O que impede o Brasil de avançar na educação?

ao ensino médio e ao papel da gestão escolar. A cátedra promove estudos, eventos, artigos e parcerias para qualificar o debate e apoiar decisões mais efetivas em educação. Carinhosamente chamado de "PB", hoje professor e pesquisador do Insper, Ricardo já dirigiu o Instituto Ayrton Senna, foi subsecretário da Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência

O Tigre na Jangada: exclusão e contradição na rotina de um aluno bolsista na escola privada

Este trabalho de pesquisa procura contribuir com o campo de estudos sociológicos da educação a respeito das relações família-escola. A investigação busca compreender como um jovem bolsista de família de classe trabalhadora enfrenta a exclusão em uma escola privada de classe média alta. Através da observação participante e entrevistas, o estudo revela as dive...

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

do fracasso escolar. Então é preciso um cuidado importante da gestão para olhar o todo da rede. A política de educação integral tem o potencial de combate das desigualdades e deve existir por isso, mas não pode virar política de exclusão. Entre os desafios do dia a dia da educação integral também está tornar o ambiente da escola mais interessante, acolhedor

Roda de conversa

uma conotação significativa ao processo de ensino e aprendizagem, de modo a associar o conhecimento escolar àvida, enfatizando a importância do sentido de estudar para a superação dos obstáculos e da realização pessoal. Ao refletir sobre os fatores que podem determinar sucessos ou fracassos no processo de ensino e aprendizagem, nos ancoramos em aspectos da Psicologia

'Se tudo der errado, viro CLT': o que está por trás da aversão dos jovens ao trabalho com carteira assinada

, mas não podemos demonizar esses trabalhadores porque os jovens vão entrar numa ilusão. E isso é mais um componente para evasão escolar." Alejandro Ferreira, de São Paulo (SP), desistiu do Ensino Médio para empreender, mas diz que não incentiva os adolescentes a largarem os estudos. Para ele, "o digital anda lado a lado com o tradicional" e também pode ser

Saúde mental e competências socioemocionais na escola

; – Percepção de segurança e proteção; – Acesso a práticas esportivas e artísticas. Fatores de risco relacionados à escola: – Discriminação/exclusão; – Violência escolar ou bullying; – Agressão verbal dos adultos da escola; – Experiências e percepção de frequentes fracassos acadêmicos. ROSA, A; FÓZ, A., 2021 O educador tem assim um papel importante nessas ações

Quem é a criança da escola pública?

que formuladores de políticas públicas se baseiam em estereótipos que nem sempre correspondem à realidade. No caso da educação, esses estereótipos recaem sobre a criança da escola pública, muitas vezes vista como incapaz, desmotivada ou naturalmente fadada ao fracasso escolar. Fatores de classe e raça reforçam essas construções: crianças negras e pobres são frequentemente

Novo Plano Nacional de Educação

, como a universalização da educação pré-escolar, a garantia de que os alunos concluam o ensino fundamental na idade adequada, a ampliação do ensino médio e o combate ao analfabetismo absoluto, instintivamente não foram alcançadas. No Brasil, assistimos com frequência ao lançamento de novos "planos" sem que as falhas do anterior sejam devidamente corrigidas. Dessa forma, perpetua

Especialistas questionam impactos da repetência sobre vida dos estudantes

de um ano letivo inteiro significa o fracasso da proposta pedagógica oferecida pela unidade escolar, e não o insucesso do aluno propriamente dito." Segundo Baião, a reprovação não ocorre "em um piscar de olhos", mas pode ser percebida ao longo do ano letivo. Por isso, "o professor tem que estar atento aos desafios que o aluno enfrenta", afirma. "O profissional

Encontro em Natal discute modelo de educação que não reprove estudante

. Durante a apresentação do programa Avexadas para Aprender, implementado pelo governo do Rio Grande do Norte, pela União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Itaú Social, Erondina disse que considera a distorção idade-série a mais grave questão educacional. O motivo, explicou, é a ligação direta desse fator com o que se chama de fracasso escolar

Saúde mental nas escolas: a do seu filho valoriza isso?

A escola é um espaço construído para formar as novas gerações e manter vivo a produção do conhecimento acumulado, ampliar os processos de compreensão e intervenção do homem sobre si e o mundo. Além disso, a escola, no seu currículo vivo é ambiente de diálogo com a sociedade, com a vida pulsante e desejante da comunidade escolar, conectada com a sociedade

Saúde mental nas escolas: a do seu filho valoriza isso?

A escola é um espaço construído para formar as novas gerações e manter vivo a produção do conhecimento acumulado, ampliar os processos de compreensão e intervenção do homem sobre si e o mundo. Além disso, a escola, no seu currículo vivo é ambiente de diálogo com a sociedade, com a vida pulsante e desejante da comunidade escolar, conectada com a sociedade

Mais uma evidência do fracasso educacional

escolar. Alunos que relataram sofrer bullying tiveram uma média em matemática bem abaixo daqueles que afirmaram nunca ou quase nunca passar por isso. O diagnóstico geral é bastante claro. E o Brasil não vai mal apenas na comparação mundial: sequer nos saímos bem nos parâmetros nacionais. As metas do Ideb não são alcançadas e os resultados das avaliações nacionais

Escolas militarizadas: pedagogia da repressão e extermínio da juventude

correcionais, transformando o espaço escolar em um campo de vigilância e repressão. Enquanto escolas particulares investem em métodos pedagógicos disruptivos, como o ensino de artes, educação financeira e robótica, as escolas destinadas aos filhos dos pobres oferecem "mãos para trás e cabeça baixa". E a escola, em vez de ser um espaço de construção de ideias

Governo de SP seleciona escolas com melhor desempenho acadêmico e infraestrutura para privatizar gestão e manutenção

em que a Seduc-SP fabrica o sucesso da política selecionando escolas de bairros mais ricos para o projeto de "retrofit" escolar, ela delineia qual seria o perfil do 'fracasso'': as escolas estaduais sob a gestão pública, em regiões de maior vulnerabilidade social e frequentadas por estudantes negros/as", concluem os pesquisadores. "Ao mesmo tempo em que a Seduc-SP

Tarcísio seleciona escolas com melhor nota e menor vulnerabilidade para manutenção por empresas

na direção contrária à criação de condições de igualdade para o ensino. "Ao mesmo tempo em que a Secretaria de Educação fabrica o sucesso da política selecionando escolas de bairros mais ricos para o projeto de ‘retrofit’ escolar, ela delineia qual seria o perfil do ‘fracasso’: as escolas estaduais sob a gestão pública, em regiões de maior vulnerabilidade social

O novo patrono da escola pública vai ser perseguido como Paulo Freire?

laico, gratuito, sem distinção de gênero —e obrigatório. Obrigatório porque Teixeira entende a escola como motor da transformação social, refutando a ideia, então predominante no debate público, de que o fracasso escolar se devia a características específicas da população pobre. Ao atribuir as causas do mau desempenho à omissão do Poder Público, desfralda

Celular em sala desafia dia a dia de professores, dizem pesquisadores

. O pesquisador identifica um movimento mundial recomendando o não uso do aparelho em vista também dos problemas crescentes de saúde mental, como ansiedade e depressão. "Por mais que eu ache que é um fracasso social, a gente tem que proibir". Fábio Campos defende que o assunto precisa ser mais discutido e aperfeiçoado. "A gente passou por uma pandemia em que todo mundo

Projeto para barrar celulares nas escolas proíbe uso até no recreio e libera apenas para tarefas

portáteis pessoais" estão proibidos para alunos da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Mas há a possibilidade de expandir o banimento para outras etapas escolares. O secretário municipal de Educação do Rio, Renan Ferreirinha, também deputado federal pelo PSD, defende que o aparelho seja vetado até para o ensino médio ou pelo menos para a segunda

Proibição de celular nas escolas é discutida há quase 20 anos em projetos nunca aprovados no Brasil

também", diz. Lima defende o uso do celular como uma ferramenta útil para alguns momentos, "mas não a única", e que é importante possibilitar trabalhos em equipe, com discussões, por exemplo, sobre o que foi pesquisado pelo estudante no aparelho. Além disso, ela defende que essa problemática não se restringe ao ambiente escolar e que o tempo de uso em casa deve