da Alternância", método que visa a interação entre o estudante do campo e a realidade dele no cotidiano, de forma

IA ganha graduações e rivaliza até com medicina na disputa por vagas

Até o Sisu de 2020, Heloisy Rodrigues, 25, nunca tinha ouvido falar em IA (inteligência artificial). Durante todo o ensino médio, o sonho da estudante era cursar medicina em uma universidade federal, pela estabilidade da carreira e pelo mercado de trabalho. Após três tentativas frustradas, ela ouviu por acaso sobre uma nova graduação na UFG (Universidade

Para alcançar a meta federal de 80% de crianças alfabetizadas até 2030, os governos terão que fazer mais

que houve avanço e cada ponto percentual a mais é resultado de um enorme esforço de gestores e professores que não pode ser ignorado, muito menos deixar de ser celebrado. A ex-governadora do Ceará Izolda Cela costumava dizer enquanto estava à frente da gestão pública que bons resultados devem ser celebrados rapidinho e logo é preciso retomar o trabalho com mais energia

IA ganha graduações e rivaliza até com medicina na disputa por vagas

São Paulo Até o Sisu de 2020, Heloisy Rodrigues, 25, nunca tinha ouvido falar em IA (inteligência artificial). Durante todo o ensino médio, o sonho da estudante era cursar medicina em uma universidade federal, pela estabilidade da carreira e pelo mercado de trabalho. Após três tentativas frustradas, ela ouviu por acaso sobre uma nova graduação na UFG

Educação integral de Poços de Caldas é reconhecida pelo MEC

Poços de Caldas foi selecionada pelo Ministério da Educação no Edital nº 2/2025 – Experiências Inspiradoras de Gestão e Projetos Pedagógicos de Educação Integral. A iniciativa da cidade foi reconhecida nacionalmente e vai integrar importantes ações promovidas pelo MEC. O projeto "Educação Integral em Poços de Caldas: Uma trajetória de compromisso

Escola em tempo integral deve ter jornada mínima de 35 horas semanais

em tempo integral. O Programa Escola em Tempo Integral (ETI) é uma estratégia elaborada para induzir a criação de matrículas em tempo integral em todas as etapas e as modalidades da educação básica. A jornada em tempo integral deve priorizar territórios de maior vulnerabilidade socioeconômica e com histórico de exclusão escolar. De acordo com o Ministério

Reverbera: projeto vai premiar boas práticas antirracistas nas escolas

), no auditório do Ministério Público do Trabalho de Minas Gerais (MPT-MG) em Belo Horizonte. "A expectativa é que o projeto realmente promova uma grande mobilização e que a gente possa construir um mundo melhor para nossa sociedade. Um mundo com menos racismo, com mais entendimento de que as diferenças são reais e necessárias e que não tem problema nenhum nisso", afirma

Enem: como o MEC define quais são as questões mais difíceis da prova?

uma sobre o fim da monarquia do Brasil e outra sobre a estrutura química do remédio nimesulida. E as mais fáceis falam de cobras-corais, campanha do agasalho e estereótipos da cultura brasileira. PUBLICIDADE O Ministério da Educação (MEC) passou a divulgar o nível de dificuldade de cada pergunta, algo que ajuda a desvendar um pouco do mistério do exame, que segue

Todo esforço contra a evasão escolar é pouco

produzem o desinteresse, que culmina com as maiores taxas de evasão no ensino médio. Nesse sentido, o modelo de ensino integral, que aumenta a carga horária e tem potencial para melhorar a aprendizagem, precisa ser ampliado no país desde a etapa fundamental. Um currículo mais focado nas aptidões dos alunos e conectado com o mercado de trabalho por meio do educação

Após erro em boleto, data para pagamento da inscrição na Prova Nacional Docente é prorrogada

cursos prejudica o acesso de parte dos docentes ao mercado de trabalho. Em ação civil pública, entidades como o Fórum Nacional de Dança e a Associação Nacional de Pesquisadores em Dança e Artes Cênicas reivindicaram a modificação do edital, considerado por elas como "arbitrário, ilegal e desproporcional". "Foi um erro técnico do ministério. Os municípios

MG descumpre nova lei do ensino médio e reduz carga horária de alunos, aponta estudo

para trabalhar. Isso, ao longo dos três anos do ensino médio, representa uma perda de seis meses de aula. É como se, para esses alunos, o ensino durasse dois anos e meio, e não os três anos previstos pelo Ministério da Educação", afirmou o professor. De acordo com a nota técnica, a redução da carga horária compromete o acesso dos estudantes ao conhecimento, afeta

MEC de Lula e Camilo patina na transparência

Brasília A transparência sobre dados educacionais não é um forte do Ministério da Educação no atual governo Lula (PT). Depois de tentar engavetar resultados de alfabetização e atrasar a divulgação do Censo Escolar de 2024, já são mais de dois meses sem que haja a publicidade das taxas de rendimento escolar. Esses indicadores respondem importantes

O Brasil tem quantos mestres e doutores? Busca por títulos cresceu em 20 anos

O Brasil teve um crescimento de 271% no seu número de doutores e de 210% no de mestres entre 2001 e 2021, mostra a pesquisa mais recente sobre a pós-graduação stricto sensu no País, desenvolvida pelo Ministério da Educação (MEC) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A ampliação e interiorização do número de programas