BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

nas demandas emergenciais impostas pelo contexto pandêmico. Em entrevista ao portal Porvir, Rita Jobim, coordenadora de Políticas de Ensino Médio do Instituto Unibanco, explicou que “há estados que conseguiram seguir com as discussões curriculares por ter equipes específicas, como São Paulo, mas, em outros, as discussões foram atropeladas pela pandemia”. Além disso

Liderança escolar para a melhoria da educação: Contribuições para o debate público no Brasil - Coleção Políticas Públicas em Educação - Nº1

Este documento é uma parceria do Instituto Unibanco com a Universidad Diego Portales (Chile), com foco em pesquisa, desenvolvimento e incidência pública nos temas da gestão e liderança educacional no Brasil. É o primeiro da coleção Políticas Públicas em Educação e tem por objetivo aprofundar, no debate público, uma reflexão sobre a relevância da liderança

Desempenho Escolar

Análise do desempenho escolar, rendimento e atraso dos estudantes do Ensino Médio estadual tendo como ponto de partida o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e de seus componentes.

Mendonça Filho

de polarização política. A entrevista faz parte da websérie Entrevistas com ex-Ministros da Educação, do Instituto Unibanco.

Instituto Unibanco – Desafios de estudar na pandemia

O Instituto Unibanco realizará na próxima quarta-feira, dia 12 de agosto, às 16h, o webinário "Desafios de estudar na pandemia". Para discutir o assunto, foram convidados seis estudantes da rede pública de ensino dos estados parceiros no programa Jovem de Futuro: Francisco Matheus Bezerra Silva, da Escola de Ensino Médio Fenelón Rodrigues Pinheiro (CE

Instituto Unibanco promove webinário “Desafios da Educação Inclusiva”

Na quarta-feira, 11 de novembro, às 16h, o Instituto Unibanco realizará o webinário “Desafios da Educação Inclusiva”, em parceria com o Instituto Rodrigo Mendes. O evento faz parte do ciclo “Gestão da Educação Pública em tempos de crise” e contará com a participação de: Luiza Corrêa (coordenadora de Advocacy do Instituto Rodrigo Mendes); Maria Eleonora

O que pode ser feito nas escolas para diminuir a evasão?

da diversidade enquanto um valor. Como afirma o pesquisador Reynaldo Fernandes, em estudo feito para o Instituto Unibanco sobre o tema, a evasão “não é um ato repentino, mas fruto de um processo lento de desengajamento do estudante da escola”.

Educação inclusiva: um direito inegociável

a inclusão e autonomia dos estudantes. O superintendente do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, em participação no podcast Conselho de Classe, falou sobre a importância da educação inclusiva. Para ele, a previsão de escolas e classes especiais: “vai completamente na contramão das conquistas da educação inclusiva dos últimos anos no Brasil e no mundo

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

, sem necessidade de estar com a turma ou o educador. O ensino híbrido busca unir os aspectos positivos das duas metodologias, a fim de oferecer melhores condições de aprendizagem para os alunos. César Nunes, gerente de desenvolvimento de soluções do Instituto Unibanco, situa que o ensino híbrido pode ser entendido como uma alavanca para que os alunos se vejam

Gestão pedagógica: nenhum aluno a menos

do ensino médio e profissional da Secretaria Estadual de Educação do Ceará. O alerta de Mendes integrou sua fala recente no webinar “Desafios da gestão pedagógica”, realizado pelo Instituto Unibanco na série de debates on-line “Gestão da educação em tempos de crise”. O planejamento da ação pedagógica foi lembrado pelo gestor como um dos obstáculos a serem vencidos

Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar

para garantir o acesso à educação. Em entrevista ao site do Instituto Unibanco, Ítalo Dutra, chefe de Educação do Unicef no Brasil, destacou que enfrentar a evasão demanda uma abordagem multissetorial: Utilizamos uma metodologia social que não prevê a criação de serviços novos. Em vez disso, aproveitamos serviços que os municípios já têm para ir atrás das crianças

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

aqui, mas espera-se que a leitura desses documentos provoque o leitor a ampliar o repertório sobre o tema. O Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências, realizado em São Paulo pelo Instituto Unibanco, reuniu os(as) secretários(as) de Educação de Santa Catarina, Espírito Santo, Pernambuco e Goiás para contar

Os desafios de estudar durante a pandemia

de sua experiência e dos desafios que tem enfrentado para dar continuidade aos estudos durante a pandemia da covid-19. Além de estudar, Mateus preside o grêmio de sua escola e trabalha em uma farmácia de sua cidade. O estudante participou do webinário Gestão Pública em Tempos de Crise, promovido em agosto de 2020 pelo Instituto Unibanco, que contou com a participação

Ideb: Ensino Médio avança, mas é preciso cautela

, superintendente executivo do Instituto Unibanco, ressaltou a intensidade com que a pandemia afeta a última etapa da Educação Básica. “Finalmente colocamos o trem no trilho e agora era só acelerar, mas aí a pandemia atravessa isso. O efeito da crise do coronavírus para o Ensino Médio é mais potente, porque pode pressionar por mais evasão e abandono, no caso de pessoas

Diagnóstico das desigualdades é tema de coleção

ao diagnóstico escolar o recorte racial no levantamento das características dos estudantes, visando compreender como as desigualdades de performance entre estudantes negros e brancos são verificadas historicamente através dos indicadores sociais e educacionais. Essa é a abordagem do vídeo Conversa com Marcelo Paixão sobre Desigualdade Racial, produzido pelo Instituto

Coleção aborda efeitos psicológicos da pandemia

Curadoria do Gepem ajuda a refletir sobre os desafios atuais.

Conheça impacto da BNCC no novo Ensino Médio

: flexibilização e implementação, realizado em 2017 pelo Instituto Unibanco. São discutidas perspectivas internacionais do Ensino Médio a partir de apresentações dos especialistas em políticas educacionais: Neca Setubal, do Grupo de Institutos e Fundações e Empresas (GIFE), Elizabeth Fordham, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), Claudia

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

, do colégio Hesíchia de Sousa Brito, em Piracuruca, no Piauí, acessando a página do Instituto Unibanco. Manter os índices de aprendizagem é crucial neste momento, mas o que experiências passadas indicam é que o desenvolvimento de competências emocionais é ainda mais crucial para evitar que a evasão aumente substancialmente no período de retorno às atividades

Coleção propõe debate sobre a formação continuada de professores da Educação Básica

a entrevista feita pelo Instituto Unibanco, também em 2020, com a diretora de Desenvolvimento Pedagógico da Comunidade Educativa Cedac, Patricia Diaz, sobre o tema “Desafios da Educação em Tempos de Pandemia”. Ela traz uma discussão importante sobre a necessidade de educadores serem formados para trabalhar com ambientes tecnológicos, mas pondera que os docentes possuem

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio da oferta de serviços e recursos de acessibilidade que eliminem barreiras. Em debate organizado pelo Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, Liliane Garcez e Rodrigo Mendes trataram de temas da educação inclusiva, como a formação docente e o preparo desse público para o trabalho, abordando dados