Características da formação docente eficaz

A formação continuada de professores é essencial para a melhoria da qualidade. O grau de concordância com essa afirmação no campo educacional é próximo de 100%. Mas essa certeza se dissipa quando a questão é sobre que tipo de formação tem realmente contribuído para aprimorar o trabalho pedagógico. O fato é que ainda sabemos pouco no Brasil sobre a eficácia

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (PDF acessível)

A publicação analisa desenhos de políticas públicas sobre formação continuada de professores para a educação inclusiva em oito casos no Brasil e no mundo. São apresentadas políticas, práticas e estruturas organizacionais criadas para a implementação da formação continuada para a educação inclusiva em Buenos Aires (Argentina), Maracanaú (Ceará), Pinhais

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

e demais fatores estruturantes. Segundo a pesquisadora, o tempo importa, mas só se condicionado a fatores como: infraestrutura escolar, rede de atenção ou proteção ao estudante e fatores pedagógicos, como formação docente inicial e continuada e retroalimentação de práticas, com coordenação pedagógica atuante e espaços de diálogo e acompanhamento da atividade

Mudança de horários de reuniões

, que cumpriam carga horária também em outras instituições. Os professores tinham dificuldades para aceitar o cumprimento da hora de trabalho pedagógico coletivo (HTPC). Nesse cenário, nos indagamos: como sensibilizar os professores de que a escola é um espaço in loco de formação continuada e aperfeiçoamento da prática docente? Iniciamos o trabalho pela sensibilização

Aloizio Mercadante

Em seu 11º episódio, a websérie com ex-ministros da Educação do Brasil entrevista Aloizio Mercadante, gestor do MEC em dois períodos dos governos Dilma: entre janeiro de 2012 e fevereiro de 2014 e entre outubro de 2015 e maio de 2016. Entre outros assuntos, ele fala sobre políticas de sua gestão, como a Base Nacional Comum Curricular, a Rede Universidade do ...

Celular nas escolas: diretrizes para educação digital são divulgadas

acolhedor e preventivo, visando identificar sinais de sofrimento emocional e buscando promover a saúde mental dos estudantes. Competirá aos sistemas de ensino e às instituições a definir e implementar estratégias de formação continuada dos professores, funcionários e profissionais da educação voltadas para a implementação digital e o uso pedagógico dos aparelhos

Formação para novas tecnologias passará a fazer parte da EJA

Federal da Paraíba (UFPB), Daniele Dias. Dias coordena o Programa de Formação de Alfabetizadores e Docentes dos Anos Iniciais do ensino fundamental, desenvolvido pela UFPB em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e com a Cátedra Unesco de EJA. Trata-se da primeira formação ampla de âmbito nacional ofertada aos alfabetizadores da EJA. O curso é voltado

Decreto regulamenta ensino das culturas afro e indígena nas escolas de Betim

Uma formação continuada dos educadores será promovida pela prefeitura para que o conteúdo do programa seja aplicado de maneira pedagógica e eficaz. A formação contará com a participação de cerca de 2.000 profissionais da educação, entre diretores, coordenadores pedagógicos e professores da educação infantil e do ensino fundamental. Serão oferecidas palestras

Caminhos para escolas acolhedoras e seguras

(2024), 30% dos estudantes de 15 anos relataram envolvimento com bullying, seja como vítimas, perpetradores ou ambos, mas diretores relataram uma porcentagem significativamente menor, evidenciando possível subnotificação desses casos. —————————– Leia também Formação docente como trilha de sucesso no ensino e aprendizagem Engajamento, para combater o bullying

Formação docente: a trilha de sucesso no ensino e aprendizagem

em adotar novas abordagens que envolvem tecnologia. Essa resistência é alimentada pela falta de suporte e formação continuada que ofereça as ferramentas necessárias para essa transição. Assim, a formação docente se torna uma jornada repleta de obstáculos, mas é precisamente nesse percurso que reside a oportunidade de transformação. Revertendo o jogo da formação

O grande problema da baixa qualidade da educação no país

. Sem docentes bem preparados e devidamente remunerados, qualquer tentativa de reformar o sistema educacional será insuficiente. Para enfrentar esse desafio, o governo lançou em janeiro o Programa Pé-de-Meia Licenciaturas, que busca incentivar a formação de novos professores e combater o déficit na rede pública. O programa oferece uma bolsa mensal de R$ 1.050, além

Bett Brasil: na educação, a hora é da inteligência humana

Vieira Ponte —————————– Há painéis sobre IA, como desenvolver determinadas habilidades e, assim, destacando a necessidade da inteligência humana — além da importância do cuidado pessoal e profissional. A formação continuada está mais complexa e ampla? Tanto do ponto de vista dos expositores da Bett quanto do ponto de vista do nosso conteúdo havia a percepção

Olimpíada entre professores de matemática premia com viagem à China

como métrica para propor políticas públicas mais eficientes visando melhorar o ensino da matemática". Para a professora, esse mapeamento, assim como a discussão da importância do papel do professor e de sua formação continuada fazem parte dos legados que o evento busca. >>Pisa: meninas vão melhor em leitura e meninos, em matemática Rubens Lopes O piauiense Rubens

Olimpíada entre professores de matemática premia com viagem à China

do professor e de sua formação continuada fazem parte dos legados que o evento busca. >>Pisa: meninas vão melhor em leitura e meninos, em matemática Rubens Lopes O piauiense Rubens Lopes Netto foi um dos vencedores da última edição. A história dele com a matemática começou dentro de casa, ainda criança. Com muita facilidade para os cálculos, a matemática sempre

Primeira edição do Enem dos Professores será no segundo semestre

avaliadas Todos os formandos que participam do Enade das Licenciaturas fazem dois tipos de avaliação: a teórica, composta por questões de competências e habilidades gerais da formação docente, e a prática, desenvolvida pelos estudantes nos estágios supervisionados obrigatórios, com conteúdos específicos das áreas avaliadas. Para a primeira edição da Prova Nacional

Primeira edição do "Enem dos Professores" será no segundo semestre

que participam do Enade das Licenciaturas fazem dois tipos de avaliação: a teórica , composta por questões de competências e habilidades gerais da formação docente, e a prática , desenvolvida pelos estudantes nos estágios supervisionados obrigatórios, com conteúdos específicos das áreas avaliadas. Para a primeira edição da Prova Nacional Docente, o MEC estabeleceu

Enem dos Professores: prova acontecerá no segundo semestre, diz MEC

A primeira edição da Prova Nacional Docente (PND), conhecida como o Enem dos Professores, deve ser realizada no segundo semestre, segundo o Ministério da Educação (MEC). O exame avaliará 17 áreas do conhecimento, com questões gerais de formação docente e itens específicos. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep

Primeira edição do Enem dos Professores será no segundo semestre

ao ensino. O Inep aplica o exame de forma descentralizada em todo o território nacional no mês de novembro. Áreas avaliadas Todos os formandos que participam do Enade das Licenciaturas fazem dois tipos de avaliação: a teórica, composta por questões de competências e habilidades gerais da formação docente, e a prática, desenvolvida pelos estudantes nos estágios

Primeira edição do Enem dos Professores será no segundo semestre

ao ensino. O Inep aplica o exame de forma descentralizada em todo o território nacional no mês de novembro. Áreas avaliadas Todos os formandos que participam do Enade das Licenciaturas fazem dois tipos de avaliação: a teórica, composta por questões de competências e habilidades gerais da formação docente, e a prática, desenvolvida pelos estudantes nos estágios

Primeira edição do Enem dos Professores será no segundo semestre

da formação docente, e a prática, desenvolvida pelos estudantes nos estágios supervisionados obrigatórios, com conteúdos específicos das áreas avaliadas. Para a primeira edição da Prova Nacional Docente, o MEC estabeleceu que serão avaliadas 17 áreas do conhecimento: artes visuais; ciências biológicas; ciências sociais; computação; educação física; filosofia; física